物理教学中应加强学生创新能力的培养

物理新课程以提高全体学生的科学素质为目的.注重全体学生的发展,重视科学探究,尤其重视教师对学生的创新能力的培养。随着教育观念的转变,应试教育逐步转向以培养学生创新精神和创新能力为重点,面向全体学生,促进学生全面发展的素质教育。     

浅谈物理教学中创新思维能力的培养

新课改对于每位教师来说,是一个新课题,我们要不断实践,不断总结,不断努力,才能适应新课程的要求,才能站在新课改的最前沿.     

浅谈物理教学对中学生创新能力的培养

本文结合高中物理教学的实践,讨论了在新课改背景下,如何通过物理教学培养学生的创新意识、创新思维、创新能力,为学生将来的发展打下良好的基础。     

培养学生创新能力提升物理课堂教学

学生在学习活动中大胆质疑、大方实践是形成创新能力的基本途径.培养创新精神,体现在创新意识和"质疑"精神的培养,"教"要具有创新意识,为学生树立创新的表率.培养学生理论联系实际的直觉思维能力.充分发挥物理实验在培养学生创新精神、操究能力、创造能力方面的特殊功效.充分保护学生的好奇心,培养学生勇于面对失败的精神,培养学生协同合作的精神和创新人格,培养学生的各种思维能力、动手实践能力.     

物理教学中的创新能力培养

一个国家,一个明族的兴旺发达与教育息息相关,当今世界激烈的经济竞争,归根结底是人才的竞争,特别是创新人才的竞争。江主席指出:创新是一个民族进步的灵魂,国家兴旺的     

物理教学中的创新能力培养

一个国家,一个民族的兴旺发达与教育息息相关,当今世界激烈的经济竞争,归根结底是人才的竞争,特别是创新人才的竞争。江主席指出:创新是一个民族进步的灵魂,国家兴旺的     

浅谈中学英语教学中学生创新能力的培养

创新能力是人类突破旧认识、旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。未来的世纪需要大批创新型人才,这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,从而养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任。     

浅谈物理教学自我学习能力培养重要性

国家教委要求注重对学生能力的培养,是具有战略性的重大问题。我们对此只能说,在一个方面、一个局部环节进行了初步探索。有许多问题尚须在实践中逐步解决。要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构。为此,时代赋予我们教师一项神圣的职责,就是要注重培养每个学生具有自我学习,自我汲取知识,对老化了的知识及时更新换代的能力。     

如何在物理教学中培养学生的创新能力

在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,改革实验教学,开展研究性学习,提高学生的创新能力,以适应新世纪的要求。     

物理教学中创新思维能力培养的尝试

教育所传递的内容应该有这样三个层次：第一,应该让教育者知道世界是什么样的,成为一个有知识的人,一个客观的人：第二,应该让受教育者知道世界为什么是这样的,成为一个会思考的人,一个有理性的人;第三,应该让受教育者知道怎样才能使世界更美好,成为一个善于提问、勇于探索和创新的人。而目前的物理课堂教学对学生实践能力的培养,还局限于对学生实验能力的培养,还不够重视培养学生创新意识和实践能力。要实现这样的目标,对学生的培养就必须走“素质教育”之路,我着重以创新教育来展现创新能力的培养,在物理教学中尝试的做法是：     

学生写作中创新能力的培养

知识经济呼唤创新人才。创新型人才的培养需要创新教育,其主渠道是创新性教学。作文如做人,作文能力是人的多方面的素质的综合体现,因此,如何把创新教育落实到作文教学中,是我们目前必须探讨的课题。     

物理教学中创新能力的培养

实施素质教育的今天,创新教育成了培养新世纪人才的核心,为此培养学生创新精神和创新能力,是每一个教育工作者必须思考的问题。本文尝试着对“转变教育观念,培养学生学会提出问题,培养学生的动手能力,充分发挥学生的主观能动性,实现师生互动,生生互动,调动学生学习的主动性,发挥学生学习过程中的主体地位和作用”进行了阐述。     

浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力

随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。     

教学中培养创新能力的思考

新课程倡导转变学习方式,主要目的是培养学生的创新精神和实践能力。从广义上说,创新教育就是为了使人能够创新而进行的教育。凡是以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的的教育都可以称之为创新教育。     

物理教学应重视创新能力的培养

物理教学是整个自然学科的基础,是一门实践陛很强的应用学科。初中物理作为中学生学习的起始课程,教师更应该把物理教学从传统的传授、继承已有知识为中心的功能模式,转变为重培养学生创新精神和创新能力的教育功能模式;把以学生掌握课本知识为教育目的,转变为以培养学生创新的能力为教育目的。     

物理教学中应加强学生能力的培养

《物理课程标准》明确要求：“在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程。而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。”这就要求我们要建立全新的教育观、学习观,从传统的知识培养转变到学生能力的综合培养上。物理是一门重要自然科学,是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有重要作用。实验课是课堂教学的延伸,是理论与实践的桥梁和纽带。     

实验教学中学生创新能力的培养

创造力是推动社会进步的真正动力,是一个国家繁荣强大的推动力和根本保障,“创新是一个民族的灵魂,是国家兴量发达的不竭动力,一个没有创新的民族,难以屹立于世界民族之林”这是江泽民同志的一句话,因此,全面深入地强化国民的创新意识,发展民族的创新精神,激发学生的创新潜能,培养杰出的创新型人才,是学校教育的奋斗目标。     

培养中学生学习物理的创新能力

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为目标的一种教育,在中学物理教学中培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心。因此,在物理教学中要实施探讨式实验教学,充分发挥学生思维的主体性,鼓励学生提问,巧设物理情景,开展研究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。     

浅谈语文教学中怀疑精神与创新能力的培养

作为一名语文教师,我想在自己的教学领域——语文教学中培养学生的怀疑精神和创新能力。如何让学生的怀疑精神找到适宜萌芽的土壤,让孩子好问的天性经常处于被澈活的状态,从而培养他们的创新能力？我以为可以从以下几方面尝试：