比较法在语文教学中的作用

在语文课堂上,围绕着同一话题,引起大家争议的原因是多方面的:有学生意见分歧,有师生看法不一,有教师观点相左,有教师见解与教材内容或权威观点产生矛盾.运用比较的方法能够较顺利地解决教学中遇到的实际问题.     

信息技术教学中的"学以致用"

本文以两个教学案例为例阐述了作者关于如何在信息技术课堂中运用所学,解决实际问题的教学构思.探讨了教师引导学生运用所学解决实际问题的方法及思路.     

提高英语听力的策略

如何提高英语听力水平，是各住一线教师不断思考和探索的问题。解决学生的听力问题，教师在课堂上应尽量由简到繁，运用听力策略进行训练。在生活中让学生多听、多说、多练，开展丰富的第二课堂活动，使学生听力水平不断提高。     

当讲则讲,当不讲则不讲

<正>课改实施以来,教师的教育教学理念都有较大的转变,都意识到课堂要从教师为中心转化为学生为中心。尽管理念上有了转变,但在实际课堂上,很多教师又被另一个问题困扰:以学生为中心的课堂到底应该怎么上?讲,唯恐陷入"教学思想老套,只会满堂灌"的指责;不讲,又唯恐学生自己对所学内容不能理解透彻,无甚收获。就这样前怕狼后怕虎,丢了旧鞋子,又找不到新鞋子。     

论孔子的教师观及其借鉴意义

孔子作为中国历史上伟大的教育家对中国教育的发展有着深远的影响。孔子的教育思想博大精深,尤其是他的教师观。研究孔子有关教师的观点不仅具有重要的理论意义,同时对于我们当代的学校教育和教师教育又具有重要的借鉴意义。     

高中地理的课堂提问

课堂提问是一门艺术，是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程。课堂上科学精巧的提问，能够激活学生及积极思维，培养学生分析问题解决问题的能力，对提高学生的学习效率有重要作用。课堂上提出的问题，必须是课堂教学内容的精髓，通过课堂提问要解决课堂教学的重点和难点，通过课堂提问，要使学生产生积极思维能力，积极探究能力和分析知识、归纳知识的自主学习能力。     

诊所法律教育方式在知识产权法教学中的运用

当前的知识产权法教学中存在课堂教学缺乏实用性和互动性,教师课堂教育手段不能满足学生实际需求以及知识产权教育定位不明确等问题;将诊所法律教育方式运用到知识产权法教学中来可以在解决上述问题同时有效提高知识产权法教学质量。     

建构主义知识观对教学的启示

在客观主义知识观的影响下很多教师形成了以知识传授为基本特征的教学观。建构主义知识观关于知识具有不确定性、理解性和建构性的观点,对教师形成正确的教学观有深刻的启发。     

浅谈毛泽东思想建党理论的基本途径

＂思想建党＂是毛泽东党建思想的首要内容。强调从思想上建党,把思想建设放在党的建设的首位,是毛泽东根据民主革命时期特殊的党情和党所处的特殊环境提出来的。毛泽东还进一步强调要通过一定的途径解决好党员思想入党问题。毛泽东同志在解决这一问题上所运用的立场、观点及其方法,对我们今天党的建设仍有指导意义。     

论教育主体和教育中的主体

当今教育界主体教育理论是炙手可热，其中“学生是主体，教师是学生学习的辅助、合作、伙伴”之观点甚是流行。笔以为此定位不妥。教师是教育活动的领导、组织、发起，是教育主体，旨在通过教育，促使学生身心发展。学生是教育对象，是教育客体。无论是教师还是学生，都是有主观能动性，有感情、有理性的人，是完整的人，是发展中的人，他们是教育活动中主体性的存在，是教育中的主体。     

新课标下语文课堂教学探析

随着课程改革的不断深入，教师自觉将先进的教学理念转化为教学行为。但是，审视当前语文课堂教学，我们必须解决好以下几个问题。一、朗读的指导 语文课教学要注意学生有感情地朗读课文，把语文课堂变成有学生朗读的课堂，而不是老师逐句逐段枯燥的讲解、释义。老师在课堂上如何指导学生朗读课文呢。     

