五年制高职学生思想政治教育浅谈

五年制高等职业教育是我国高等职业教育的重要形式，高职作为培养建设者和接班人的摇篮，要应对方方面面的挑战，为我国经济的振兴和综合国力的提高提供强有力的高素质人才支撑。由于五年制高职学生自身的特殊性，五年制高职学生的基础文明和道德修养教育势在必行，如何做好五年制高职学生的思想政治教育就显得尤为重要。     

浅谈五年制高职学生管理现状及对策

五年制高职招收初中应届毕业生，由于学生年龄偏小，是非辨别能力不强，自我约束能力较差等原因，部分学生在遵守学校纪律，文明礼貌，清洁卫生等方面表现出一些不良的行为习惯。但他们具有学制较长，可塑性强的独特优势。如何根据五年制学生的身心特点，按照学生成长的规律，努力探索培育五年制学生良好行为习·魇的途径与方法，是学生管理工作的重中之重。     

基于五年制高职学生特点的教育策略研究

由于高校的不断扩招,"高中热"得到持续升温,读五年制高职被视为成绩差的初中毕业生升学的选择,导致五年制高职学生入学时的分数普遍很低,五年制高职的生源无论是在数量上,还是在质量上都不尽如人意,这给五年制高职教育带来了巨大挑战。为此,对五年制高职学生的特点及其原因进行了深入地剖析,并有针对性地提出了一些教育策略。     

五年制高职学生的教育管理创新研究——基于五年制高职学生的特殊性

本文针对高职院校内五年制大专学生的特殊性,从高等职业教育的课程结构、专业设置、师资队伍建设、德育目标管理、综合能力培养等几方面就如何改进和加强五年制高职大专学生的教育管理工作进行探讨,对五年高职教育模式的创新改进提出了具体的观点。     

加强五年制高职学生管理的思考

该文探讨了在我国高等教育大众化的环境下，五年制高职学生在学习、生活、心理上以及对其管理中存在的问题，并有针对性地提出了解决问题的对策。     

五年制高职电子商务专业人才培养定位分析

电子商务的迅猛发展引发了对各层次电子商务人才的巨大需求,导致了各级各类院校纷纷开设电子商务专业。五年制高职电子商务专业如何才能培养出符合当今电子商务领域用人需求的电子商务人才,是当前五年制商职校要解决的问题。本文在分析了电子商务专业人才培养方向和五年制高职学生特点的基础上,提出了五年制高职教育电子商务专业的人才培养定位。     

五年制高职生职业素质培养现状与教学方法改革初探

本文主要分析了五年制高职生职业素质的培养现状，并就如何培养高职生的职业素质进行了教学方法改革的探讨。五年制学生的学习中主要存在学习基础差、学习兴趣低、学习方法不当和学习自律性差等问题，可以进行工学结合、类比分析、案倒教学、角色扮演等教学方法的改革，通过这些途径提高五年制高职毕业生的职业素质，使其尽快成为能在生产一线服务的技术应用型人才。     

高职教育毕业教学环节课程改革的实践与思考

五年制高职教育的第五年,是安排学生在企业进行实践锻炼.这与教育部和省厅的有关文件精神是相一致的.本文从教学管理的实践出发,提出了对第五年的培养目标、课程设置、教学内容和教学实施的建议.对五年制高职的人才培养模式进行了探讨.     

五年制高职创业教育现状的调查与思考——以江苏省为例

本文通过对江苏省56所五年制高职学校和办学点进行调查,了解五年制高职学校开展创业教育的情况,分析其在创业教育实施过程中存在的问题,并提出了相应的建议。     

五年制高职学生的成长特点及培养策略的研究

五年制高职学生有许多优点,希望得到认可与尊重,但由于年龄较小的原因,也存在着文化课基础差、学习目的不明确、没有养成良好的行为规范等不足之处,因此造成了在教学和管理上都存在一定的困难。究其原因,有学生自身、学校、家庭和社会等多方面的因素。因此,学校应充分认识这些问题,积极研究探索五年制高职教育的规律,以培养学生良好的综合素质为首要目标,提升学生管理及教学工作的水平,并采取积极有效的保障措施,全面提高教育质量。     

