《软件测试基础》课程思政与翻转课堂的教学探索

本文对软件测试基础课程中的思政元素的融入、翻转课堂的应用以及如何在课程中进行课程思政和翻转课堂的融合进行了教学探索。软件测试工程师是当今社会急需的软件人才,而在当今新工科的背景下,大学课堂如何与信息化的社会紧密衔接,如何培养出时代需要的具有正确的价值观和紧跟时代需求的优秀的软件测试人员,这是大学教师在软件测试基础的课程中需要明确的教学目标。软件测试基础课程是一门专业性比较强的计算机类的核心课程,在计算机专业的课程中融入思政元素难度是比较大的,传统的课堂教学已经不能满足软件测试课程中思政元素的融合,在信息化的时代,传统的教学手段也满足不了大学生对专业课程的学习,因此软件测试基础中课程思政与翻转课堂融合的教学探索的研究势在必行。     

信息化教学在高校计算机基础课程中的应用分析

随着"互联网+"信息时代的到来,通过信息化教学来提高教学质量已成未来学科的发展趋势。高校计算机基础课程是学习信息化技术的基础课程,承载着传承、创新互联网信息技术的作用,因此该学科更需要融合信息化教学。鉴于此,文章立足于当前信息化教学以及高校计算机基础课程的现状,提出微课程、翻转课堂以及开展任务合作学习模式几点策略,以期为信息化教学设计在高校计算机基础课程中的应用提供一些有益的参考。     

翻转课堂教学理念在高职商务类课程的应用研究——以企业资源管理(ERP)课程为例

随着信息化技术日臻成熟,本杰明布鲁姆的认知教学理论等教育科学理论有个更加广阔的应用前景。互联网、多媒体技术与翻转课堂等新教学模式的探索带来技术支持。本文以ERP(企业资源管理)课程为例,探讨了信息化环境下基于翻转课堂理念的高职院校商务类课程教学设计模式。简要回顾了翻转课堂在国内外的教学实践,分析了进行高职商务类课程进行翻转课堂教学设计的理论基础和技术保障,设计了基于翻转课堂理念的高职ERP课程教学过程。     

翻转课堂教学模式初探

本文结合高校《计算机应用基础》实践教学中的实际教学经验,研究在"翻转课堂"教学模式下,如何更好地组织教学活动,并指出在实施过程中要解决的关键问题,提出"翻转课堂"教学模式适用的课程特点及实施过程。     

翻转课堂在计算机财务管理实践教学中的应用——以筹资决策为例

在信息化时代背景下,为了提高应用型本科院校财务管理专业《计算机财务管理》课程的教学质量,迫切需要对该课程的传统教学模式进行改革,培养出符合时代需要的应用型和创新型人才。本文将翻转课堂引入《计算机财务管理》课程的实践教学过程中,对课前、课中、课后三阶段进行教学设计,结果证明,翻转课堂教学模式适用于实践教学过程,更好地培养学生的实践能力和创新能力。     

基于团队模式C程序设计课程翻转课堂的研究

针对目前C程序设计课程教学过程中采用传统的教学方法学习效果差、学生编程实践能力弱等现象,提出基于团队模式对该课程进行翻转课堂教学改革研究。文中首先讲述了翻转课堂的起源、定义及其内涵,进而详细地论述了翻转课堂的特点与优点,重点讨论了团队模式C程序课程翻转课堂B-R-L-T-S五个部分的流程设计架构,最后给出了C程序设计课程团队模式翻转课堂的应用实践实施方案。     

《汽车故障诊断技术》翻转课堂教学模式研究

针对目前汽车故障诊断技术这门课在教学中存在的问题,应对其进行教学改革,因此本文从调研翻转课堂教学模式的概念入手,尝试把翻转课堂应用于汽车故障诊断技术课教学,并基于这一模式构建了有效的学习支持体系,采取了一定的流程控制手段,组织了教学实践。最后,通过对这一教学实践跟踪、调查,对翻转课堂模式的应用方式、作用范围和局限性进行了分析和讨论。     

计算机类课程翻转课堂教学模式研究

翻转课堂教学模式是对传统教学模式的颠覆,是提高教学效果、激发学生学习兴趣的强有力手段,为讨论式教学模式、项目任务驱动教学模式提供了良好的平台,完全体现了素质教育中以学生为中心的教学理念。计算机类课程有很强的理论性和实践性,因此,在计算机类课程中采用翻转课堂的教学模式,学生在上课前自主学习理论知识,完成项目实践,这样可以有效提高学生的思维能力、实践能力,提高课堂的实际教学效果。本文首先研究了计算机类课程实施翻转课堂的可行性。然后,分析了计算机类课程实施翻转课堂教学模式的构成要素,为计算机类专业进行教学模式改革提供可行的理论参考。     

基于微课视频的翻转课堂模式对信息实践教学效果的影响——以图形图像处理为例

信息技术教育在高校教学中是非常重要的一门课程,在教授这门课程时,教师不但要教给学生一定的理论知识,比如处理图形的思路、工具的使用等,还要让学生进行实际操作训练,在实践中收获技能,这样才能让学生收获更多。在当前信息技术课程中,实践课存在很多问题,比如学生实践训练时间太短、课堂知识吸收程度不够等。本文将以图形图像的处理为例子,分析微课视频的翻转课堂模式应用的效果。     

基于翻转课堂的《财务管理》课程教学设计

《财务管理》课程是一门应用性与实践性较强的课程。针对目前课程教学存在教学形式单一、轻视实践环节与忽视过程考核不足,在分析《财务管理》课程教学与翻转课堂契合性的基础上,提出基于翻转课堂的《财务管理》课程教学设计,旨在提高课堂教学效果。