农村学校体育课程资源的开发与利用研究

体育课程资源的开发与利用是体育课程建设的重要组成部分,是保障课程顺利实施的基本条件,对于条件相对艰苦的农村学校来说显得更加重要。本文分析了确定开发和利用农村学校体育课程资源的基本原则,研究了农村学校如何开发和利用体育课程资源的措施．指出了开发和利用农村学校体育课程资源应注意的几个问题：首先充分利用现有体育器械;其次充分挖掘民族传统和民间体育活动的课程资源;第三,因地制宜制作器材。     

高等学校体育课程资源开发的理论与实践价值分析

合理有效地开发与利用高等学校体育课程资源,是决定我国高校体育课程改革顺利实施的重要因素。大学体育课程资源开发,可以拓宽体育课程研究的领域,促进体育课程及校园体育文化的发展,促进学校体育与社会体育以及竞技体育之间的融合与发展。有利于促进体育教师的专业发展,有利于促进学生的个性发展。     

山东省普通高校民族传统体育课程资源开发与对策研究

本文在对山东省普通高校民族传统体育的人力资源、设施资源、项目资源和信息资源因素开发和利用进行系统调研的基础上,提出民族传统体育发展的对策,以期为山东省普通高校建设具有民族特色的体育课程和体育文化提供实践和理论的参考.     

浅谈"校本课程"的一点体会和对高职教育的影响

根据"校本课程"的概念通常我们将其理解为两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校和社会的特点和需要;二是学校设计开发新的课程,即学校在对本校学生的需求进行科学的评估,并充分考虑社会和学校课程资源的基础上,以学校和教师为主体,开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。     

长株潭地区休闲体育旅游资源开发SWOT分析

本文从长株潭地区休闲体育旅游资源开发的优势、劣势、机会和威胁四个方面进行分析,拟为“中部崛起”战略和长株潭地区全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区（以下简称“两型社会”试验区）的建设和发展及长株潭地区休闲体育旅游资源开发提供了更好的理论参考依据,对长株潭地区休闲体育旅游资源开发现状进行有针对性的文献资料整合及实地考察分析,得出相关结论对于长株潭地区旅游产业和体育产业交叉产生的新兴休闲体育旅游行业的资源科学开发具有一定的理论参考作用。     

新升格本科院校公共体育校本课程开发设置探究——以钦州学院为例

通过对钦州学院公共体育课程设置现状的分析研究,从校本课程设置的特点和价值等方面,来阐述钦州学院校本课程设置的必要性;拟从学校实际出发,以学生为本,开发适合新升格本科院校公共体育校本课程,为钦州学院公共体育校本课程的开发设置提供参考依据。     

陕西省中学校本体育课程开发的制约因素及对策研究

本文首先分析了影响陕西省中学校本体育课程开发的学校因素,其次分析了影响陕西省中学校本体育课程开发的教师因素,最后提出了加强中学校本体育课程开发力度的建议,主要是:区域规划,整体开发;专家诊断指导,同类学校联合开发;巧借外部力量,加强观摩学习.     

高职院校英语校本课程开发存在的问题及对策

高职院校英语校本课程开发过程中,存在着学校和教师的课程意识和教师的课程开发能力欠缺、容易走向兴趣主义、开发组织与制度存在缺陷、评价方式有待改进等问题。解决的对策主要是开展英语校本师资培训,加强学校和教育行政部门的鼎力扶持,切实为校本课程开发提供政策、专业资源上的支持与服务。     

乐山市体育旅游资源的分布区域特征和开发模式

文章采用文献资料法、实地考查法对乐山市体育旅游资源的分布区域特征和开发模式进行分析,旨在为乐山市体育旅游资源的系统开发和合理规划提供理论依据。乐山市体育旅游资源的开发根据其资源的不同分布区域特征可采用旅游性体育和体育性旅游相结合的综合性开发模式。以峨眉山旅游品牌的知名度为导向,依托本地区体育旅游资源重点开发冰雪旅游、定向越野、登山旅游、野外拓展、高尔夫球场以及江河漂流传统体育文化遗产武术和民族特色体育旅游精品。     

