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高职院校社会服务方面存在办学定位不准,教学思路不清晰,缺乏完善的人才培训机制,缺乏成熟的科研能力。应确定准确的办学方向,清晰教学思路,完善人才培训机制,培养成熟的科研能力。 相似文献
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学术性是高职院校的本质属性之一,也是高职教育践行教学和社会服务的必然要求,因此,加强高职教育建设,科学定位高职院校发展方向,并推动高职院校学术期刊的专业建设,走教学、科研、期刊三位一体之路,对高职教育的可持续发展具有重要意义。 相似文献
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谢峰 《安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)》2014,13(4):54-57
高职教育的目标就是培养为社会服务的高技能人才。面对皖江城市带区域经济发展一体化的趋势,作为高等教育的重要组成部分,高职院校如何开展社会服务显得尤为重要。作为安徽省示范性高职院校,安徽财贸职业学院通过不同的服务模式,体现了地方高职院校服务社会的能力。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2014,(6)
本文从社会市场对高职院校服务能力和供给需求的角度,对当前高职院校社会服务模式进行思考、分析、反思,指出高职社会服务在目前存在供需结构的不平衡性、错位现象和院校的社会化水平较低等现象,提出我们应从专业学科、高职院校以及地方政府三个方面联合决策,为高职院校社会服务模式和水平的提升提供新的思路。 相似文献
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现阶段,高职院校不仅肩负教书育人和科学研究两大传统职能,社会转型、经济发展方式转变对高职教育服务社会提出了更高的要求。主动服务于社会发展、提高社会服务能力成为高等教育政策不可或缺的组成部分,提高学生创业就业能力是高职院校内涵式发展应有之义。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2015,(25)
我国《高教法》第三十一条明确规定:大学具有教学、科学研究和为社会服务的功能。不同层次、不同类型的高校其主要职能又有所不同。"二战"后,随着高等教育大众化运动波及各个国家和地区,高职教育已占据了高教的半边天,并经历了日新月异的发展与变革,其服务目标也进行了多次调整。但就我国而言,高职院校起步较晚,基础薄弱,其社会服务职能的判定及实现尚未得到明确定位,所以目前高职院校社会服务的职能还没有得到有效的发挥。如何发挥高职院校的社会服务职能,对高职院校本身和我国高等教育的发展都具有重要意义。通过本校的探索与实践,笔者认为社会服务企业化运营是提升高职院校社会服务能力和效果的有效途径。 相似文献
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高等职业院校作为高等教育的重要组成部分近几年得到了大力的发展,但高职院校服务社会的能力一直停滞不前,校企合作力度有限.本文结合我校建筑类专业校企合作的推进和改革谈谈高职院校如何提高校企合作服务社会的能力. 相似文献
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本文从教学与科研的关系出发,提出了高职院校应在更侧重于教学的基础上使教学与科研趋于和谐统一.指出了高职院校的科研工作必须为教学服务,为地方经济发展服务,体现高职特色.同时科研工作也是高职院校建设的重要部分,协调好教学与科研的关系才能最终提高高职院校的办学水平. 相似文献
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提升高职院校社会服务能力的途径研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文探讨了新经济形势下高职院校社会服务能力的建设内涵和建设途径,期望带动区域高职院校的特色建设,引领高职教育健康有序的发展。 相似文献
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高职教育具有高等教育的三大功能:人才培养、科学研究、服务社会.高职院校的科研工作,要推进高职教育发展,就要切实把握高职教育内涵发展,坚持开放原则,构建科研网络,注重成果转化成效性,形成良性循环,创新服务理念,主动为教学服务. 相似文献