共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
小学语文写字教学作为小学生学习语文学科的启蒙课程,对日后学生的语文学习有着十分重要的影响。随着素质教育的不断推广.目前小学语文的教学大纲也有了相应的变化,根据新课标的要求,小学低年级语文教学中一项重点内容就是写字教学。因此如何提高小学低段语文写字教学的效率是每个小学语文教师必须思考的问题。文章将从激发学生兴趣,教导学生正确的笔画顺序、写字姿势,选择合适的写字工具,规范字的选择,写字和识字教学的结合等方面简单地探讨小学低段语文写字教学。 相似文献
2.
写字教学是小学语文教学的一个重要内容,是继承和弘扬民族优秀文化的一项基础工程,是素质教育的重要组成部分。当前,许多语文老师只重视学生的学习成绩,而忽视了写字教学,写字教学,每况愈下。在写字教学中,教师要凸显一个“导”字,提高写字教学效益,促进学生全面发展。 相似文献
3.
学前幼儿教育是幼儿的启蒙教育阶段。作为这一阶段所学知识中的写字课,是学前幼儿素质教育活动中的重要组成部分,怎样才能是学前幼儿学会写字、会学写字,得到最基本的写字入门知识,掌握写字的基本技能呢?结合自己多年来的教学实践,谈了自己的做法。 相似文献
4.
5.
《语文课程课标》对不同学段的写字教学提出不同的阶段目标:第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,了解汉字的基本知识,能把硬笔字书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的优美;第二学段能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;第三学段,硬笔书写楷书,行款整齐、有一定速度,在书写中体会汉字的优美。对于小学生来说,写字不仅是提高学生语文素养的先决条件,而且有利于促进学生的智力发展, 相似文献
6.
随着新课程改革在全国范围内的推行,对于小学语文教学提出了更高的要求,写字教学在小学低段学生教学中的地位与作用越来越重要。培养小学生良好的独立识字能力以及写字习惯,对于提高学生语文学习成绩、培养学生综合素质具有极大的促进作用。本文通过对小学语文写字教学中存在的问题进行分析,提出了相应的教学策略,以期更好地满足小学语文教学需求。 相似文献
7.
识字写字是阅读写作的基础,是低年级教学的重点,学习兴趣是驱动学生去学习的强大内部推动力,浓厚的学习兴趣使学生感到学习有极大的吸引力,能带动学生主动愉快地去求知,乐而不倦的勤奋钻研。《语文课程标准》在识字与写字部分提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,阅读部分提出“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”这是根据低年级儿童的心理特点提出来的。 相似文献
8.
中国有句古话“人能写字,字能写人,”写字是每个炎黄子孙生活中不可或缺的一件事。汉语言文字是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝,历史悠久,源远流长。《小学语文教学大纲》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要作用。必须从小打好写字基础”。由此可见,在全面实施素质教育的今天,写字应作为课程改革中的一项重要内容来抓,它的地位不容忽视。 相似文献
9.
“双写双诵”即写字、写作文、朗诵、背诵,是中学生语文基础,也是中学语文教学的重要环节。教师在教学中要借助多种形式,采取丰富有效的教学方式,夯实语文学习基础,促进学生语文学习效率和水平的提高。 相似文献
10.
<正>《语文课程标准》对小学阶段写字教学的总目标是"让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,行款整齐,有一定速度"。但学生的实际执笔姿势却令人担忧,以笔者所在学校2009年6月的硬笔书法比赛时对写字姿势统计的数据为例:二三年级,正确41人(69.5%),不正确18人(30.5%);四五年级,正确48人(59.3%),不正确33人 相似文献
11.
写作教学是小学语文教学的一个重要组成部分,是对孩子们识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练.它最能集中地反映出孩子们的语文水平。也就是说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学。但纵观现阶段的教学过程,写作是语文教学的一个舰颈,现就当前小学语文习作教学中一些看法与同仁们共同探讨。 相似文献
12.
在小学语文的教学中,首先是识字,它是语文教学最基础的阶段。搞好识字教学有助于孩子自主读书,增强他们的阅读能力和识字能力,通过识字教学为学生打下坚实的语文基础。所以,《语文课程标准》非常重视生字的读写教学,把它作为低年级一项十分重要的教学任务。那么,如何提高小学低年级写字教学质量呢?我从教坛生涯中总结了以下几点: 相似文献
13.
小学生识字、写字教学是小学低年级语文教学的一项重要任务。各学段的教学都重视识字,让学生能认识生字,会写生字。在识字教学中,教师要充分考虑儿童的心理、生理特点,从激发学生学习兴趣、提高学生的自学能力入手,不断改进汉字识记教学方法,寓教于乐,使学生在愉悦的氛围中参与学习,掌握新知。 相似文献
14.
对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低年级学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能 相似文献
15.
识字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。进人课改之后,识字教学给我们带来了全新的启示和全新的教学理念:开发多通道的识字途径,提倡“及早阅读,多认少写,上不封顶”。由于第一学段新教材特别加大了学生的识字量,致使识字教学成了第一学段语文教学的重难点。大部分教师都掌握了识字教学的基本方法,识字效率提高了不少,但仍有部分教师感觉识字课堂耗时低效,加上重认读轻书写指导、机械重复训练,学生写字姿势随便,字写的不规范,教学效果不佳。为此,我们初步探索总结出小学语文第一学段“六步”识字教学法,供大家参考,以促进识字课堂的不断改进。 相似文献
16.
汉语拼音与识字、写字,与阅读,与口语交际各方面都不是孤立存在的,而是有机地融合在一起。作为语文教学最基础的入门课程,汉语拼音起着很关键的作用。 相似文献
17.
利用好“一田字格”;开展各种活动,培养写字兴趣;识别汉字规律,渗透思想品德教育是培养低年级写字能力的有效举措。 相似文献
18.
作文教学是语文教学的重要环节,也是培养学生语文能力的主要内容。包括识字、写字、遣词造句、文章构思、材料安排、文法运用及语言交流、表达技巧等。所以作文教学是学好语文的关键。 相似文献
19.