大学新生入校适应期表现形式研究

大学新生由于性格特征、家庭教育背景与生活习惯的影响,入校适应期的主要表现可分为愉悦型、责任型、奋斗型、渺小型、放纵型及无所适从型等六类.学校教育应因人而异采取有效措施,引导学生进入良好的学习生活状态.     

大学新生如何度过适应期

通常，我们把从入学到基本适应大学环境这一段时间，称为大学新生适应期。在这段时间里，要完成从中学生到大学生的角色转变，适应大学的学习、生活，寻找和确立新的理想和目标等。然而，新的环境、新的伙伴和新的要求，使他们出现了种种问题。能否顺利度过这个适应期，对于整个大学生活都将产生较大影响。     

对大学新生适应期心理健康问题的探讨

近年来,加强大学新生心理健康教育已经成为高校的重要任务之一。担当这一任务的当然是高校里具有得天独厚条件的辅导员。该文在对加强大学生心理健康教育的必要性,辅导员参与新生心理健康教育的可能性进行分析的基础上,提出了解决新生适应期存在的心理问题的策略和方法。     

高职院校新生心理状况调查及对策研究

通过发放问卷调查，掌握大一新生的心理状况，找出解决问题的方法和策略，有针对性地进行辅导，帮助大一新生尽快融入大学生活，健康成长。     

大学毕业生职业适应期离职现状研究

本文首先分析了大学毕业生职业适应期，在此基础上探索了大学毕业生的职业适应期离职现状。针对这一问题，提出降低大学毕业生职业适应期内离职率的方案。     

独立学院大一新生的适应性问题及对策研究

大学阶段是一个人生理和心理都迅速发展变化的阶段。要对独立学院大学新生适应性问题进行深入的分析,旨在促进新生完成思想转变,尽快适应大学生活,以良好的心态和精神风貌投入到大学生活中。     

艺术类大学新生心理健康UPI调查分析

对艺术类大一新生UPI问卷进行数据分析研究结果表明:艺术类大一新生的心理健康状况较其他综合类院校学生的检出率高,主要心理问题表现为悲观、过于敏感、压力较大、生理不适、焦虑倾向和情绪波动较大.不同性别学生的心理健康存在显著差异,男生明显好于女生,不同专业学生之间的心理状况并无显著差异.     

艺术类大学新生心理健康UPI调查分析

对艺术类大一新生UPI问卷进行数据分析研究结果表明:艺术类大一新生的心理健康状况较其他综合类院校学生的检出率高,主要心理问题表现为悲观、过于敏感、压力较大、生理不适、焦虑倾向和情绪波动较大。不同性别学生的心理健康存在显著差异,男生明显好于女生,不同专业学生之间的心理状况并无显著差异。     

浅谈大一新生的习惯养成教育

针对＂90后＂大一新生自我意识强、依赖性强、责任意识弱、自理能力差等特点,要引导他们尽快融入大学环境,努力成长成才,养成尊敬师长、关爱他人,制定目标、有始有终,善于沟通、乐于奉献,诚信做人、踏实做事等良好习惯,为他们形成高尚的人格和顺利进入社会奠定良好基础。     

辅导员做好“00”后大一新生入学教育对策研究

2018年9月伊始,新一代大学新生多为更具创新精神和开放思想的00后,生活、教育更加优越的同时,00后大学生入学阶段也普遍存在缺少独立自主意识和能力、缺少对新环境的适应能力、缺少对传统文化的认同感、缺少对网络的辨识能力等问题。针对这些问题,辅导员老师要对00后大学生做好适应性教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、网络安全教育四方面引导。     

从辅导员角度谈做好大一新生管理工作

本文探讨高校辅导员如何做好一年级新生的管理工作:第一,在思想上正确引导;第二,在学习上多加鼓励;第三,生活中要关心帮助;第四,在学校各项活动和政策上公平对待。     

在校大一新生主要困惑及对策浅析

大一新生在从一名中学生转变为一名合格的大学生过程中,必然会存在各种问题和困惑,本文浅析了目前大一新生存在的主要困惑,突出了新生入学教育的重要性,进而提出了一些对策,希望对大一新生的大学生活和高校对新生的管理有所帮助.     

大一新生对科创认识的调查分析--以上海海洋大学经济管理学院为例

大学生科技创新活动是一个系统连续的工作，创新意识也不是一天可以深入骨髓的。针对多数高校大学生只有进入大学后才可以了解更多关于大学生科技创新的信息这个问题，该文章以上海海洋大学经济管理学院为例以问卷的方式了解了大一新生对科技创新的认识和意愿，并作出了分析总结，据我们得到的数据显示：知道并且了解大学生科技创新的大一新生占39%；愿意参加大学生科技创新的新生也占40%，男生多于女生；绝大部分新生把大学生科技创新的范围局限于发明与创造。这些结论为高校科创工作开展提供了信息。     

农林院校新生入学调查分析与职业规划体系的初步构建——以西北农林科技大学动物医学院为例

新生入学教育工作是大学生职业规划与就业指导体系构建的第一步,也是极其重要的一步。农林院校学生由于专业特点等方面的实际,入校新生又呈现出自己的特色。针对西北农林科技大学动物医学专业入校大一新生进行调查,对他们在生活、学习、心理等各方面的想法和基本情况加以分析研究。调查发现,多数学生存在专业认知度不够、专业认同感不强、大学职业规划不明确等问题,并针对不同情况提出了分析意见与可行措施。     

大学新生心理断乳期研究

大学新生步入大学校园会产生很多不适应,这种不适应是心理断乳期的表现。分析大学新生的心理变化,找出产生心理断乳问题的主要原因,采取积极有效的措施提高新生心理适应能力,帮助大学生顺利度过心理断乳期,具有十分重要的现实意义。     

大学新生入学教育探析

高校一年一度的新生入学教育是学校育人工作的重要组成部分,其目的在于对刚跨入大学门槛并处于人生重要转折时期的大一新生以及时科学的指导。新生入学教育包括科学的专业指导、及时的＂转换＂指导、系统的心理指导、悉心的解困指导、得当的规范指导等方面。     

论大一新生英语课堂焦虑及其应对措施

焦虑作为一种语言现象在大一新生英语学习者中普遍存在,导致焦虑产生的原因有性格、环境、学习水平及测试等因素,应对策略主要是:创造轻松的学习氛围;转变新生的学习观念;加强文化背景知识的学习等。     

大一新生入学引导问题的思考及方法浅析

大一新生入学后，要引导学生树立积极向上的人生目标；树立理想模型，与中国梦实现衔接；让学生引导学生，感染身边的同学；开展“七个一”活动，培养综合素质。     

大一新生入学引导问题的思考及方法浅析

大一新生入学后,要引导学生树立积极向上的人生目标;树立理想模型,与中国梦实现衔接;让学生引导学生,感染身边的同学;开展"七个一"活动,培养综合素质。     

论大一新生英语课堂焦虑及其应对措施

焦虑作为一种语言现象在大一新生英语学习者中普遍存在,导致焦虑产生的原因有性格、环境、学习水平及测试等因素,应对策略主要是:创造轻松的学习氛围;转变新生的学习观念;加强文化背景知识的学习等.