激发兴趣提高数学课实效

学习兴趣是数学学习的动力，激发学生的学习兴趣是调动学生主动学习的最佳方法，对中职学生而言更加如此，中职学生本身就是中考的失意者，因为基础不强对文化课学习相对滞后，因此学习兴趣的提升更加关键，激发中职生数学的学习兴趣是教师的一种智慧，其主要表现为，创设成功机会激发自信心，构建和谐师生关系，亲其师，信其道。利用多媒体手段，活跃课堂教学气氛，以具体事物为例，创设意境。多归纳总结，增强知识的联系，提高记忆，在这种课堂氛围中，学生心情舒畅、乐于学习变机械模仿为心领神会，变被动接受为主动思考，真心把课堂当作精神乐园。那么数学教学实效性指日可待。     

有效激发兴趣,构建中职数学教学平台

数学教学是整个中职公共基础课程教学的难点.学生基础差,个性差异大,对数学学习畏难情绪严重,学习兴趣低；教师教法不到位,课堂有效性差,教学成就感低落,中职数学面临前所未有的困惑.唯有效利用人的兴趣心理,创新教法,激发学生学习热情,才能成就中职精彩课堂.     

浅谈如何在中职数学教学中实施情感教育

现在中职学生数学基础非常薄弱,要使学生重树学习信心,参与到数学学习中来,只有在数学教学中充分发挥情感因素,才有可能引发中职学生的学习数学兴趣,在积极的心态下快乐的学习.本文就如何在数学教学中充分发挥情感教育的功效谈了一些教学体会.     

中职数学探究性兴趣教学模式分析

素质教育理念和新课改的不断深化,为中职数学教学提出了更高、更新的要求与挑战。其提倡在教师的指导下,学生主动学习、自主思考与探索精神的培养与开发,致力于轻松自主的学习环境的营造,从而有效激发学生的数学学习兴趣,培养其自主探究的数学意识与素养,拓展学生的思维空间及灵活性与创作性。本要旨在分析中职数学教学过程中探究性兴趣教学模式的有效应用。     

让多媒体成为数学课堂教学的“好帮手”

在中职数学教学中合理地使用多媒体，不仅能激发学生学习的兴趣和积极性，而且能让学生积极的参与学习活动，还一定程度的发挥了学生的主体作用，同时培养学生的创造意识，从而达到高效课堂的目的。     

从厌学到乐学的路有多远？——再议中等职业学校数学课堂教学改革

基于《守与放的博弈———刍议中职文科类数学课堂教学改革》所提出的一些改革现有中职文科类数学课堂教学一些策略的基础上,立足于中职学生普遍厌学的实际,进行了更为深入的思考,提出了中等职业学校数学课堂通过与专业及生活相结合、形式与自然物的数学化、数学在其他学科中的应用以及适当数学史的穿插,让学生产生学习数学的兴趣,最终让学生爱上数学。     

探讨中职生学习英语的方法

根据中等职业学校英语培养目标和社会对学生英语能力的要求，中职生通过职业学校阶段的英语学习，打下一定的英语基础，掌握更好的学习英语的方法。该文通过分析中职学生的心理需求，着手解决大部分中职学生英语学习成绩不好，基础不牢，没有学习英语的兴趣等现实问题。通过探讨来激发中职生学习英语的兴趣，从而提高中职学校英语教学的质量，全面推动中职学生的素质教育。     

中职政治教学中提高学生学习兴趣的路径研究

本文结合兴趣与学习动机的关联性以及培养学生学习兴趣的必要性，提出了在中职政治教学中提高学生学习兴趣的相关途径，以期提高中职政治教学效果。     

浅谈如何激发中职生英语学习的兴趣

针对中职英语教育的特点，以及中职学生在英语学习中的特点，如何通过教学激发学生学习兴趣，进而提高学习水平。     

试论中职学校数学教学工作中的几点感悟

中等职业学校的数学教学应该体现以就业为导向的指导思想，为专业教学服务的宗旨。作为中职学校的数学教师，应该认清教育形势，加大教学改革力度，深入研究教学方法，更新教育观念，不断总结积累教学经验，激发学生学习数学的兴趣，从而提高数学课堂的教学效果。     

