信息类专业学位研究生创新能力培养的探索与实践

文章以南京工业大学计算机科学与技术学院为例,从信息类专业学位研究生创新能力培养的角度,紧密围绕产学研用结合的特色优势,通过修订人才培养方案,科教结合、产学结合,形成了具有特色的培养体系,以突出实践、激发创新思维,来提高研究生的创新能力。     

基于SWOT分析的全日制专业学位研究生培养战略选择与实践

随着我国研究生教育逐渐向以培养应用型人才为主的模式转变,全日制专业学位研究生教育迎来更多的发展空间.如何更好地利用机遇实现应用型人才培养目标,成为各高校研究生教育亟待解决的难题.本文基于SWOT分析法,分析全日制硕士专业学位研究生培养的优势、劣势以及机会、威胁,探索适合全日制硕专业学位士研究生培养的战略选择.     

谈区域经济视角下的专业学位研究生教育

作为培养高层次应用型专门人才的专业学位研究生教育对促进区域经济的发展起着非常重要的作用。该文试就如何更好地处理两者之闽的关系，发挥专业学位研究生教育在区域经济中的作用提出建议。     

专业学位研究生党建工作的创新探索

专业学业研究生的思想特点、培养模式以及社会认可等因素影响着专业学位研究生党建工作的顺利开展。党建工作的创新,需要从思想建设、组织建设和制度建设上下功夫,改进专业学位研究生的理想信念教育、党支部建设、党员干部培养以及机制优化等方面工作,以探索全日制专业学位硕士研究生的党建工作新途径。     

谈区域经济视角下的专业学位研究生教育

作为培养高层次应用型专门人才的专业学位研究生教育对促进区域经济的发展起着非常重要的作用.该文试就如何更好地处理两者之间的关系,发挥专业学位研究生教育在区域经济中的作用提出建议.     

全日制专业学位研究生培养浅析

本文探讨了我国全日制专业学位研究生的培养模式与学术学位研究生的培养模式的明显不同之处,指出了我国现阶段的全日制专业学位研究生培养过程中存在的诸多问题,并针对存在的问题给出了相应的解决对策。     

全日制专业学位研究生发展与培养机制研究

我国从1990年设置第一个专业学位开始,专业学位研究生教育发展已近三十年.在专业学位研究生教育的发展过程中,专业学位研究生在招生专业和招生数量上都实现跨越式的发展.当前,科学完善专业学位研究生培养机制,明确全日制专业学位研究生的培养目标;改革入学考核的方式;加强实践教学改革;构建双导师指导模式,是专业学位研究生教育朝着健康有序方向发展的重要保证.     

专业学位研究生实践能力培养现状与满意度影响因素的实证研究

专业学位研究生教育已成为我国高层次应用型人才培养的重要组成部分,实践能力培养是专业学位研究生教育的核心,对于提升培养质量具有重要意义。文章通过理论研究和调研数据分析,建立了研究专业学位研究生实践能力培养满意度的结构方程模型,分析了工程管理类专业学位研究生实践能力培养现状和存在的问题,探讨了实践能力培养模式和提升路径。文章提出加强双导师之间的合作与交流,完善企业产教融合利益共享机制,推进课程体系改革,强化多元化质量评价与反馈机制等能力提升的优化路径,进而满足社会经济发展对应用型、复合型高层次工程管理专门人才的需求。     

校企联合专业学位研究生创新实践能力培养新模式研究

文章指出校企联合专业学位研究生的培养体系要以职业需求为依据,通过产学研相结合的方法,注重培养研究生的实践创新能力,从而满足国家发展对专业应用型人才的需求。     

高校专业学位研究生党员实习期间管理意义的研究

近年来专业学位研究生党员人数逐年增多,并且专业学位研究生的实习期相对较长,实习活动较为零散,使得研究生党员的教育发展与组织管理工作都面临新的问题和新的挑战。这种新形势下,要求高校研究生党建工作应该适时探索新方法、新措施和新途径。重点加强实习期间研究生党员的支部建设和组织管理,这不但是推动高校党建工作适应新时代的要求,也是对整个高等教育事业的促进和发展。     

