信息化社会高师院校教师教育课程范式变革的实践逻辑审思

信息化社会的知识转型、学习方式变革、新媒体技术涌现及新型开放课程崛起给教育带来了新的挑战。为培养适应信息化社会需要的专业人才,国家提出了建设应用型高校的转型思路。培养适应基础教育课程改革需要的专业型教师,高师院校教师教育课程应凸显应用性,强调课程的实践特质,构建以"案例分析—学生实践—理论讲授—实践回归"的课程模型,实现课程范式的内在变革。     

高校国防教育网络平台建设的探讨

随着网络技术的发展,其特有的传播方式推动着高校课程教学手段的变革,越来越多的课程将多媒体信息化网络课程与课堂教育相结合,从而达到事半功倍的教学效果。国防教育网络平台的建设能够有效提高学生学习的效率,推动国防教育不断发展。文章对高校国防教育网络平台建设进行了探讨。     

新媒体环境下高职院校校园文化建设新探

人类社会已迈入信息化时代,随着新媒体的普及,逐渐改变着人们的思维方式和行为模式,更是让传统的校园文化建设遭遇"双刃剑".新媒体的运用带来了传播方式的创新,已成为当代大学生获取信息的重要方式,给大学生生活、学习等各个方面带来了翻天覆地的变化.如何在新媒体环境下的大背景下加强校园文化建设,不仅关系到高职院校的社会影响力,还关系到高等教育改革的推进,更是为建设社会主义代化强国提供人才支撑的重要保障.     

新媒体时代的城市文化建设策略

新媒体在丰富城市文化宣传载体、拓展城市文化宣传空间、提高市民参与城市文化建设自主性的同时,对城市文化宣传方式、市民媒介素养、城市文化主流舆论也提出了挑战.利用新媒体丰富城市文化建设内容、强化城市文化传播能力,提高市民媒介素养,加强新媒体与传统媒体的融合,把握新媒体在城市文化建设中的舆论导向,加强城市公共服务系统网络建设是新媒体时代的城市文化建设策略.     

新媒体教学变革区域协同推进对策研究

正移动网络、大数据等新媒体时代的标志正慢慢改造着人们的生活。以"慕课"为先锋的新媒体教学浪潮也滚滚而来,其引发的基础教育变革趋势已然明显。新媒体教学变革,表面看是在学校教育范围内带来全新的师生学习方式,影响个体的发展,其深层却是划时代地改变知识的生成和创新方式,影响着国家间竞争和人类文明进程。基础教育不应被动地静等变革,而须充分准备,主动应对。     

新媒体对当代大学生价值观教育的影响及对策分析

新媒体在逐步地取代传统的媒体,影响了社会发展的各个层面及阶段。新媒体逐渐渗透进入大学生学习、生活、工作的各个方面,在大学生成长过程方面扮演着越来越重要的角色。新媒体已然成为大学生成长中蓝不可少的交流方式、存在方式甚至是生活方式,其所具备的传播主体多元化、空间开放性、信息庞杂性等特点就像是一把双刃剑。如何运用好新媒体,在新媒体背景下进行大学生价值观教育成为亟待解决的问题。本文在调查新媒体发展现状的基础上,分析其对大学生价值观教育的机遇和挑战,对新媒体背景下大学生价值观教育的对策相关研究。     

技术视野下的学习方式变革研究

学习方式的变革一般以技术革命为背景,经济技术的进步发展离不开学习方式的变革支持.在技术革命背景下,本文研究了农业时代、工业时代、信息化时代的学习者们获取知识的方式途径,提出了学习方式变革的经验式、知识化和思辨式的历史逻辑,并探寻了未来社会学习方式的变化发展,以期为学习研究提供一个新的视角与平台.     

重构课程文化 有效实施历史新课程

实施新课程是一种课程文化的再创造,涉及课程理念、课程结构和课程实践的深刻变革。中学历史教师实施新课程的前提是更新教学观念,实施新课程的落脚点是重构师生关系,实施新课程的途径是开放知识结构,实施新课程的运行机制是转变学生的学习方式。     

新媒体新文化 新舟山新推广——如何利用社会化媒体推广新舟山文化初探

当前,以新技术为支撑的社会化新媒体快速崛起,对我们的生产生活、价值观念以及文化构建都产生了较大影响和冲击。因此加强新媒体学习和研究、深化对新媒体传播规律以及网络文化的认识,利用新媒体进行我舟山文化的推广和宣传,加快构建社会主义先进的舟山文化推广已经成为我们当前面临的重要课题。本文就在移动互联网时代,如何利用社会化新媒体,引导群众树立健康的社会主义世界观和人生观,倡导群众建立保护和传扬舟山海洋文化的责任意识,从而将舟山的特色海洋文化推广到全国乃至全世界,的意义和推广方式进行探讨分析。     

新媒体环境对高校思想政治教育的影响研究——基于南京晓庄学院思想政治课程设置分析

新媒体早已进入大学生活的方方面面,如图书馆、教室、学生宿舍等学生活动场所.学生的学习、生活离不开网络环境下的各项应用,这些用用对学生的价值观、思想道德观、生活方式、心理发展等方面都产生了深远的影响,因此,新媒体为做好新形势下的思想政治教育带来了空前的机会,也带来了严峻的挑战.为此,高校应在思想政治课程设置、教学设施安排、教师授课要求等方面深入改革,积极创新,切实提高使命感和紧迫性,采取必要措施,加强新媒体环境下高校思想政治课程建设.     

