“破冰”：一种有效的税务教育培训方式

作为一种有效的培训方式，“破冰”在公务员培训活动中被广泛采用。在税务教育培训活动中，如何把握税务公务员培训学习的特点，正确运用“破冰”这一新的培训教学方式，使学员在轻松参与的过程中实现各级税务组织所设定的培训目标具有重要的实践意义。     

新时期我国公务员培训问题的若干思考

新时期搞好公务员培训在建设高素质公务员队伍中有着十分重要的地位；我国公务员培训在培训的理念、制度和实际操作层面存在着一些问题和不足；必须不断更新公务员培训理念，改革传统培训方法，更新培训内容，建立培训主体多元化和市场化的竞争机制，逐步探索完善中国特色公务员培训制度。     

基于行动学习的税务培训模式探索

从行动学习的理论基础和行动学习培训模式维度出发,以纳税服务师资培训项目和纳税服务骨干人才项目为例的行动学习培训模式实践显示行动学习成效显著:主动性提高、实践性增强、自信心提升,并由此得出税务培训"行动学习"模式启示。     

培训：提高公务员能力素质的重要途径

公务员作为代表国家从事社会公共事务管理、行使国家权力和履行国家公务的主体，在治国理政中处于核心地位，担负着重要职责。公务员的能力素质决定着党和国家的管理能力，决定着党的执政水平和国家的管理水平。而公务员的能力素质又是在学习培训和实践锻炼中养成并逐步提高的。培训是提高公务员能力素质的重要途径，是加强公务员队伍建设的一项重要的战略性、基础性和先导性的工作。十届全国人大常委会第十五次会议审议通过的《中华人民共和国公务员法》对公务员培训作出了明确规定。我们必须深刻认识培训对提高公务员能力素质的重要意义．认真分析公务员培训存在的问题，研究探索加强公务员培训的思路与对策。通过深入广泛、大规模地开展公务员培训．切实提高公务员治国理政的水平和能力，培养造就一支高素质的公务员队伍。     

PBL教学模式在公务员培训中的应用

本文依据成人教育的一般理论和方法，从PBL教学模式与成人教育的结合着眼，将PBL教学模式引入到公务员培训中来，以期引起公务员培训从理念到方法的更新，推动我国成人教育(公务员培训)的发展。     

我国公务员培训制度的困境及其出路

作为公务员制度的一个重要组成部分，公务员培训是关系到国家行政机关工作效率与质量的重要机制。当前我国公务员培训制度有着与时代发展的不适应性，培训机制也缺乏完整性等问题，积极探求有效的解决对策，是一项刻不容缓的重大任务．是事关全局的大事。     

激励理论在税务公务员培训中的运用

激励理论是管理学和组织行为学中非常重要的理论，其核心内容是激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝着所期望的目标前进的心理活动过程，也就是调动积极性的过程。成人学习离不开激励，成人学习理论与激励理论紧密结合在一起。本文从税务公务员学习动机出发，探讨如何在培训环境设置、培训管理和培训教学等环节，运用激励理论从内、外部两方面调动受训者的学习积极性和主动性，进一步提高税务公务员培训的质量和效果。     

浅析税务公务员培训的有效方式——拓展培训

目前,拓展培训已成为国家机关、外企和其他现代企业一种全新的学习方法和培训方式.拓展培训所涵盖的知识就是一种综合性的教育培训形式.是一项让每个人在心灵和精神上都有一个新的超越,重新认识自我,进而实现人生的价值观,其培训效果显著而倍受国家公务员们的推崇.     

我国公务员分级分类培训构想

《公务员法》对公务员的界定和国家对公务员实行分类管理，为公务员分级分类培训提供了法律依据。如何实施分级分类的公务员培训并形成制度。需要我们对公务员培训的经验进行总结并对公务员的实际需求进行必要的分析，还需要我们借鉴国外的成功经验．设计我国公务员培训的分级分类培训实施方案。     

法国公务员培训对我国公务员培训创新的启示

通过对法国公务员培训现状的考察，总结了法国独特约的公务员培训机制和教学培训方面的成功经验，提出了面向新世纪我国公务员培训要从观念、机制、目标、内容、方式方法和教师队伍建设等六个方面进行全方位的创新。     

职业行动导向下的英语口语交互式训练平台开发

依据职业行动导向理论，采取定性和定量相结合的研究方法，以服装外贸英语口语课程为例，借助网络设备等现代教育技术，通过课堂和教材设计，把行动导向理论有效地应用在口语教学中，试图建构起一个基于职业行动导向理论的口语交互式训练系统。     

