大学教师与人文素质

我国高等教育正在从科学教育为主向科学教育与人文教育的融合转变。提升大学教师的人文素质，培养具有创新意识和创新能力的高素质人才，已经成为当前推进素质教育的重要课题。文章提出了大学教师志人文素质的关系，提升大学教师人文素质，将科学精神与人文精神在教学实践中相互渗透，升华思想境界，树立对国家、对民族的高度责任感，形成和谐的个人同外界的关系，对于大学历史使命与民族的文化创新都有重要影响。     

强化信息素质教育 促进创新型人才的培养

随着经济发展的全球化、网络化和和信息化,社会对人才素质的要求越来越高。在人才培养过程中,对人的信息素养要求变得愈加重要。信息素养教育是以提高受教育者的综合素质为目标。以培养适应现代社会竞争需求的人才为目标,已经受到人们的关注,时大学生进行信息素质教育,是信息时代发展的需要,也是高等教育教学改革的需要．更是提高大学生综合素质和培养新世纪创新人才的需要。     

浅谈地方高校应用型人才培养

随着社会的进步与科技的发展,对具有综合知识素质和实践创新能力的人才需求不断增加,应用型人才的培养已经成为地方高校生存与发展的大问题。地方高校应适应地方与区域经济的发展需要,培养学生的实践能力和创新能力,满足现代社会发展对各方面人才的需求。     

高等教育要重视人才素质的培养

高等教育要重视人才素质培养,主要应重视教育的整体性;重视全面发展;培养人才的创新能力.人才素质培养是多元的,高等教育应与终身教育相结合.     

高职学生基础素质的构成与拓展途径研究——基于社会需求与教育实践相衔接的视角

随着区域经济发展方式的逐步转变和产业结构的优化升级,社会对各岗位人员的素质要求不断提高。高职院校应该以培养高素质高级技能型专门人才为根本任务,特别是要在强化学生技能的同时,突出与"高技能"相对应的"高素质"的培养。文章通过分析社会对人才基础素质的需求,提出基于教育实践的基础素质的拓展途径。     

浅谈学生创新素质的培养

创新素质的培养是高等教育中面临的重要课题。随着经济全球化和知识经济的发展，创新素质和创新能力具有了新的内涵，它的高低决定着社会对人才的认可程度，影响着人才在市场经济中的价值和地位。本简要论述了创新素质的构成、学生在创新素质发挥方面问题、提出了在高等教育中培养学生创新素质的一些看法。     

浅谈当代高校安全保卫理念及实践创新机制

培养高素质合格人才是高等学校教育的根本任务,加强大学生安全教育是培养合格人才的有力保证。人才素质的高低关系到社会主义现代化建设事业的前途与命运,加强对在校大学生安全教育,普及安全知识,提高学生安全防范意识和保护能力,应成为在校大学生素质教育的重要内容,成为在大力推行大众化高等教育进程中深化高等教育体制改革的重要内容。     

对法学专业研究生教学模式的反思

法学专业研究生教育作为我国高等教育中一个重要的组成部分,在现行的教育机制下,存在着许多有悖于社会发展要求的问题,其结果导致学生整体素质下降、创新能力不足。因此必须转变对法学专业研究生教育目的的认识,加强对研究生创新能力的培养,各院校应根据自身的优势,合理地确定专业设置,明确专业培养目标与发展方向,并通过调整教学方式与手段、加强导师与学生间联系以及压缩非法学专业学生所占比例等途径,提高教学质量,保障高水平、高素质法学专业人才的供给。     

论现代大学教育理念中的"创新能力"培养

本分析了对知识经济时代我国现代大学教育理念中创新能力的认识,并阐述了现代大学教育在培养学生创新能力方面存在的缺陷,进而提出了培养创新人才,进行创新教育的主要战略。     

对法学专业研究生教学模式的反思

法学专业研究生教育作为我国高等教育中一个重要的组成部分,在现行的教育机制下,存在着许多有悖于社会发展要求的问题,其结果导致学生整体素质下降、创新能力不足：因此必须转变对法学专业研究生教育目的的认识,加强对研究生创新能力的培养,各院校应根据自身的优势,合理地确定专业设置,明确专业培养目标与发展方向,并通过调整教学方式与手段、加强导师与学生间联系以及压缩非法学专业学生所占比例等途径,提高教学质量,保障高水平、高素质法学专业人才的供给.     

