高职会计专业实践教学体系构建

专业实践教学是提高学生专业能力的主要教学形式。良好的专业实践教学体系必须符合社会对专业的要求。由实践教学内容、实践教学条件、实践教学方法和实践教学师资等四方面以有机的、充分的互动形成组成。中小企业对会计岗位能力素质的需求，是构建高职会计专业实践教学体系的基础；其他高职院校会计及相关专业的实践教学的成功经验．是构建高职会计专业实践教学体系的有效借鉴。专业实践教学体系构建的目的是使实践教学与社会实际需要紧密结合，这是一项长期的工程。     

面向过程链的工业工程专业实践教学研究

为提升学生实践能力与创新精神,针对工业工程专业,构建了面向过程链的实践教学体系,具体包括面向企业与社会需求的实践能力体系、课程实验与课外实践整合优化及面向全过程的实践教学考核体系等三个方面的内容。实践表明,该实践教学体系对于提升学生实践与动手能力、培养创新思维以及增强学生综合素质均具有积极的价值。     

月艮装设计与工程专业实践教学体系的构建与优化

探讨了当前服装设计与工程专业实践教学体系中存在的主要问题，提出以提高学生的创新能力和综合能力为目标的新的实践教学体系，并总结了新实践教学体系所取得的初步成果。     

高职院校工程管理专业实践教学体系优化策略研究

分析了高校实践教学的现状与社会人才市场需求间的差距，根据大学生实践能力的内涵要求，构建了以创新实践能力培养为目标的高校一体化实践教学体系，提出了实施创新实践教学的保障措施。     

高校学生实践能力培养模式构建

分析了高校实践教学的现状与社会人才市场需求间的差距，根据大学生实践能力的内涵要求，构建了以创新实践能力培养为目标的高校一体化实践教学体系，提出了实施创新实践教学的保障措施。     

构建高职计算机类专业技术(技能)与实践教学体系

高职计算机类专业技术(技能)体系的建立是实现高职教育培养应用型人才目标的重要举措,只有在技术(技能)体系明晰,并建立相应的实践教学体系的前提下,才能有效地开展专业技术(技能)及应用能力的培养.专业技术(技能)体系由职业基本技能、专业基本技能、专业技术、技术应用能力、职业资格证书等项目构成;实践教学体系由课内基本技能教学、单设实践教学环节教学、第二课堂实践项目教学、假期社会实践教学、职业技能培训与考核、毕业实习(顶岗实习)及毕业设计等实践教学环节组成.     

电气工程实训中心开放式实践教学模式的研究

实践教学是培养具有工程实践能力和创新人才的一个重要环节。通过研究电气工程教学的特点，分析了电气工程实践教学中存在的问题，阐明了建设开放式实践教学体系的重要性，并对开放式实践教学体系建设的基本原则和实施过程中存在的主要问题进行了研究与探讨。通过加强课堂教学与实践教学的有机结合，合理利用教学资源，提高设备利用率，充分调动教师和学生的积极性，对学生工程意识、实际动手能力的提高具有十分重要的意义。     

高职财务管理专业实践教学改革初探

近几年来，高职院校日益重视实践教学。但在财务管理专业实践教学体系设置、硬件设施、校外实习、师资水平等方面还存在一些问题，应从教学理念、实践教学体系、校内外实行基地建设，师资实践能力、考核内容方式等方面进行改革和创新。     

工商管理类专业实践教学体系的构建与实施

本文梳理了工商管理类实践教学的发展现状,提出了实践教学体系构建的一目标三维度思路。在此基础上,从基础能力、专业实践能力、社会实践能力以及创新与创业能力等方面构建工商管理类专业实践教学体系。最后,提出实践教学体系实施的保障措施。     

高职实践性教学体系的完善

现有的高职理论教学体系相对比较成熟,而高职实践教学体系还没有完全形成,至今仍在完善之中。文章针对高职人才的培养目标,对高职实践性教学体系的完善作了如下探索:以就业为导向安排实践教学课程体系;以真实实践环境为载体完善实践性教学评价体系,以“职业”为起点建立实践教学的知识和能力学习体系,以能力为本位健全实践教学的能力培养体系。     

构建新世纪高职绿色食品加工与管理专业实践教学体系探析

本文根据全面提高高职毕业生的综合素质及实践能力的精神，在借鉴国外先进教学理念的基础上，构建了高职绿色食品加工与管理专业实践教学改革方案及实验室和实习基地建设方案，并在如何正确处理理论教学和实践教学的关系方面提出了一些见解。     

