浅谈高校科研管理现状及对策

本文结合当前我国高校科研管理工作现状,分析高校科研管理工作中存在的一些问题及其原因,提出应从更新科研管理观念、完善科研管理体制、提高科研管理队伍素质、促进科研成果转化等方面来促进高校科研管理工作的发展。     

试析旅游职教集团协同合作的制度设计

随着我国职业教育改革的不断深入,职业教育集团作为职教改革的新生事物,有效地整合了区域教育资源,实现了优势互补和共建共享,但目前职教集团也存在合作乏力、组织结构松散等突出问题。该文以旅游职教集团为例,从组织社会学视角分析目前职教集团合作乏力的关键在于合理的制度设计,当前职教集团组织结构松散,难以发挥集约效应,影响协同合作的效果。应将职教集团运行制度设计为公共服务平台,建设成为师资共享平台、学生实习平台、校企实训平台、科研创新平台、人才供需平台和导游技能资源库,形成各方获益的共建共享和共赢平台。     

职教名师工作室功能定位与运行保障机制浅析

职教名师具有浓厚的学识底蕴和师德修养,精湛的教学技艺,较高的教学质量和较强的科研探索能力,但是职业院校目前缺乏发挥职教名师作用的功能定位与组织保障机制,导致职教名师的作用很难发挥出来. 分析职教名师的内涵及职责作用,在专业层面、院校层面、省(市)层面和国家层面建立职教名师发展团队,重点建设名师工作室,明确其目标及功能定位,探索名师工作室运行保障机制,发挥职教名师的独特优势,推动教师队伍整体素质提升.     

职业技术教育助力农民工随迁子女城市发展的路径研究

"两为主"政策出台以后,农民工随迁子女义务教育阶段的问题基本得到解决,但义务教育阶段后的流向问题亟待解决。从各地中考政策分析,随迁子女在流入地就读普通高中的比率并不高。从各地开放就读职教的政策以及职校发展前景看,职教是助力随迁子女城市发展的重要路径。立足国情通过借鉴国外经验发展职教提升职教的竞争力,改善职教的社会地位,为随迁子女义务教育阶段后升学就业提供发展渠道。     

我国农村公共文化产品供给制度的历史演变及其启示

长期实行城乡不同的公共文化产品供给制度,导致农村公共文化产品供给滞后,严重制约了农村文化事业的发展。认真分析我国农村公共文化产品供给制度的历史演化逻辑,构建符合现代化要求的农村公共文化产品供给制度,对于满足农民基本文化需要,提升农民整体素质,促进农村文化事业及农村经济社会的发展具有重大意义。     

对做好新时期高校离退休工作的几点思考

高等学校的离退休工作是学校稳定的大后方,是学校发展的根据地。我们要切实提高对离退休干部工作重要性的认识,不断健全管理机制,完善工作制度,强化队伍素质,改进工作方法,拓宽服务途径,全面提升离退休工作水平。     

不同主导类型职教集团的制度比较

目前,在我国不同类型职教集团的组建和运行中,制度障碍已成为职教集团健康发展的瓶颈。本文在分析四种不同主导类型职教集团的制度现状并进行比较的基础上,借鉴公司治理结构的理论和做法,提出完善我国职教集团组织和制度的设想。     

湖北职教援疆人才培养提升的探析

文章对当前湖北职教援疆发展格局模式下的教学方式的改进、人才培养质量的提升、课程标准的优化、教学精细化管理的提高及实验室建设存在的问题进行了探索及思考,并给出解决的思路,为职教援疆效果的提升提供一定参考。     

新公共服务视阈下基层政府的信息公开及其完善

信息公开是基层政府提供公共服务的重要内容之一。以新公共服务理论为视角,指出基层政府在信息公开中存在供给与需求相脱节、政府信息公开质量不高、公开速度慢、公开渠道不畅等问题。分析问题根源在于信息公开供给主体服务理念尚未确立、信息公开需求客体权利意识不足、信息公开供给制度保障体系不力。以此从确立信息公开供给主体以人为本的服务理念、提升信息公开需求客体权利意识、完善信息公开供给制度保障体系等维度,阐释了基层政府提升信息公开质量、满足公民需求的可行性路径。     

反思人力资源开发

近二十年经济发展的现实表明,以提高人力资源素质为主要内容的传统人力资源开发战略仅仅关注了供给层面,是有问题的。人力资源开发应包括供给质量、需求和制度三个层面。这三个相互联系的层面要求政府的人力资源开发政策不仅要重视提升人力资源素质,也要重视积极地为人力资本发挥作用创造良好的物质条件和制度环境,将人力资源开发纳入发展战略框架予以考虑。     

