新课程理念下高中地理有效课堂教学策略探究

高效率教学是所有教师共同追求的目标，有效教学指的是教师在教学活动中通过有效的教学方式和教学方法，利用较少的时间和精力达到事半功倍的教学效果，实现教学目标，提高学生的学习水平。本文主要结合笔者多年的教学经验，就如何提高高中地理课堂有效性进行探究分析，提出了几点提高策略，旨在提高学生学习高中地理的兴趣，增强高中地理学习动机，促进学生全面发展，进而提高高中地理的教学质量，同时，也为广大同仁提供借鉴意义和参考价值。     

试论如何在高中地理教学中培养学生自主学习能力

本文主要结合笔者多年的教学经验,首先阐述了培养学生自主学习能力的必要性,接着就如何在高中地理教学中培养学生自主学习能力进行探究分析,有针对性地提出了一些培养策略。旨在提高学生学习地理的兴趣,增强高中地理的学习动机,进而提高高中地理的教学质量,同时,也为广大同仁提供一定的借鉴意义和参考价值。     

浅谈高中语文课堂教学的有效提问

语文课堂教学提问，是在教学中，根据教学内容、目的、要求设问题进行教学问答的一种形式，它是课堂教学常使用的一种教学形式，也是提高语文课堂教学有效性的关键所在。那么，语文教师在教学中应该如何来提高课堂教学提问的有效性呢？     

刍议高中地理课堂教学改进的思考

在浙江省深化新课程改革的背景下，地理课标理念下对高中地理教学改革的思考随着中学教育的发展而发展，在高中地理教学实施过程中，如何体现学生的学习主动性。如何提高学生地理学习的效率和传授给学生有用的地理知识等等问题，都是地理新课标的最明显地特征，高中地理教师在日常的教学中要很好的坚持这些理念和原则，必须在地理课堂教学中加以改进。     

在高中地理教学中怎样正确使用地图

地图是地理教学中一个重要的元素，它把复杂的地理实貌直观化，具体化，学生通过它可以找到学好地理的捷径。在高中地理教学中，。地图在其中起着非常重要的作用。地理教学中经常提到上课要“左图右书”，但是很多同学，最头疼的就是读图。考试失分过多，导致失去地理学习的兴趣。到底该如何提高学生的读图能力呢？     

湖北乡土地理教学的可行性分析

湖北地理新课标明确了对高中地理教学的要求，要求师生既要突出理论性，也要突出实践性。将湖北乡土地理有机融入湖北高中地理教学，力争使高中地理教学更贴近学生生活，激发学生学习地理的的积极性和热情，提高地理教学效率，提高地理教学的效果。这是新课改背景下师生的必然选择，既有必要性，更有可行性。     

探究新课标下的小学数学有效性教学的方法和策略

面对新课标的普及,在小学数学中。教师应如何利用这一新的理念,来向学生们传达知识和技能呢？有效性效教学就是一种科学的、合理的教学,研究小学数学有效性教学行为特征有利于增强数学教学评价的科学性;有利于减轻学生数学学习负担,提高数学教学质量;有利于小学数学教师教学的专业化发展;有利于新课程改革顺利进行;有助于数学比较教育研究。     

新课程背景下“有效课堂教学”的五个核心要素

在课程改革深入发展的今天，提高课堂教学的有效性已经得到普遍认同。然而，如何在课堂教学中切实转变教学行为呢？教师在课堂实施中应关注影响课堂教学有效性的核心要素，如课时目标、课堂活动、学生思维、基础训练和教学反馈等，推动新课程下的课堂真正走向扎实、有效。     

如何使高中地理课堂更具活力

新课改为课堂教学提出了新的要求，高中地理课堂气氛沉闷，如何使地理课堂更具活力一直是教师不断探讨的问题。作为一名高中地理教师，在地理教学中要发挥出学生的主体地位、把地理教学和生活实际相结合并为学生创设有效的学习情境。     

提高医用化学教学效果的几点探索

有效教学是教学过程符合规律性、有效果、有效益、有效率的教学。如何在有限的课堂教学时间内更好地实现上述教学目标、满足教学需求。使学生获得最佳的学习效果？讲究教学策略就是有效提高课堂教学质量、促进学生有效学习的重要手段。针对医用化学课堂教学。可以从以下几个方面来提高课堂教学的有效性。     

