改革高职数学课程 提高学生数学素养途径研究

本文通过分析高职数学教育的现状,提出重构高职数学课程体系、加强师资队伍建设是提高学生数学素养的有效途径。     

关注高等数学的"软件"开发提高学生数学素养

高等数学具有三大价值:数学知识的工具性,培养数学素养,提高理性思维。在大学阶段,提高数学素养对学生的终身发展来说,更显得重要。在教学中不能只注重讲授数学知识,忽视了以数学知识为载体的"软件"——数学思想方法的挖掘,也就忽视了这一"软件"对学生思维及其终身学习、思考的重要影响,造成了教学中的浪费。探讨了关注数学思想方法的挖掘,提高学生数学素养的一些方法。     

浅议基础数学教学中数学思想方法的教学

简要概括数学思想方法教学的意义,介绍基础教育阶段主要的数学思想方法,探讨基础数学教学中数学思想方法渗透的教学策略。     

在初中数学教学中渗透数学思想和数学方法

数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为。运用数学方法解决问题是感性认识不断积累的过程,当这种量的积累达到一定程序时就产生了质的飞跃,从而上升为数学思想。     

浅谈数学建模与学生能力培养

数学建模的教与学,可以增强学生应用数学的意识.养成严谨周密、持之以恒的科学态度,观察分析实际问题,提出自己的观点见解,能培养学生创新能力和计算机应用能力.     

高等数学教材中应渗透数学思想和数学方法

针对职业教育特点,在进行数学教学时,必须改变重理论轻实验的教学方法,将数学思想融入到教学中,总结、提炼出解决数学问题的方法,有利于大学生提高自己分析问题和解决问题的能力.     

基于学科核心素养的数学教学设计研究

随着数学课程改革的深化,培养学生的数学核心素养成为数学课程的重要目标,数学教学是落实数学核心素养的重要途径,基于学科核心素养进行数学教学设计其中的重要方面。教学设计中,在确定数学教学目标时,要分析教学内容中的数学核心素养;在数学教学过程设计中,需贯穿四基与四能,选择数学教学方式,应关注学生学习方式的转变;数学作业设计要从单一向多元化发展。     

论提高计算方法课的教学效果

计算方法课是数学与计算机系学生学习专业课的理论基础课,学好此课,对大学生成长成才具有较大意义。教学中要认真执行学院教学工作计划,转变教育思想,更新教育观念,积极探索,改革教学,创新课堂教学模式,达到更好的教学效果。     

大学数学教学中学生素养的培养

数学文化是一种理性的科学文化,它在人类的精神生活和物质生活方面有重要作用。数学素养的培养对数学教学意义深远。提高大学生的数学素养,是大学生实现自身价值的需要。     

数学思想方法在工科院校数学教学中的应用

在数学学习中,由于数学思想和方法是知识向能力转化的中介和桥梁,对于发展学生的能力特别是创造性思维能力具有十分重要的作用,因而数学思想方法成为数学教学的重要内容。     

试论数学美教育的途径

审美教育是德育的重要组成部分，通过美育的实施有助于陶冶学生高尚的情操，形成对美好事物的追求感。数学本身蕴藏着丰富的美，在教学中引导学生追求数学美，帮助学生克服数学繁、难的心理障碍，诱发学生强烈的求知欲。本文主要是对数学美教学的寓教于美、寓教于情、寓教于艺等途径进行探析。     

“高等数学”中数学素养教育教学创新

在正确理解数学素养概念并认识其重要性的基础上,提出的数学素养框架包含概念层、观念层和理念层。通过合理定位"高等数学"数学素养教育教学目标,从提升教师数学素养水平、加强课程教材教辅建设、创新课堂教学模式和采取多元考评方式等方面,探讨"高等数学"数学素养教育教学创新问题。     

试论美学与学生素养的关系

学生的美学素养可以在润物细无声的教育过程中得以实现、升华和内在化,是我们作为教育工作者始终应该予以重视和不断追求的教育方向,我们应该将学生对美的认识、追求切实地转化为对生活的热爱和不懈探求,这也是我们进行素质教育的初衷和最终目标。     

财经类大学生数学思维与素养培养研究

数学素养是财经类大学生应具备的一种素质。本文从目前财经类大学生数学课程现状来分析:提高财经类大学生数学素养的重要性以及提高财经类大学生数学思维与素养有效途径。     

浅谈如何进行"大众数学"的教育

随着我国高等教育从“英才教育”转变为“大众教育”,高等院校的数学教育也要顺应形势的发展,从“数学科技”的教育转变为“大众数学”的教育。由过去数学知识的灌输转变为数学思想、方法、思维的教育。     

提高学生的信息素养

信息素养作为一种高级的认知技能,同批判性思维、解决问题的能力一起,构成了学生进行知识创新和学会如何学习的基础。     

高职院校学生哲学素养养成的途径和方法

一个人所拥有的哲学素养深厚与否,反映着一个人素质的高低,决定其人生境界所能达到的高度。当代高职院校学生出现的种种思想问题,与其缺乏必要的哲学素养有着很大的关系,因此,加强个人哲学素养有助于高职大学生内因的充分发挥,有助于充分调动高职大学生的主观能动性,实现高职大学生自我管理和全面发展。     

浅析数学审美教育对教师素养的需求

数学教学中渗透审美教育,这将对学生学习数学起着不可估量的作用。本文主要分析了数学审美的心理基础,提出要不断提高数学教师的数学素养和美学素养以及要善于精心提炼教材中潜在的美学因素。     

数学素养对大学生心理健康影响的探讨

数学作为认识世界和改造世界的根本且有效的思想与方法,对大学生心理健康状况的影响十分重要.文章分析了当今大学生心理健康状况,并探讨了数学素养对大学生心理健康的影响.