浅谈初中语文教学的心理探索

山教学是一个复杂的信息反馈过程,在教学过程中如何有效地完成这一过程？笔者认为：注意观察学生听课时的言表等心理反映,同时根据学生的共同心理特点和因年龄不同、经历不同所形成的个性差异,充分利用学生的兴趣、爱好而采取相应的方法进行教学,就能使教学活动变得和谐愉快,并收到较好的效果。初中学生时期从心理特征方面可分为两个阶段,即初一阶段和初二、初三阶段。初中一年级学生刚刚踏人中学,从心理成熟角度看,还带着小学时的稚气。而且,由于已习惯了小学时靠死记硬背便能学好语文的学习“方法”,所以无论是对中学的授课方式,还是学习方法,都感到不适应。由此,造成了他们学习语文的兴趣大大淡薄了,往往教师抓得紧,他也紧;教师抓得松,他也松,他们这时有三大特点：一、课堂上好动,缺乏自制力,抽象思维、创造性思维较差。理解与记忆离不开具体、实在的感性材料。二、他们喜欢向老师敞开自己的胸怀,     

重视教学反思，提高物理教学效率

通过科学探究的过程,学习物理知识与技能,体验科学探究的乐趣,学习科学的探究方法,领悟科学的思想和精神。大胆尝试有效的教学方法,探索教育教学规律。     

浅谈新课改下初中物理教学的几点反思

初中物理新课程标准要求物理课程在注重科学知识的传授的同时,更需重视技能的训练,注重让学生经历从生活走向物理,从物理走向社会的认识过程。学生通过从自然、生活到物理的认识过程,就能揭示隐藏其中的物理规律,并将所学应用于生产生活实际,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,使学生身心得到全面发展。因此物理课程的构建应贴近学生生活,符合学生认知特点,通过让学生观察身边熟悉的现象,探究其内在的本质的物理规律,培养学生的探究精神和实践能力。     

提高初中数学教学效率之探索

对初中数学教学首先要对教学目的必须有明确的认识;其次,要激发学生的学习的积极性;第三,创设多种教学模式;最后还要创新对学生的评价方法。通过探索,一段时间后完全可以提高教学效率。     

浅谈初中物理教学中学生创造性思维的培养

新课程标准强调要着力培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。初中物理教学中培养学生创造性思维的途径：一是注重激发学生的求知欲和学习动机,二是通过创设物理情境培养学生的创造思维,三是强化训练学生的思维品质,四是加强实验环节,引导学生发现问题和探索问题。     

谈初中物理教学中创造性思维的培养策略

学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在初中物理教育中,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育之重任。作为初中物理教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力。     

高中地理教学中提升学生生态文明素养的反思与探索

随着社会的不断发展,我们越来越意识到环境保护的重要性,传统的经济发展模式以环境为代价,出现了今天地球的各种环境问题,严重影响了人们的生产生活,更加限制了经济发展活动.因此,我们必须要培养下一代环境保护的意识与能力,在高中地理教学中加强对学生生态文明素养的培养,从而为环境保护事业提供人才基础.地理学科具有很高的生态文明素...     

实施初中地理新教材的几点尝试

国家初中地理课程标准和相应的初中《地理》新教材把“以学生发展为本”作为指导思想，选择“改变学生的学习方式”为地理教学改革的突破口，引导学生学习“生活中的地理“和“对学生终身发展有用的地理“。我们在2002年9月开始的地理课改实验中，突破传统的课堂教模式，彻底改变以前“教师一言堂、满堂灌，学生被动接受知识”的授课方法，新教材，新教法，突破点是让学生对于这门课程，真正“动“起来。     

民族地区初中新教材《语文》教学之我见

新一轮义务教育阶段初中语文课程改革,要求教师在教学过程中加强与学生互动与合作,从传统的以教师为中心转向以学生为中心.把学校教学与学生的实际生活密切联系起来,注重学生的理解与思维能力的培养,以良好的教学行为促进学生自主参与学习,发展创新能力,帮助引导学生制定和培养切实可行的学习方法和兴趣.     