谈高中地理教学有效性之策略

高中地理教学有效性来自教师的不断探索,使学生在一堂课后能把握真正最应该把握的内容。同时体现地理课堂的特点,上出特色,上出新意,使学生有兴趣自主学习地理,这才是最有效的教学。教学的有效性要求老师具有扎实的教育教学技能。     

新课标下的高效地理课堂教学

新的高中地理课程设置的地理知识繁多、内容涉及范围广，而课程安排的节数少，时间紧任务重，给现时代的教师出了一个很大的难题，因此地理课堂的高效化逐渐被提上了日程？如何使课堂教学高效化？首先教师要改变教学理念，摆正教师位置，优化课堂结构，注重学生能力培养，树立以人为本的教育理念，同时又要强化情感教育，在课堂教学中创设宽松和谐的课堂氛围，这是充分调动学生学习积极性，培养学生思维能力，提高学生分析和解决问题能力的主要措施，也是高效化课堂得以实施的重要途径。     

高中地理教学中所存在的问题与对策研究

在本文当中笔者从学生主体性、初高中地理知识衔接以及现代教育技术的应用三个方面对高中地理教学中所存在的问题进行了分析,并总结了对应的解决策略,旨在提高高中地理教学效率,促进学生全面发展。     

浅谈如何提高企业内部控制的有效性

随着当今经济的快速发展，企业内部管理作用越来越重要，作为现代企业管理的一种必要手段，其质量的好坏与一个企业兴衰成败有着直接联系。企业要实现制度的管理目标，必须要建立一套完善的内部控制管理制度，但是如何建立适合企业的管理体制？如何策划才能确保其有效性？如何才可以使内部管理制度具有前后兼容性？本文通过对提高企业内部控制相关知识，分析当今企业怎样实施企业内部管理制度才可以确保其有效性，进行浅谈，试图为之提供行之有效的指导性建议。     

如何提高中学体育课教学的有效性

中学体育新课程改革非常强调有效教学的理念，有效教学也是中学体育教学改革的目标追求。怎样提高中学体育教学的有效性？是所有体育教师都应谊思考与探索的问题，本文提出的“六项措施七个要素”就是笔者在实践中总结出提高体育教学有效性的策略。     

浅谈如何增强高中数学教学的有效性

在新课程改革教学中，如何提高教学的有效性已成为一个战略性课题。文章分别从五个方面谈了对教学有效性的认识。     

试谈中学地理教学中的素质教学——高中地理教学研究

高中地理教学是一门重要的功课。要真正让高中学生学好地理课,关键是提高学生的素质。在新时期,我们面向的21世纪的教育,面向的是素质教育。作为高中地理教学如果面向学生,面向素质教育呢?笔者结合地理教学实际,试谈如下:     

物理课的课外延伸

在实际教学中，实验室的实验器材配备往往不能满足教学的需要，往往使得教学中多是教师演示实验，学生亲自动手的机会不多。自制教具的使用可以大大改善这一现状，并能够较大程度的根据教师的教学思想开发实验仪器，甚至通过学生自己制作实验器具，更大程度的调动他们学习的积极性，培养他们的实践能力和创新精神。那么，如何在中学物理课堂教学中运用自制教具来提高课堂教学的有效性呢？     

对高中地理新课标的探索

<正>以新课标为标志,我国新一轮课程改革正以前所未有的力度和范围向前推进,如何按照国家颁布的《高中地理课程标准》,树立新的教学理念,突破传统教学法,取得最佳的教学效果,对地理教师的     

民办院校《中国近现代史纲要》专题教学模式的思考

《中国近现代史纲要》课作为民办院校学生必修的一门新开设的思想政治理论课,兼有历史课程和政治理论课程的双重特点,课程教学中又存在着与中学历史内容的重复、学时少、内容多、时间跨度大的矛盾。这一矛盾如何化解？必须选择行之有效教学模式,专题讲座授课法,才能提高民办院校《纲要》教学的有效性和针对性。