新型人才培养模式下的高职学生思想政治教育工作对策探讨

近年来，在高职学校“校企合作，工学结合”的新型人才培养模式之下，高职学生思想政治工作教育的形式和内容都发生了很大的变化，但是，很多高职学校依然采用旧有的思想政治教育模式来对学生开展教育，这使得思想政治教育工作的效率低下，难以实现其工作目的。因此，我们很有必要通过对新型人才培养模式下高职思想政治教育工作中存在的问题进行分析，然后据此提出相应的对策，以促使高职学生思想政治教育工作效率的提高。     

物流管理专业学生实践性教学的比较研究

高职院校学生的实践能力是学习效果的重要组成部分之一,实践教学对高职院校学生综合发展具有重要意义。高职院校物流管理专业学生的实践教学可以从专业技能培养、职业技能培养和发展技能培养三个方面进行分析。本文利用问卷调查法对高职院校物流管理专业的五年制与三年制学生实践性教学对比分析发现:三年制物流管理专业学生在发展技能方面优于五年制物流管理专业学生,专业技能培养与发展技能培养两个方面无显著性差异。     

以就业为导向提高会计专业高职学生的职业素养

随着国家大力支持高职教育，高职毕业生人数连年增长，学生的就业率是高职院校面临的新问题。而企业的需求是高素质技能型人才，这就要求学校只有培养出素质高的综合型学生，才能提高就业率，本文以高职会计专业学生为例，以就业为导向，通过对学生职业素养的提升，提高学生的综合素质，致力于培养技能型专门人才，提高学生的就业率。     

高职院校学生心理特征及教育管理策略

本文通过分析高职院校学生的心理特征,阐述了高职院校学生教育管理策略：建立健全心理健康教育体系、进行高职学生的职业生涯规划、以能力培养为核心,提升就业竞争力、加强就业服务与指导,提高就业率和就业质量。     

浅谈高职学生思想状况及其分析

近年来随着我国高等职业教育的迅猛发展,高等职业教育的在校生人数已占居半壁江山。在高等教育大众化和培养高素质的高级技术人才中发挥着重要的作用。本文通过对高职学生思想状况的调查、统计,分析高职学生的思想现状,及其思想特点的形成原因,在了解、把握高职学生的思想特点．分析高职学生思想上存在的矛盾、困惑和问题．为做好高职学生思想教育工作奠定了基础。     

浅析五年制高职商贸类专业人才培养

如今商贸类专业人才需求量不断增加,对于五年制高职来说,应注重实践操作能力、动手能力的培养。本文针对五年制高职商贸类专业人才培养的现状,通过专业人才需求与论证,确立了五年制高职商贸类专业实践教学体系。本文以所在学校商贸类专业实验班实践教学为例,从实践教学目标、实践教学内容、实践教学评价和实践教学管理四个方面,分析了五年制高职商贸类专业实践教学体系的可行性。     

浅析高职学生管理中的“督”与“导”

对于当前高职院校的从事学生管理工作的辅导员来讲,高职学生的特点有异于普通高校学生,如果仍旧照普通高校的管理方式对高职学生进行管理是行不通的.针对现阶段高职生源结构复杂,管理力量相对薄弱,学生整体素质不高,高职学生管理问题日渐显现.分析高职学生特点,及时找出应时管理对策,通过合理的“督”与“导”,提高教育教学质量,更好地实现高等职业教育的培养目标.     

五年制高职数学教学中融入数学史的必要性探析

五年制高职学生文化素质下降，要求深化各门课程改革，数学这门课程的改革势在必行，数学史作为数学文化的一种载体应该被重视起来并应用到教学中去。本文在分析数学史应用于五年制高职数学教学中的必要性的基础上，提出了在数学教学中融入数学史的措施。     

数据结构实例化教学探讨

介绍了五年制高职教育中《数据结构》课程的教学实践形式,通过使用恰当的实例、制作相应动画等,捕捉教学的＂最佳时机＂,使学生能在相对轻松有趣的环境下理解和掌握抽象的内容、精典的算法等等,收到良好的教学效果。     

加强职业观教育提高高职学生就业能力

职业观教育不仅是高职人才培养目标的本质要求和当前高职发展道路的必然选择，还是提高高职学生就业能力的重要因素。该文在分析高职学生就业心态的基础上，提出了加强高职学生职业观教育的对策？