跑酷运动“给力”普通高校体育的可行性分析

在充满激情和梦想的21世纪,当前以街头疾走为特色的跑酷极限休闲运动,正在日益吸引当代青年人和大学生的的眼球。跑酷运动不仅探索人的潜质,激发身心的极限,而且是使参与者身体素质得到全面发展。本文运埔置献资料法、逻辑分析法、综合归纳法在阳光体育视域下,通过对跑酷运动体育特征进行分析,并对其在促进学校体育文化方面进行阐述,分析此项新型的运动项目在我国学校体育作为课程资源开发的可行性。     

“JAVA程序设计”课程信息化资源的开发与应用研究

专业课程信息化资源的开发与应用是教育信息化实施过程中的一项重要内容,是推进信息技术与学科衔接整合的重要环节。文章以"JAVA程序设计"课程为例,从实际经验出发,分析"JAVA程序设计"课程的教学现状,介绍该课程信息化资源的开发成果,阐述课程信息化资源的应用领域,为专业课程信息化资源的开发与应用研究提供参考。     

论高中思想政治新课程资源的有效整合

随着课程改革的深入,开发和整合课程资源成为教师和学生的一项重要任务。本文试探索整合这些资源的途径和方法,探索课程资源整合的可行性、科学性和规律性,进一步完善实践模式。     

论中职学校体育教学的改革与创新

目前，中职学校的体育课教学已不适应国家对学生素质教育培养的要求，影响了学生体育课程的学习和体育教学的开展。要充分发挥体育的多功能性，将体育的健身、教育、娱乐以及培养提中职业能力等功能融于其中，立足素质教育，并为学生从事“终身体育”打好基础是现阶段中职院校体育工作者应该深思的问题。因此，对中职学校体育教学进行科学的改革，使其顺应时代的发展，已成为中职学校体育教师当前所面临的重要问题。     

鄂伦春民族语言课开发实践与思考

校本课程开发是一个动态的不断完善的过程。新生鄂伦春民族学校鄂伦春语言课开发中学生人数少、语言环境差等因素影响着校本课程开发效果。需要进一步提高思想认识,继续开展课程建设和研究活动。充分发挥学校在文化传承交流中的作用。     

贫困地区校本课程开发"有米可炊"

贫困地区课程资源相对贫乏,许多学校在开发校本课程时有"巧妇难为无米之炊"之感.我校的枝本课程开发立足于学校校情,采取一些有效做法.确保枝本课程开发时课程资源的充足,实现了学校的课程创新.     

如何利用地方资源开发校本课程

新一轮基础教育课程改革实行国家、地方和学校三级课程管理．还提出学校积极开发并合理利用校内外各种课程资源,在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会经济发展的具体情况,结合学校的传统和优势,学生的兴趣和需要开发或选用适合本校的有效课程资源,我们的实验学校地处梅里斯达斡尔族区 ,     

灾后重建背景下四川灾区少数民族传统体育的开发与保护研究

汶川大地震给川西少数民族传统体育造成了极大的破坏：传承人员的伤亡，民族传统体育文化载体的损坏，人们心灵遭到极大的创伤。保护灾区少数民族传统体育文化是一个十分迫切的灾后重建工作。评估损失，整合现有资源，打造特色品牌，申报非遗保护名录，建立文化保护区，与旅游经济接轨，利用学校体育进行传统体育项目的传承是本文提出的开发与保护策略。     

因地制宜开发农村地区体育校本课程 以竹竿系列课外体育活动为例

<正>在新课程改革的当下,越来越多的学校以校本课程的开发彰显自身的办学特色,同时随着国家大力推广"阳光体育",体育校本课程的开发也逐步被重视。由于体育教学受场地和器材等条件的局限较大,农村地区的体育校本课程明显落后于城市地区。农村地区如何找到适合自身的体育校本课程,本文具有一定的参考价值。     

中职体育课程教学改革探讨

随着中等职业教育的发展和新课标的进一步实施,中职学校体育教育的课程理念、课程内容和课程形式也必须与整体中专教育思想相适应进行课程改革。本文依据当前职业学校体育发展面临的新形势,对中职体育课程改革进行了探讨。     

思想政治课程资源的开发利用

思想政治课程资源的开发利用，需要国家和政府、学校、教师等开发主体通过自主开发、共同开发、本地开发和特色开发等几个途径加以实现，鼓励教师自主开发课程资源，鼓励各个主体共同开发课程资源，进一步加强特色开发力度。