研讨式教学的理论思考与实践应用

时代的发展要求教育理念作出相应变革,教育实践也要与时俱进。而研讨式教学是体现现代教育理念的一种有效途径。结合当前社会发展对人才能力的实际需求,从教学方法改革的具体实践运用入手,试图培养学生的创新能力,以达到教学方法改革与创新能力培养之统一。     

高等职业技术人才培养问题探究之一——“高素质高技能”之辨

高等职业技术教育是我国高等教育发展中的特定的办学类型,其间有许多问题需要研究和探索。文章选择对"高素质高技能"这一人才培养水平定位论题展开论述,提出人才素质应该具有较为完善的内在结构,素质包含德行、知识与能力,素质与技能不可割裂。高技能高素质人才须具备敬业精神与持续学习能力,其培养迫切需要社会广泛参与,特别是企业的参与,只有这样才能形成"大职业教育"的良好局面。     

西部大开发与重庆高等教育的发展

章分析了目前重庆市场经济、科技、教育发展的现状,指出西部的落后从根本上说是人的素质的落后、教育的落后,加快重庆市高等教育“大众化”的进程,重视研究型大学的作用,大力发展高等职业教育,培养大批各类人才和高素质的劳动,是振兴重庆的关键。     

谈艺术设计教学

具有良好素质和较强社会适应能力和创新能力的社会需要的应用性人才,成为高等院校不可回避的重要课题。以人才市场未来的需求作为设计教育的发展方向。建立适应知识经济时代要求的现代教学模式,已显得刻不容缓。     

天津财经大学人才培养模式改革的探索与实践

高等教育大众化背景下，面对社会对教育需求的多样化特点，高校如何通过人才培养模式改革，使培养的学生在从业适应能力、接受新知识能力、实践能力、创新能力上满足国家经济建设和社会发展的需要，是高等财经教育面临的重大课题。我校自上个世纪九十年代以来，持续开展了基于需求导向的人才培养模式改革的探索、研究与实践，取得了较好的实践效果，学生的综合素质显著提高，形成了招生与就业“入口”和“出口”的良性循环，实现了量质双赢，赢得了社会的高度认可。     

高校毕业生就业难的成因解析及对策研究

大学生就业难的主要原因是人才的供给与需求不平衡、高等教育结构与市场经济需求不适应、大学生自身素质与市场需求不匹配等。只有强化政府在高校就业工作中的主导作用、继续深化高等教育改革、提高大学毕业生的自身就业竞争力、转变用人单位的用人观念,才能使高校毕业生就业难问题得到较好解决。     

高职院校大学生职业生涯辅导模式探析

高职教育就是就业教育,其目的是培养高素质的应用型人才和技能型人才.因此高职院校应从自身特点出发,把职业生涯辅导工作贯穿在整个大学教育的始终,帮助和辅导大学生进行切合实际的职业生涯规划,引导学生合理定位,使他们实现从学生角色到社会职员角色的顺利转变.     

谈高职日语创新人才的培养

培养创新人才,是时代的要求,大学应培养符合社会需求的有创新意识、创新能力、创新精神的创新人才。培养日语创新人才,创新型教师是前提,日语教学中有创新思维是关键,通过日语教学和社会实践培养学生的创新能力及创新实践能力是最终指向。     

关于深化大学英语教学改革的思考

大学英语教学应注重学生语言应用能力的培养。以造就适合当今社会需求的高素质的复合型人才。深化大学英语教学改革,需要转变教学模式,调整课程设置,改革考试方法,提高教师素质。     

简论加强高职会计模拟实验

高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才 ,培养学生的综合职业能力。这在目前已成为共识。那如何实现这一教育宗旨 ?具体到实际教学中 ,一个重要方面就是加强会计模拟实验 ,从模拟财务状况中锻炼学生的实际操作能力 ,培养学生的综合素质和实践能力。把学生培养成综合素质较高、具有创新精神和创新能力的复合型人才。