非智力因素在体育教育中的运用

非智力因素在学习中的作用正越来受到人们的重视和广泛研究。本论文从非智力因素的概念出发,分析了如何在体育教学中开展非智力因素教育,就非智力因素的发展提出了自己的看法,为体育教学的改革与创新提供一些新的思路。     

谈高师体育教学中多手段提高学生的非智力因素

随着我国教育体制改革的不断深入,学校新的体育教学大纲的进一步实施,对学生进行非智力因素的培养及心理健康教育已是广大体育教学工作者广泛探讨和研究的新课题.长期以来,人们在探讨体育功能时,不得不承认体育对学生身心发展,特别是对提高学生非智力因素的作用,及对高校学生人格全面发展的影响,体育在对培养学生自我意识、坚强意志及个性发展,引导他们走出校门后对社会的适应性方面起的重要作用.在高师体育教学中多手段提高学生的非智力因素,做好学生心理健康教育是个亟待解决的问题.     

影响体育课堂教学的创新因素有哪些

现代体育教学就是要体现创新,而体育课堂教学创新是体育教学改革、实施素质教育的重要内容及途径.在体育课堂教学过程中,学生的非智力因素对体育课堂教学产生重要影响,加强对学生非智力因素的重视和培养,有利于体育课堂教学内容方法、教学组织形式等方面的创新.     

浅谈情感教育在体育教学中的渗透

体育教学，无论是从形式还是内容上与其他文化课教学相比，都具有其自身的特殊性，是集身体活动、心理活动、情绪体验于同一过程的复杂活动。因属动态的教学活动，更需要教师和学生的共同参与。作为非智力因素的情感，在体育教学过程中起着非常关键的作用。     

浅谈非语言教学手段在体育教学中的运用

语言手段和非语言手段都属于人类信息符号系统的组成部分。在体育教学过程中教师的信息传递是通过语言手段和非语言手段共同实现的,其中,非语言手段是对语言手段的必要补充和深化。非语言手段的内容繁多,在体育教学中具有建立完整的技术动作表象、情感表露和对动作或行为进行调整、促进学生非智力因素发展和师生互动的操纵等功能。体育教学中运用非语言手段在体育教学过程中具有不可替代的作用。     

加强审美教育优化非智力因素

学生的学习与能力发展是受智力因素和非智力因素共同影响的，而非智力因素起着决定性的作用。本文对历史教学从审美教育入手优化非智力因素的意义进行了论述。     

兴趣在地理教学中的作用

理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础、是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此,兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。本文就来探讨兴趣这一重要因素。     

对课改背景下中小学体育教学的思考

一是体育教学应根据体育学科特点,从知识、方法的传授,素质的提高以及情感态度形成入手,采取科学有效的教学方法进行教育。在教学中,不但要强化体育知识教学,还要注重人文知识和科学知识渗透,为未来的发展树立信心;不仅要通过锻炼增强体质,还要发展学生的思维能力,挖掘非智力因素;     

地理兴趣教学初探

理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础:是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此,兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。我在地理教学中从培养学生的学习兴趣出发,作了以下几个方面的尝试。     

论物理教学中的非智力因素

学生的物理成绩存在差异,原因是多方面的,其中最主要的是学生的智力因素和非智力因素,而非智力因素往往起着决定性的作用.因此在物理教学中重视对学生非智力因素的培养,显得十分的必要.     

浅谈非智力因素在中学物理教学中的应用

非智力因素对一个人的成才有重要影响.在现在的教育教学活动中,存在着只重视学生智力因素而忽视非智力因素教育的倾向.下面主要阐述非智力因素在学生学习活动中的重要作用、目前教育教学中的贯彻情况以及进行非智力因素教育的方式方法,目的在于唤起部分教师在教育教学活动中在重视学生智力因素的同时也要重视非智力因素的培养,从而促进学生的全面发展.     

俄语学习中学生的非智力因素培养

在学生的俄语学习中,非智力因素起着不可忽视的重要作用。重视非智力因素的培养可以帮助学生克服心理障碍,减轻学习压力,从教学中获益。非智力因素培养的途径为：激发学习动机;培养学习兴趣;促进情感交流;注重因材施教。     

浅谈体育教学中的情感教育

高校传统的体育教学只关注教学中的认知因素,而对非智力因素之一的情感因素缺乏应有的重视.文中主张在体育教字过程中,可以通过尊重学生.建立融洽的师生关系;采用灵活的方式,激发学生的学习情感;运用启发性有激情的语言,满足学生的情感需求等途径来实施情感教育.     

中学历史教学中的审美教育与优化非智力因素探析

成才过程是一个智力与非智力因素相互影响又以非智力因素起决定作用的过程，因此。非智力因素在人的学习、成才过程中起决定性作用。如何培养学生优良的非智力因素即优化非智力因素呢？本文对此进行探讨。     

浅析非智力因素在中职计算机教学中的应用

对中职学生来说，计算机应用已经成为一种普及教育，但中职学生普遍的学习积极性不高，成绩差，而非智力因素正是造成这种情况的根本原因。充分发挥学生非智力因素在计算机教学中的作用，使二者相互融合，将会大大提高教学效率。     

浅谈中职英语教学中非智力因素的培养

古人说：“非不能也。是不为也。”意思是不是不会做，是不肯去做。“能”即智力因素，而“为”就是非智力因素了。所谓非智力因素。是指智能以外又同智能活动效益发生交互作用的心理因素。如兴趣、情感、动机、意志、习惯、性格等等。本文分析了非智力因素在学生学习英语和教师教学英语中的作用．探讨了教师在英语教学实践中运用非智力因素提高教学效果、激发学生潜能、促进身心全面发展的一些做法。     

新课标下重视非智力因素在高中英语课堂教学中的作用

教学有智力因素和非智力因素。新课标下，高中英语课堂的沉闷很大程度上来自于教师对学生非智力因素的缺乏关注，而非智因素对于学习所起的作用又是不可或缺的。本文从培养学生兴趣，指导学生的学习方法，养成良好学习习惯和增进师生间情感四个方面对培养高中学生非智力因素进行探讨。     

非智力因素不可小视——兼论教学中学生的主体性作用

教学的过程是包涵着教与学两个过程的行为.在学生学习的过程中,学习能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响,而尤以非智力因素起着决定性的作用.     

体育教师应该适应教学的发展

在所有的学科中，体育教学经常不被重视，有它的历史原因，体育教学方式是体育教师在体育教学过程中完成教学任务所采用的教学途径和手段。教学方式选用是否正确，直接影响教学任务完成的质量。体育教学方式是多种多样的，并且随着教学实践和教学思想的发展而发展。当前的教学重视学生的智力、能力、创造性和非智力因素的培养和发展，在教学方式上力求激发学生学习体育的兴趣，自觉钻研的主动性和积极性，强调把教师的教与学生的学统一起来，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，采用科学的、合乎体育教学规律的教学方式，带动学生体育学习向着科学、先进的方向转变。     

物理教学中非智力因素的培养

在教学中发现,差生中的绝大多数智力并不差,可见决定差生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素,是指学生学习积极性方面的因素,例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。因此在教学中,在启迪学生的思维,开发学生的智力,培养能力的同时,还必须把非智力因素的培养融于教学之中,把培