培养学生学习兴趣是数学教学的关键

数学教师当前迫切需要解决的问题是培养学生学习数学的兴趣,教师自身的人格魅力及个人素养,数学内容多与实际相结合,让学生自己动手解决问题对学生学习兴趣的培养起着重要的作用。     

中职英语多模态教学法的应用

中职英语在教学过程中，往往不能使学生对英语学习产生兴趣，而且教学形式单调，课堂乏味，不能有效促进学生学习，多模态教学法的应用，通过在中职英语教学中的实践分析，多模态教学在教学中能充分调动学生的学习积极性，进而促进英语教学质量提高，该文对中职英语多模态教学法的应用进行了探讨。     

对如何提高中职学生体育兴趣的研究和对策

自从实行课程改革以来，体育课的内容和形式更加丰富、灵活。但从职业学校的实际情况来看，不少学生在体育课上的学习积极性不高，究其原因是缺乏学习兴趣。本文根据中职学生个性特点，因材施教，区别对待、改革教材内容、改革教学办法、改革教学形式、提高教师素质等几个方面，提出了一些提高中职学生对体育课兴趣的措施。     

我是这样激发中职学生学数学的

为进一步搞好新形势下中职数学教学，笔者从教学中总结了激发中职生学习兴趣点滴，在此提出与同行们切磋。     

提高中职语文古诗词学习效果探析

在中职语文中，古典诗词占有不少的分量。但由于种种原因，学生对古典诗词学习的兴趣不是很大。由于古典诗词的主要教学目的是培养学生对古典文学的鉴赏能力，所以，就这一课题，笔者结合自己多年的教学实践经验，探讨分析一下引导学生提高鉴赏古诗词能力的方法，以达到提高学习效果的目的。     

谈中职数学应用性教学的意义和要求

中职院校将应用性教学渗透在数学教学中,其意义在于可以将原本枯燥沉闷的教学内容,利用多种多样的方式创造一些情境式的教学模式,这可以充分的激发起学生学习的积极性,培养浓厚的学习兴趣,健全完善数学教学时的素质教育能力.     

浅谈初中生数学兴趣的培养

数学是一门逻辑性很强的学科，我们教师要根据学生的心理特点，遵循教学规律，精心提炼教材中蕴含的数学关，让学生充分感受到数学是一个五彩缤纷的美的世界，使学生对数学产生浓厚的兴趣，激发学生学习的热情，才能培养学生的数学兴趣。     

中职财会专业数学模型的构建初探

由于财会专业没门课程几乎都要设计到数学内容,因此在中职教学中,教师需要结合学生自身的知识水平,根据教学原则中的可接受性原则将数学知识进行分层次的讲解,并选择有关于财会专业的实际数学问题对学生的数学建模兴趣进行培养,不断发展学生的数学应用能力。财会和数学课程的结合能够发挥数学应用的工具性与数学思维的深刻性的作用,这样学生能够在深入学习专业知识的同时还能不断深化对数学知识的认识。     

学习兴趣在数学教学中的作用

兴趣是学生学习的最好的老师，兴趣是人们对客观事物产生的一种积极的认识倾向，它推动人们去探索新的知识，发展新的能力。我们在教学中只有采取多种多样、行之有效的方法来激发学生的兴趣，让学生学得主动、学得积极，始终对数学学习保持着良好的兴趣，才能使学生的数学素质得到更全面有效的纪展。     

转化中职学校数学学困生的教学策略

数学是中职学校一门较难撑握而又必要的基础课。数学学困生已成为当前中职数学教育对象的主要群体。如何转化中职学校数学教学中学习困难的学生,对于今后的教学,以及学生自身学习能力的培养,起到一个承上启下的作用。