加强党校档案开发利用服务的思考

党校档案是国家和社会文化的重要组成部分,具有重要的查考价值和利用价值。党校在开发利用档案服务中,还存在缺乏档案服务意识、档案服务范围狭窄、档案服务方式落后、档案信息化建设滞后等问题。要提升党校档案开发利用服务水平,就要强化档案宣传力度,加强档案资源体系建设,增强档案服务能力,狠抓档案队伍建设,加快档案信息化建设,借助新媒体开展档案利用服务,同时也要切实做好档案保密工作。     

浙江高职教学课程信息化管理平台的构建及运营机制研究

现阶段,高职院校的信息化教育管理平台多处于有名无实的状态,没有结合新媒体时代下"点对点"的交互式信息传递方式。文章针对高职院校的办学特点及学生的学习方式,提出了开源的信息化平台,针对新媒体时代下的"强关系"社交属性,以自媒体的社交方式转变师生的角色,并利用4G网络技术实现理、实、虚一体化教学,同时提出建立信息反馈及师资队伍激励机制以保证平台的良性发展。     

论传统文化在高校思想教育的作用

随着现代科技的进步,生活越发趋于信息化、现代化,谈及传统文化,当代大学生对其态度却不容乐观;加强大学生思想政治教育是当前高校教育工作的热点话题.当代,西方价值观横行肆虐,加强对高校大学生的传统文化教育刻不容缓,中国传统文化博大精深,对于大学生来说,传统文化教育仅停留在课程学习层面是远远不够的,学生自身也要主动地参与到这类学习过程中来.作为几千年沉淀下来的产物,传统文化应始终作为高校思想教育的核心.     

我国公益性文化事业信息公开的现状分析与思考

公益性文化事业本身的性质必然要求信息公开。我国文化事业的信息公开在有关条例、文化信息化建设虽然有了初步探索,但是还存在着诸多问题,主要表现在信息平衡机制上的信息不对称;信息公开的内容不全面;公开方式比较被动,文化信息化建设不完善。解决这些问题主要从以下三方面入手增强文化信息公开意识;继续完善文化信息化建设;建立完善的公益性文化事业信息公开机制。     

基于ERP的企业管理变革分析

ERP推动了企业管理变革,提高了企业的科学管理水平.文章在对ERP的管理思想进行论述的基础上,对ERP的应用给企业的管理思想、业务流程、组织结构、企业文化、能力建设等层面带来的变革进行了研究,并对基于ERP的管理变革的效益与风险进行了分析,提出了规避风险的方法.     

基于信息化教学模式的高等院校网络学习平台建设研究

信息化教学模式建构的变革有助于学生学习能力的培养,促进学习者发展适应时代的知识、素质。本文给出基于信息化教学模式网络学习平台改进策略,总结了高等院校网络学习平台建设应该在教师素质、学习情境、教育技术、注重评价等多个方面改进。     

微视角 大课堂——立足实际打造网络微课程

<正>教育信息化是我国一项重要的教育发展战略,而利用信息技术开展数字化学习,已经成为人们学习的重要方式。随着信息化的迅速发展,特别是从微博流行以后,推动了微信、微小说等一股微潮流,微课也成为这个微潮流的产物。2012年举办了全国首届微课程大赛,参赛作品上传云平台全国共享,引发了微课热。这对推进社区教育数字化学习及微课建设来说,是一个很好的机遇和挑战。微课(又称微课程,或微型课程),是指以视频为主要载体,记录教师围绕某个知识点或教学环节,开展教学活动的各种教学资源     

新媒体时代企业文化的重塑与构建

新媒体时代,以互联网技术为代表的现代传播技术的发展日新月异,微博、微信等新媒体媒介工具也被越来越多的人所运用。新媒体作为当下信息传播的主流方式,其数字化、网络化、互动化的特点代表了重塑与构建企业文化的发展方向。本文简述新媒体时代到来的时代特点,分析新媒体对企业文化建设造成的影响,提出包括注重对新媒体平台的开发和利用,实现媒体传播的多样化、现代化等措施在内的几点新媒体时代企业文化的构建策略,希望为新媒体时代企业文化的重塑与构建提供借鉴。     

青海高校思想政治教育课程资源的文化维研究

作为培养人、发展人、完善人的精神教育活动,思想政治教育课程需要注重从学生的思维观念、精神生活方式等价值层面进行关于思维与文化的教育。课程资源有实体的物质资源、虚体的制度与文化乃至观念层面存在的信念信仰等精神资源。这就需要从文化维的视角审视当下青海高校思想政治教育课程的特征。     

青海高校思想政治教育课程资源的文化维研究

作为培养人、发展人、完善人的精神教育活动,思想政治教育课程需要注重从学生的思维观念、精神生活方式等价值层面进行关于思维与文化的教育。课程资源有实体的物质资源、虚体的制度与文化乃至观念层面存在的信念信仰等精神资源。这就需要从文化维的视角审视当下青海高校思想政治教育课程的特征。