应该让学生成为课堂学习的主人

一、保证学生充分的学习时间要让学生成为学习的主人,首先必须解决的问题就是将课堂还给学生,保证学生在课堂上有充分的学习时间,能在教师的指导下,认认真真地读书,扎扎实实地培训,仔仔细细地思考,而且还有自主支配的时间。实践证明:给学生充分的学习时间和空间,是体现学生主体作用的表现,更是让学生成为语文课堂教学主人的重要保证。在课堂教学中,我曾这样做过:三分之一时间老师讲解,三分之二时间为学生课堂语言实践活动。如果课堂上有5分钟朗读训练,就安排学生自由读、指名读,少安排齐读;如果课堂上有3分钟词语练习,就安排学生自主性的扩…     

大学多媒体教学存在的问题与解决办法

多媒体技术具有许多传统教学方法无法比拟的优越性,但是,多媒体和网络技术是高新技术,如果不在先进的教学理论指导下进行精心的教学设计,就不能发挥其优势。教学实践中所出现的一些问题,就是因为教师没有发挥课堂主体作用。因此,合理运用多媒体技术有利于提高教学质量,促进教师、学生、电脑在课堂上的良性互动。     

让孩子喜爱数学的方法

效率是衡量做一件事情的重要标准,高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。当前的课程改革提出了许多新理念、新精神、新要求,像：人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展;生活中有数学,数学中有生活;     

大学多媒体教学存在的问题与解决办法

多媒体技术具有许多传统教学方法无法比拟的优越性,但是,多媒体和网络技术是高新技术,如果不在先进的教学理论指导下进行精心的教学设计,就不能发挥其优势.教学实践中所出现的一些问题,就是因为教师没有发挥课堂主体作用.因此,合理运用多媒体技术有利于提高教学质量,促进教师、学生、电脑在课堂上的良性互动.     

改变从问题出发——对数学学科课堂观察的几点思考

伴随着数学课程改革的深入推进,在数学课堂上如何落实学生核心素养的培养,促进数学教师的专业发展,已然成为我们努力探索的焦点。我校数学教研组为寻求课堂的真正改变,运用课堂观察这一合作研究方法对学生的学习进行研究。在两年多的实践中遇到一些有关课堂观察的困惑与问题,也在不断学习、实践、反思中对这些问题进行了思考,分析问题形成原因与解决策略,提高了数学课堂观察的实效性。     

浅谈高中数学课堂提问策略

在以培养学生能力的数学问题解决教学中，提出问题、分析问题、解决问题、反思问题是一个师生共同探索、互动交流的过程。教师通过提问了解学生当前的认知水平以给出恰当的指导；教师通过提问启发学生帮助他们自己走完解决问题的历程。课堂提问是提高课堂效率重要的一环。增强课堂提问的有效性，值得每位教师认真研究、探讨，一方面教师要思考如何通过提问调动学生的学习动机，发掘学生内在的积极因素，另一方面教师要加强实践，深刻反思，改进和提高课堂提问的基本技能。     

对信息化会计实训课程的探究

随着信息化时代的到来,传统的会计实训课程中长期存在的问题将逐渐被解决,本文通过会计实训课堂中存在的问题,对如何运用信息化手段解决传统会计实训课堂中的问题,从而提升会计课堂质量,提高学生操作技能进行了探讨。     

将艺术氛围融入高校思想政治教育课堂

思想政治教育课堂是大学生系统地进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主阵地,艺术教育在当今高校思想政治教育课堂上发挥着的重要的作用,思政教师应该积极利用这一有利工具,让学生在寓教于乐的氛围中领悟思想政治教育的理念和观点.     

农村思想政治课教学中迫切需要解决的几个问题

要提高农村思想政治课的教学质量,必须更新现有教师的教育、教学观念,树立与时俱进,开拓进取的观点。必须在初中各个年级的教学中解决并重视开展研究性教学和研究性学习的问题,及时充实教师新的知识和扩大信息源问题,同时还要解决一个师资问题。