我国风险投资发展历程分析:制度起源及演化

本文从制度变迁的视角考察我国风险投资的发展历程,从需求和供给两方面剖析制度演化的推动力量、过程及存在的问题。通过分析风险投资产生发展的制度背景,指出民间推动的制度起源;基于对风险投资制度化发展的阶段分析,提出在强制性制度供给条件下由于目标体系差异导致制度供给与需求的偏离是造成我国风险投资处于无效率均衡过程(尹国俊,2008)的原因。     

教育供给侧结构性改革视角下高校教师实践教学能力提升研究

在教育供给侧结构性改革的背景下,高校实践教学日益重要。当前高校教师实践教学能力提升的需求侧与供给侧存在矛盾,即培训体系供给与需求不相适应、评价体系和激励机制供给与需求不平衡、软硬件投入供给与需求不协调。为推动高校教师实践教学能力的提升,实现教育供给侧和需求侧的良性互动,要增加高校的制度供给、增强机制供给、完善平台供给、激发内生供给,下大力气提升高校教师实践教学能力。     

我国内部审计存在的问题与对策

本文从内部审计产生和发展的历史入手,结合我国内部审计发展现状,分析了内部审计在审计独立性、在制度建设及性质定位、审计业务范围及技术、审计队伍素质等方面存在的问题和成因,提出了一些解决问题的对策.     

我国农业供给侧问题及改革

需求管理与供给管理是宏观经济调控不可或缺的手段,但前者是通过刺激或抑制投资、消费与出口以熨平短期经济波动,后者是通过提升劳动、土地、资本以及制度与技术等要素效率以促进经济长期增长.农业供给侧结构性改革的核心是供给侧要素改革,结构性强调的是各要素改革的协调性和联动性.制度滞后与缺失并存、技术创新有待全面加强、劳动力整体素质偏低、土地流动难度加大、资本增量不够且存量未盘活是当前我国农业供给侧存在的主要问题.因而,制度与技术创新、劳动力素质提升、土地流转加快以及金融增量扩大与存量盘活等途径是其改革的本质内容.     

事业单位改革：基于公共产品理论的分析

事业单位改革不仅是个为财政减负的问题,更是一个通过创新公共产品供给方式和制度,以促进社会和经济更好更快发展的问题。在对公共产品和公共产品供给模式的相关理论进行系统整理和分析的基础上,探讨和考察了事业单位作为公共产品供给主体的价值回归问题,投资主体多元化引发的＂公平＂问题,新型＂政事关系＂下的利益重构问题,以及更具兼容性的制度建构问题。事业单位改革的关键环节在于建构适应市场经济发展需求的现代事业制度体系。     

关于新农村建设中公共产品供给的几点看法

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。在我国,农村经济长期处于弱势地位。农村的公共产品供给问题成为制约农村发展的瓶颈。单一依靠政府提供公共产品供给显然是有缺陷的。建立城乡统筹的公共产品供给制度,进一步完善和规范对农村的财政转移支付制度,倡导政府与市场相结合的第三方参与公共产品供给模式,建立农村公共产品供需洽谈制度,推行农村公共产品供给的听证制度等方法可提高农村公共产品的供给水平。     

构建“以人为本，统筹发展”的农村公共产品供给制度

农村的社会发展问题实质上是公共产品供给问题。就我国目前来看,农村公共产品供给存在严重的不公。本文分析了我国农村公共产品供给的现状,剖析了农村公共产品供给匮乏的主要原因,提出了构建“以人为本,统筹城乡”的农村公共产品供给制度的对策建议。     

关于农村金融供给数量和质量分析

当前我国农村金融供给不足,难以满足社会主义新农村建设和“三农”发展的金融需求。本文通过对农村金融供给的数量和质量进行分析,认为我国农村金融供给存在供给总量不足、机构数量萎缩、服务水平低下、金融人才缺乏、金融制度不完善等问题,并提出了深化金融制度改革、推进金融产品和服务创新、培养金融人才、发展西部农村金融等对策建议,以缓解农村金融供给不足的现状,支持农村经济持续、健康发展。     

关于农村金融供给数量和质量分析

当前我国农村金融供给不足,难以满足社会主义新农村建设和"三农"发展的金融需求。本文通过对农村金融供给的数量和质量进行分析,认为我国农村金融供给存在供给总量不足、机构数量萎缩、服务水平低下、金融人才缺乏、金融制度不完善等问题,并提出了深化金融制度改革、推进金融产品和服务创新、培养金融人才、发展西部农村金融等对策建议,以缓解农村金融供给不足的现状,支持农村经济持续、健康发展。     

民族教育学校如何进一步提升办学水平

民族教育问题是我国教育中的一个重要问题,优化民族教育,提升办学水平是所有承担民族教育任务的学校必须引起重视的问题。办学水平的提升,要转变教育观念,要提高队伍素质,要推行教学改革,要突出民族特色。