浅析行动导向教学在《商业银行柜台业务》课程中的应用——以长春金融高等专科学校为例

行动导向教学是一种以学生为主体,教、学、做一体化的教学模式。该教学模式可以培养学生的实践能力和综合素质,因而常被应用于实务课程教学中。《商业银行柜台业务》作为一门操作性非常强的课程,对学生的动手实践能力有较高的要求。在《商业银行柜台业务》课程教学中采用行动导向教学模式,从课程体系确定、教学方法变革和评价体系确定等方面对课程进行改革,对于实现课程教学目标、提高教学效果、提高学生职业技能起到了良好的作用。     

基于合作-竞争机制的课程设计教学模式

采用合作-竞争机制的教学模式革新通风除尘课程设计教学,以团队小组内合作学习、组间竞争的类商业模式完成课程设计教学过程,以提高学生的自主学习能力,在培养团队合作意识及创新思想的同时,完成学生的学术及专业发展训练与培养。     

现代培训教学方法研究

知识经济时代的到来和构建学习型社会的发展趋势，对职业培训教育提出了更高的要求。职业培训教育和公共人力资本管理开发应当探索职业培训教育规律，注重培训内容的前瞻性、实用性和可操作性。应研究现代培训教学的教学方法，如案例分析教学法、专题研讨式教学法、角色扮演教学法、问题诊断教学法、拓展训练式教学法等职业培训教学方法，适应现代职业培训教学的功能与要求。职业培训机构、职业培训讲师应当重视现代职业培训教学方法的研究和运用。     

Java语言课程项目教学探讨

针对高职教育的培养目标，把项目教学法运用于Java语言课程的实际教学，分别从项目确定、项目实施、教学手段等方面加以实践和研究，学生的学习效果证明项目教学法对于激发学生学习潜能、提高学生综合能力具有明显的作用。     

行动研究与教师发展的关系研究

行动研究是近年来国外发展起来的一种教学理论研究方法,并逐渐成为促进教师专业化发展的有效途径。教师专业化发展的关键环节就是反思。行动研究能够促进教师改进教学,提高对自己行动的反省效果和分析、解决问题的能力,扩展专业知识和技能,提高自身专业素质,实现专业上的自我发展和自我完善。     

浅议人才创新与教育创新

如何培养、造就一大批具有知识经济和创新意识的人才，一是学校，二是自学。两都要通过实践进行创新。其中学校的培养又是关键的主渠道，是捷径。这是由其教育的基础性、全面性、系统性和规范性所决定的。因此需制定科学合理的教育发展战略、加大教育改革和教育创新的力度。     

基于“工学结合”理念的应用型本科院校旅游管理专业人才培养模式研究

应用型本科院校旅游管理专业工学结合的实践教学模式已成为国际旅游教育公认的实用型人才培养的有效途径。在总结某学院旅游管理专业推行工学结合人才培养模式实践经验基础上,分析了工学结合实践教学模式下旅游管理专业的人才定位,指出工学交替是实现工学结合的有效办法,以职业能力为核心进行课程建设与改革是实现工学结合的重要保证。     

EAP理念下大学英语“合作学习”教学模式探究

从上世纪七十年代起，“合作学习”作为学术英语（EAP）能力培养的主要途径引来不少教师的关注，但将其科学合理地运用于教学课堂，并研究其实际开展的例子不多。文章以“行动研究”为框架，对实际教学实践中“合作学习”教学模式进行系统探究，通过文献查找、课堂观摩和教师访谈等研究方法搜集数据。研究表明，“异质组”是“合作学习”前最佳分组方式；“合作学习”任务应将趣味性、真实性、目标性合为一体；而教师不应过度介入学生“合作学习”中。     

基于MPWPS主动学习的半监督协同分类算法

半监督学习和主动学习是机器学习的两个重要研究领域.半监督学习通过利用有标记样本训练分类器标注未标记样本,来增加标记样本的数量.那么,如果未标记样本被错误标注将会影响后续分类器的迭代训练,进而降低最终分类器的预测精度.因此,本文在半监督学习的基础上引入主动学习的思想,首先采用MPWPS算法选取最有可能预测错误的样本,交由专家进行标注,再结合已标记样本进行迭代协同训练,来提高分类器的性能和标注的正确率.本文实现了基于MPWPS主动学习的半监督协同分类算法,并在UCI数据集上的实验验证了该算法的有效性.