虚拟仿真技术在实践教学中的应用研究——以建筑水电工程计价课程建设为例

文章从虚拟仿真技术在信息化教学中的应用出发,以建筑水电工程计价课程建设为例,阐述了虚拟仿真教学资源的建设思路、建设内容。同时,通过建立虚拟仿真教学资源库、虚拟仿真实训室和教学资源网络共享平台,有效地推动了虚拟仿真技术在实践教学中的应用,为同类课程改革提供参考。     

虚拟仿真辅助教学平台的设计研究

近几年,计算机类专业学生人数逐年增加,但教学资源缺少,以及计算机专业教师师资有限,课时不足的问题普遍存在,因此,对计算机类线上教学平台的需求也越来越强,本文就此对计算机专业课程虚拟仿真教学平台进行研究。虚拟仿真教学平台的研发,能够满足计算机相关专业本科生实践要求,兼顾线上线下教学,共同发展的教育目标。本文从理论和实践研究两方面,探索虚拟仿真教学平台的搭建。虚拟仿真教学平台能够进一步解决了学习距离问题、师资问题,极大的减小教学费用成本,同时也能够落实课程人才培养的教育要求。     

基于应用型人才培养的化工原理课程立体化教学模式

以应用型人才为培养目标,实施化工原理课程改革,将多媒体与现代信息技术、仿真与虚拟技术、精品课程网站、微格教学方法、工厂企业与设计院的见习教学环节、各种相关绘图软件与设计软件的应用技术以及各类技能竞赛的第二课堂活动,与化工原理课程教学有机结合,构建以理论课程教学——实验课程教学——课程设计教学为横向;以课堂——实验室——网络——仿真虚拟——认识实习——第二课堂为纵向的化工原理课程体系的立体化教学模式。     

基于工学结合的网络协作教学模式的探索

本文探讨了网络教学的发展趋势,将高职教育的项目化教学理念运用到网络教学中,以仿真软件中的虚拟元件和虚拟仪表作为工学结合的实践工具,为网络环境下实现工学结合的协作教学提出新的思路.     

虚拟技术对微处理器类课程教学的影响

微处理类课程是电类相关专业非常重要的实践应用性很强的专业课程,也是内容非常抽象的课程,而传统微处理器类课程教学形式使得学的枯燥,教的困难。为解决这一问题,提高学习兴趣和教学质量,在介绍了虚拟仿真软件的特点和优势的基础上,提出了将虚拟仿真技术应用到教学的相关环节中,并分析了虚拟仿真软件对微处理器类课程教学的促进作用。     

创建山地环境虚拟仿真实验教学中心的思路

山地环境虚拟仿真实验教学中心的构建具有现实教学意义。从山地环境信息采集及数据库构建,山地环境虚拟仿真平台构建,山地环境虚拟仿真信息研发应用团队和运行机制构建,山地环境虚拟仿真教学、研究与服务方面对山地环境虚拟仿真实验教学中心的创建进行阐述,同时提出了相应的建议。     

地理空间信息技术国家级虚拟仿真实验教学中心建设实践

虚拟仿真实验教学是学科专业与信息技术深度融合的产物。基于云南师范大学地理空间信息技术国家级虚拟仿真实验教学中心建设实践,阐述了中心建设的理念与思路,重点探讨了虚拟仿真实验教学资源建设、教学管理与共享服务平台建设、师资队伍建设等方面的做法与实践成效,以期对相关类型虚拟仿真实验教学中心建设提供借鉴。     

基于“卓越计划”钢铁冶金学仿真实训创新研究

钢铁冶金生产由于规模庞大、设备大型化、高危险、高消耗、高污染等特点,无法在校内进行实际生产和操作。利用虚拟仿真系统可以实现冶金工程专业真实实验不具备和难以完成的教学功能。文章分析了传统钢铁冶金学教学存在的问题,并从仿真实验、教学方法和教学手段、学生成绩考核方法等方面进行了创新性教学改革探索。结果表明,将虚拟仿真系统运用到钢铁冶金学课程教学中,有利于学生学习兴趣的提高、专业知识及实践技能掌握,学习效果明显改善。     

虚拟实验室Multisim9在模拟电子技术教学中的应用

本文简要介绍了EDA仿真软件Multisim 9的功能和特点,利用Multisim 9来构建虚拟实验室,并应用到《模拟电子技术》理论和实践教学中,通过仿真实例负反馈放大电路和正弦波振荡电路,阐述了Multisim 9在《模拟电子技术》教学中的应用。     

物流专业虚拟仿真教学应用研究——以武汉交通职业学院为例

以武汉交通职业学院为例,在物流专业虚拟仿真教学方面进行了探索,搭建了物流专业虚拟仿真教学体系框架,制定了物流专业虚拟仿真典型教学案例,仿真了仓储配送中心、港口码头和航空港三个典型物流节点的仓储作业业务场景,整合了虚拟仿真教学资源,形成经验并取得了良好效果,切实提高了物流专业人才培养水平,具有广阔的发展前景。