高中语文的教学反思

在现实生活中,适度的反思可以使人对人生道路有更透彻的认识。在语文教学中,反思教学可以不断地提高教师的专业素养,使语文课堂更加生动、诱人、丰富多彩。     

初中数学教学中学生数学思维培养

初中数学作为初中教育阶段一门重要的基础课程,其担负的任务非常重要,不仅要让学生学好数学,更要使学生能够在现实生活当中恰当应用数学知识解决实际问题.因此,这就需要在初中数学教学实际,采用科学有效的教学方法,提高课堂教学效益,培养学生的数学思维能力,促进学生数学能力和综合素养全面发展.     

谈高中英语新教材与教师教学

高中新课程改革犹如七月的流火在八闽大地上掀起了一浪高过一浪的浪潮。带给人们的是一种全新的教育理念,荡涤着根深蒂固的教育观。人们要用博大精深的胸怀来迎接这场不可抗击的改革的到来。此次课改让我感到有一种责任、一种使命的驱使,有一种时不我待的意愿,基于这一认识,以其抛砖引玉或引起对这场改革的共同关注。     

关于初中物理渗透物理思维教学的思考

在初中教育阶段中物理课程教学是重要组成部分,与初中生的全面发展和综合素养提升息息相关,学生物理知识的学习和物理技能的培养有利于激发学生的探索精神和探究意识,促进提高学生对学习的积极性与主观能动性.而物理思维对于初中物理教学来说意义重大,思维能力的提升能帮助学生打开问题思路,在提高教学质量和学习效率的同时推动学生形成系统...     

高中语文的教学反思

在现实生活中,适度的反思可以使人对人生道路有更透彻的认识.在语文教学中,反思教学可以不断地提高教师的专业素养,使语文课堂更加生动、诱人、丰富多彩.     

精心设计教法 突破数学教学中的难点——初中数学教学反思

在新的数学课程标准中明确规定：“数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应该遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”     

有效教学在初中数学课堂中的运用

目前初中教学有一个非常突出的问题,那就是教师教得很辛苦,苦得不知道尽头在哪里;学生学得也很痛苦,苦得不知学习的乐趣在哪里。造成这个问题的原因是多方面的,既有教育体制问题,也有课程设置及标准问题,更有教师本身素质和能力问题。但是,从如何提高教学效益,那应该属于教师的份内职责。     

初中政治有效教学探索

初中思想政治课,由于其学科本身的性质、特点所决定,教学过程要做到理论与实践相结合,知识教育与德育教育相结合,知与行的统一。这是对思想政治课教学提出的更高要求,要使该学科获得良好的教学效果,那么,在新课标下,必须全面实施素质教育。作为一名中学政治教师,必须认真致力于提高课堂教学的方法。如何进行思想政治课教学,实施素质教育,笔者结合自身的教争实践,浅谈点滴体会。     

初中数学教学中学生创造性思维的培养研究

素质教育的深入推进,使更多教师开始关注对学生创新能力与实践意识的培养,以促进其全面发展.初中数学的知识点较多,体系性更强,对于促进学生逻辑思维发展具有举足轻重的作用.为此,在教学过程中,教师应改变以往对知识重点反复强调、着重于使学生掌握解题技巧的授课方式,转变为引导学生积极参与实践、观察、发现、推理等探究过程,让其在创...     

初中数学激励式阶梯教学法

近年来,新课改在本省各地取得巨大进展,新教材、新要求也受到广大师生的热烈欢迎。初中数学新教材在适应学生差异性方面很有特色：教材正文理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理论证题。使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求;同时拓广了知识面。选择了能开阔学生视野,启迪学生思维．紧密现代生产、生活的足够数量的习题,也使学有余力的学生的数学才能得以充分发展。如何在教学中发挥教材特点,     

如何提高初中数学的教学效率

初中阶段,课堂教学是学生在校期间学习科学知识、提高能力和形成一定思想观念的主渠道。教师如何提高课堂教学效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教育教学任务,是提高教育教学质量、培养21世纪合格人才的关键。