应用型高校实践教学师资培养研究

随着社会经济的不断发展,应用型高校实践教学的重要性日益显现,实践教学成为培养符合企业所需人才的有效途径。高校应用型人才的培养离不开实践教学师资的培养,加强实践教学师资队伍的建设是强化应用型专业教学的一项重要任务。目前我国应用型高校实践教学师资尚难以满足应用型人才培养的要求。对高校教师的实践教学能力培养缺少政策支持、高校教师实践教学考核制度不健全等是造成应用型高校实践教学师资短缺的重要原因,应当通过完善实践教学师资考核体系、制定鼓励教师实践教学的相关激励政策等加以解决。     

高职管理类专业实践教学体系的改革与研究

实践教学是高等职业技术教育人才培养不可缺少的重要环节,改革和完善实践教学是我国高等职业技术教育面临的重要问题之一。该文阐述了高等职业教育实践教学的重要性,并以“一个中心,两个层次,两种形式,四个体系”模式构建了高职管理类专业实践教学体系,同时对实践教学体系的课程体系、管理体系和条件体系进行了研究与实践,提出以“职业岗位群一综合能力模块一能力要素一课程体系”模式构建实践教学课程体系;以“一年二期制”＋“准就业制”模式创新实习模式;以“一中心,二基地,三资源,四措施”模式建设实训实习基地。     

商科院校法学专业实践教学模式改革研究

商科院校法法学本科教育应注重学生法律应用能力的培养,实践教学是实现这一培养目标的重要环节.实践教学在国外法学教育中得到了高度的重视,而我国的实践教学却面临着种种困境,无法满足社会发展对人才培养的需求,改革现行实践教学模式对人才培养具有十分重要的意义.商科院校法学专业在实践教学方面应转变观念,改革传统的实践教学模式,合理安排实践教学环节,整合社会资源,拓宽实践教学渠道,构建一套多层次、多样化的渐进式的实践教学体系.     

谈我校会计实践教学的进一步改革与深化

为适应高职高专教学改革,培养应用型人才的目标,我校加大了会计实践教学力度,在学生进行毕业实习的同时,又增加了阶段性实习,即课程实习,而且随着多媒体、网络技术的发展,2003年我校又与用友财务公司联合建立了ERP会计实验室,使会计实践教学完成了手工系统向计算机系统、单机模拟实验向网络模拟实验的转换,会计实践教学上了一个新的台阶.但是,我校现行会计实践教学仍然存在着一定的问题与不足,应从实践教学角度出发,着重分析我校现行会计实践教学存在的问题与不足,并提出相应的解决办法.     

电工学实验教学改革研究与实践

电工学课程是高校非电专业开设的一门实践性很强的技术基础课,而电工学实验教学是电工学课程教学中的重要环节。深化电工学实验教学改革,完善电工学实验教学体系,有利于培养学生创新意识和工程实践能力。     

从教学价值视角看教学模式的流程再造

教学价值是教学活动追求的目标与意义,更是满足、融合师生需要的体系。本文以实现当前大学教学中的"教师主导、学生主体"的模式为例,运用企业流程再造理论,在"全景式"描述大学课堂教学困境的基础上,重新审视与整合大学教学活动的关键要素,在此基础上构造了大学课堂价值链,设计了具有一定应用性与可操作性的教学活动环节与评估指标体系,初步进行了运用战略管理的思维进行基于教学价值的流程再造的教学试验。     

我国旅游专业实训教学质量管理的现状、问题与对策

中国旅游院系普遍重视实训教学。全面质量管理、ISO理论、数学模型法等理论和方法。在旅游专业实训教学质量管理中得到广泛应用，但还存在着与课程对接不紧密、保障体系和管理队伍不健全、管理理念和管理方式不科学等问题。科学界定实训教学的课程属性、加强保障体系和管理队伍建设、建立实训教学质量指标体系、转变实训教学质量管理理念、改进管理方式，是提升我国旅游专业实训教学质量管理水平的基本办法。     

关于加强高职教育实践教学的思考

高职教育的根本特征在于以就业为导向,根本任务在于培养学生的应用能力。高职教育要注重基础理论的实用性、技术理论的应用性,更要注重教学过程的实践性。确立实践教学的主体地位、加强实践教学的基础建设、培养“双师型”教师和发挥“双证”制度在实践教学方面的积极作用,努力探索构建起高职教育的实践教学体系是确保高职教育的教学质量,办出高职教育特色的重要途径。     

统计学课程实践教学改革的探讨

目前统计课实践教学日益得到重视,但由于教学理念和条件的制约,统计课实践教学仍存在较多的问题,难以达到教学目标的要求。要改进和加强统计课实践教学,必须构建一个相互促进的实践教学体系,使实践教学系统化、规范化。同时,采取相应的措施,为统计课实践教学的实施和改进提供保障。