对推进我国高师院校音乐教育改革的思考

高师院校音乐教育是我国艺术教育的重要组成部分。当前推进高师院校音乐教育改革,要准确定位人才培养目标,加大课程设置改革与教学内容新体系的构建力度,注重师资队伍建设和音乐教学研究。     

高师音乐教师职业倦怠浅析

教师职业倦怠是教师在工作压力下不能顺利应对的一种消极的反应,是一种情感、态度和行为的衰竭状态.文章通过对高师音乐教师中所出现的职业倦怠的具体表现,从社会、学校和个人三个主要方面分析了产生这一现象的成因,进而提出如何缓解高师音乐教师的职业倦怠的可行性对策.     

音乐学科与学生素质培养

一、音乐教育有利于提高学生的审美能力音乐学科在教育体系中不仅是学生音乐能力和素质培养的基本手段,更是提高学生的审美能力,塑造其完美人格的重要途径。音乐是声音的艺术,它通过旋律、节奏、声和音色等要素构成丰富多彩和谐美妙的音乐音响。音响之美作用于审美个体的感知,久而久之使审美感知得以强化,从而提高审美能力。当我们聆听一首优秀的音乐作品,我们会由此感受到它的旋律、节奏和声带给我们心中美的情感,一种生命的活力。在所有的音乐要素中,最神秘最有有魅力的莫过于旋律了,正如罗曼.罗兰所说:旋律是音乐的灵魂。一首歌曲或乐曲…     

高师体育教师自身素质结构与自我完善途径

高师体育教师应该自我加强和完善这几个素质结构:强调加强政治素养,改善知识结构,提高终身学习理念,积极参与体育科研,提高教师道德素质,营造自然合作文化氛围,注重带入课堂的隐性知识和信念。     

高等院校师范生核心素质培养探讨

高质量的教育需要高素质的教师,当前成为准教师的主要还是高师院校的师范生,他们职前的素质如何,对他们自身的发展,以及对未来的受教育者起着至关重要的作用。本文从师范生最关键的核心素质出发,阐述了其定义和内涵,论述了师范生核心素质的依据,提出师范生核心素质的目标内容以及培养对策。     

高等专科学校学生音乐素质培养方式研究

本文结合目前高等专科学校音乐素质教学的现状以及所存在的问题进行了深入的探索研究,对于高等专科学校音乐教学的重要性和必要性提出了作者的看法和意见,对推动高等专科学校学生音乐素质培养方式的转变具有重要意义。     

力量素质对大学生达标成绩影响的研究

力量素质是一项基础素质 ,与其他身体素质有着极为密切的关系 ,它是掌握运动技能的基础 ,也是提高运动成绩的重要前提。主要论述了提高力量素质对学生五项达标成绩所产生的影响 ,并对加强达标工作管理提出建议     

学前教育教师音乐素质的培养

本文提出对学前教育教师音乐素质的职业要求.通过对学前教育教师音乐素质培养现状与学前教育教师职业要求所需的音乐素质标准的对比,找出了存在的问题并提出了解决办法.     

新的人才观与高师教育改革

新的人才观为高师教育教学改革指明了方向。高师教育要按新的人才观的要求构建学生的素质目标,实施创新教育,实现以知识为本转向以学生为本。     

浅谈职业院校学生的职业素质培养

良好的职业素质是职业教育最终的培养目标,面对社会对人才素质越来越高的要求,越来越多的用人单位在重视毕业生综合素质的同时,突出了对毕业生职业素质的培养。为了使职业院校学生能顺利地找到工作,能迅速地进行角色转化,职业院校学生的职业素质培养至关重要,文章阐述了养成良好的职业素质的几条重要途径。     

大学生创新素质培养与高校教学改革

该文从教学理念、教学方法、课程设置、学生评价机制、教学与人才的评估机制、大学制度六个方面阐述了现阶段我国大学生创新素质教育存在的问题，并从改革教学方式和内容、改进教学管理和建立大学制度三个方面提出了改革的具体思路。     

培养学生学习的科学素质

本文就物理教育着重论述学生科学素质的培养,即培养学生科学的学习态度,掌握科学的学习方法,重视对学生智力的开发和能力的培养,在边缘学科给学生开一个窗口。     

探析新时期下师范音乐技能与素质培养

师范音乐在全国教育课程体系改革的浪潮下,面临着重大的教育方法和内容变革的重大挑战。师范院校的音乐专业教育方法和目标也发生了根本性的变化,而师范音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分,同时也是素质教育的重要组成部分,那么如何应对新时期下的师范音乐技能与素质培养成为了一个重大的挑战。论文着重探析如何提高师范音乐的学习技能与素质。     

浅谈学生创新素质的培养

创新素质的培养是高等教育中面临的重要课题。随着经济全球化和知识经济的发展，创新素质和创新能力具有了新的内涵，它的高低决定着社会对人才的认可程度，影响着人才在市场经济中的价值和地位。本简要论述了创新素质的构成、学生在创新素质发挥方面问题、提出了在高等教育中培养学生创新素质的一些看法。     

论烹饪教学中学生素质的培养

本结合烹饪专业学生的现状，联系烹饪教学的实际，探讨如何在烹饪教学中加强对学生的素质培养。重点阐述了关于思想道德素质、科学化素质、能力素质、身心素质等基本素质的培养。     

高校学生管理与学生创业素质培养

高校学生管理要注重学生创业素质和能力的培养。创业素质包括强烈的创业意识、坚强的创业意志、深刻的了解社会、和谐的人际关系等内容。高校应通过多种渠道培养学生创业意识和创业能力。     

高职英语教学与学生职业素质的培养

文章认为高职英语教学没有体现职业教育特色的现状,指出了解决问题的办法,并通过具体的教学事例论证了在英语教学中培养学生职业素质的重要性和可行性。     

高职学生数学素质的培养

所谓“数学素质”是指人们运用数学观察和处理问题的意识。高职数学教学内容必须充分体现“以应用为目的,以必需够用为度”的原则,体现“联系实际,深化概念,注重应用,重视创新,提高素质”的特色。教师是数学教学过程中进行素质教育的关键。课堂教学中要落实素质教育,必须做到以下几点：第一,重视数学教学的生动性和思维方式的启发性;第二。激发学生的学习兴趣;第三,重视教学方法的选择和现代化教学手段的运用;第四,激发学生创建思雏,培养学生的创新能力。     

浅析《互换性与技术测量》课程对学生素质的培养

作为高等理工科院校的学生,一般要具备基本的人文素养、健康的心理素质、良好的逻辑思维能力、严谨的工作作风、求实的科学精神和扎实的专业功底.《互换性与技术测量》课程是机械专业专门讲述机械制造中公差相关基本知识的基础性课程,其在对培养学生相关基本素质方面具有不可替代作用.     

实践教学应注重学生综合素质的培养

本文结合高职教育培养人才目标,浅谈实践教学中综合素质培养的重要性及实施方法。高职技术人才应具有的综合素质,包括一定的专业动手能力,建立在一定专业理论知识和丰富实践经验基础上的技术应用能力和创新能力,良好的职业道德素质和健康的身心素质。