基于利益相关者的公共管理硕士专业学位研究生教育质量评价研究

提高高等教育质量已成为我国现代化建设阶段性特征和国际发展潮流提出的深刻命题,也是我国高等教育改革发展最核心最紧迫的任务。文章从利益相关者角度,分析公共管理硕士(MPA)专业学位研究生教育利益相关者,即研究生、政府及非政府公共机构三者,构建基于SERVQUAL模型,实证分析华侨大学MPA专业学位研究生教育质量,研究发现,政府、非政府公共机构和研究生对于华侨大学MPA研究生教育服务质量感知值较差,教育培养单位需要不断提高专业学位研究生教育质量。     

浅析我国上市公司内部控制的自我评估

上证所于2006年6月5日公布了<上海证券交易所上市公司内部控制指引>,要求上市公司对内部控制进行评估并形成内部控制自我评估报告.文章在分析上市公司进行内部控制自我评估必要性的基础上,针对现阶段上市公司在内部控制自我评估过程中存在的障碍,提出了创造内部控制自我评估条件的解决办法.     

新形势下全日制专业学位研究生团建工作的新思路

近年来,随着国家对全日制专业学位研究生培养的重视,如何建立起适应全日制专业学位研究生培养模式的新型团组织就成为当今高校共青团工作的重要课题。由于全日制专业学位研究生在培养年限、教学方式、校企合作等多个方面与以往的传统研究生培养有很大不同,所以,在全日制专业学位研究生的团建工作上,必须革新原有的学校团建思路。文章就新形势下的专业学位研究生团建工作的特点进行了分析,并就团建工作中的一些做法提出来一些有益的探讨。     

浅谈企业内部控制的自我评估

开展内部控制的自我评估,是内部审计工作发展的必然趋势,内部审计人员应当充分利用自身的优势,通过控制自我评估的应用,进行内部控制的持续监督和改进,更有效地发挥内部审计的作用。     

专业学位改革中MPA教育存在的问题与出路

随着我国市场经济条件下公共部门的不断发展和完善,培养与之相适应的高素质、复合型、专业化的新型公共管理人才队伍是MPA教育面临的紧迫任务。文章通过对当前我国MPA教育存在问题的分析,结合我国专业学位改革对MPA教育的要求,提出未来我国MPA教育的发展策略。     

推进校企合作培养专业学位研究生的策略研究

校企合作是专业学位研究生培养的重要途径,但从校企合作培养专业学位研究生的发展历程来看,国家、企业、高校等层面面临着诸多困境和问题,解决的途径是国家层面要注重政策扶持与信息服务相结合;企业层面要注重经济效益和社会效益相结合;高校层面要注重管理体制和配套资金相结合。     

研究生心理健康的自我维护与调适

探讨研究生心理健康维护的有效策略,对不断提高研究生综合素质,实现我国人才强国战略具有重要意义。本文认为研究生心理健康的自我维护策略包括:拥有阳光心态,培养积极情绪,寻求社会支持,塑造健康人格,阅读心理学书籍等几个方面。     

基于高适应性能力的专业学位研究生培养模式研究

文章主要对专业学位研究生教育现状与挑战进行了分析,通过依托课程体系改革、搭建校内外协同创新实践基地平台、导师团队建设等实施路径,探索基于高适应性能力的专业学位研究生培养模式,以期提升研究生的实践创新能力和职业适应能力。     

“双一流”建设下提高专业学位研究生学位授予质量探索与实践

研究生学位授予质量并不仅是狭义上的、单指学位授予环节或学位论文的质量,而应是广义上的、涵盖研究生教育从招生、培养、授予学位到就业发展的全过程质量。文章在“双一流”建设背景下,剖析专业学位研究生学位授予质量现状及存在问题,进而参考国内外相关研究经验,构建专业学位研究生“三层次、四主体、五维度”学位授予质量体系,从生源质量、培养质量、指导质量、学位质量、发展质量5个方面提出提高专业学位研究生学位授予质量的可行性对策建议。