三维地籍物的确权登记

随着三维地籍物的出现,传统的基于二维的地籍系统已不能满足对于地上或地下空间利用登记管理的需要。该文首先引入“三维地籍形态”和“三维地籍物”的概念,并探讨二维宗地的空间权;然后分析其他国家在三维地籍形态中的相关权利规定和我国对三维地籍形态的相关规定;最后提出对我国三维地籍物确权登记的解决方案。     

三维地籍物的确权登记

随着三维地籍物的出现,传统的基于二维的地籍系统已不能满足对于地上或地下空间利用登记管理的需要。该文首先引入“三维地籍形态”和“三维地籍物”的概念,并探讨二维宗地的空间权;然后分析其他国家在三维地籍形态中的相关权利规定和我国对三维地籍形态的相关规定;最后提出对我国三维地籍物确权登记的解决方案。     

计算机辅助设计在机械制图教学中的应用

机械制图教学引入CAD,改革传统的教学方法,优化教学内容,突出学生空间思维能力、形体构形能力和创新能力的培养,发挥三维CAD直观性强、生动形象、质量高的特点,使学生找到二维平面和三维立体之间相对应的关系,可以激发学生的学习兴趣,符合工科专业高素质人才培养的需要。     

三维GIS在城市规划中基本问题探讨

二维GIS始于二十世纪六十年代的机助制图，今天已深入到社会的各行各业中。二维GIS虽然有强大的分析功能，但损失了空间位置信息，不能完整反映客观世界．现实世界是处在三维空间中的二维GIS将现实世界简化为平面上二维投影的概念模型，注定了它在描述三维空间现象上的无能为力，为克服这一缺陷，迫切需要真正的基于三维空间的GIS的问世。     

三维地籍中法定空间与物理实体3D表达与产权体登记的探讨

目前随着城市迅猛扩张,土地多层次利用已成为趋势,传统的二维地籍已不能满足发展需要,建立三维地籍成为必然趋势。产权体作为三维地籍登记的最小单元,对其结构的充分认识及划分是建立三维地籍的基础。本文在前人研究的基础上,结合地下城市空间利用现状,对三维地籍和产权体的定义与性质进行了分析总结,引入法定空间与物理实体的概念用以分析产权体表达时的不同情况,提出在进行三维地籍管理中应采用法定空间作为产权体的结构进行登记,通过对于三维地籍登记与二维地籍登记的不同之处进行比较,提出基于产权体登记应先解决空间权利与土地权利分离问题的思考,以期为建立三维地籍登记提供参考。     

工业产品三维设计软件中二维表达的几个问题

近几年来,各类三维设计软件被许多学校应用到教学中。我们学校工业产品设计模块走班也迎来了三维设计软件,这个对二维平面图来说是个很大的撞击。如何处理好两者之间的关系呢?这对于软件设计课至关重要。三维设计软件可以完成直接放置模型图的建模,并目创建二维工程图和三维模型相互关联,即修改三维模型的结构或尺寸和保存,二维工程图形也将同步变化。然而,三维设计软件在生成二维工程图纸时将不可避免地导致各种问题。这是三维软件最难实现的二维图,其主要原因之一是二维工程图具有国家标准,这些规定不能直接表述在工程图纸的制作中。比如国标规定螺钉等标准件剖切时,不画剖面符号,直接按视图表达即可。但在三维设计软件中并非如此智能,它只会按照实际情况进行剖切,并在实体处添加剖面线。要与标准一样只能进行修改。以Inventor三维设计软件为例,针对二维工程图表达时遇到的问题进行阐述并给出处理方法,让我们明确制图和二维工程图学习的重要性。     

世界风云纵览--新世纪极轨气象卫星和应用进展

一、极轨气象卫星遥感仪器的发展趋势 遥感仪器是气象卫星这个空间遥感舞台上的“主角”。人们通常也以卫星上遥感仪器的进步来确定卫星的代别。气象卫星主要遥感仪器可分为以二维成像为主要目的的成像仪和以三维大气环境参数探测为主的大气垂直探测器。世界极轨气象卫星遥感仪器的发展趋势是向多谱段、多通道、高光谱、高精度定标和地球环境综合观测方向发展。     

城市建筑空间与建筑管理问题刍议

提高城市建筑空间设计和建筑管理水平要实现思想转变：转变对城市空间分析角度，丰富城市建筑空间内涵；转变二维平面空间管理为三维立体空间管理；把单一建筑物内部空间管理变为建筑物内部空间与外界环境的协调管理；从单一建筑风格的规划管理变为空间环境艺术的管理。     

Pro/E在《金属切削原理与刀具》课程教学中的应用

文章针对《金属切削原理与刀具》课程的特点,运用Pro/E三维建模技术对课程教学难点进行应用分析,通过使用Pro/E软件动态的视觉效果,培养学生的空间想象能力和学习兴趣,从而提高教学效果。     

高等数学教学中学生空间想象能力的培养

高等数学教学中培养学生空间想象能力有助于学生更透彻的理解基础定义、性质以及定理.教师可以从课堂引入、整个课堂教学中激发学生的空间想象能力.教师布置作业习题时也更应考虑需要增强学生的空间想象能力的习题.     

浅谈三大构成

三大构成课程是指平面构成、色彩构成、立体构成课程,分别是从二维平面空间、三维立体空间研究造型元素的构成形式和构成美学法则,并且研究色彩的性质和运用原理。对于设计来说,造型形态元素和色彩元素无疑是设计的重点,这也决定了这三大构成的基础性作用。     

试论《机械制图》课空间想象能力的培养

空间想象能力是人们对客观事物的空间形式进行观察、分析和抽象的能力。通俗地说,正常条件下我们看到的图纸是平面的,而事物是立体的,需要思考事物的具体形状、位置,这就是空间想象。《机械制图》课需要学生具备较强的空间想象能力。换句话说,没有良好的空间想象能力,就学不好《机械制图》课。在一张平面的纸上画一张零件图,需要学生马上能想象出这个零件的具体形状。而对于较复杂的图形,物体的组合部分很多,形状各异,看这种图形时就需要更强的空间想象能力。初学学生因其知识结构的差距,这方面的能力比较缺乏。笔者在教学中通过不断的摸索和实践,逐渐积累了一些行之有效的经验,在此与大家分享。     

在一维自然科学体系内东、西方对组成物质世界的基本单元认知的异同

<正>人类对宇宙万物的认知总是随着时间的推移,在不断地有所发现、有所前进。人们对组成物质世界的认知也是这样,先是宏观,然后微观,或者说先是由三维到二维、再到一维。目前绝大多数人都认为组成物质世界的基本柱石是建立在三维"粒子"这一层面上。这就是笔者所说的三维自然科学体系。有三维自然就会有二维、一维自然科学体系。所谓一维自然科学体系是指组成物质世界的基本单元建立在一条线状的"曲线"这一     

谈新课程改革中的小学语文创新教学

在课堂教学中，努力培养学生的创新能力，使学生成为课堂上的主人，给学生创造想象的空间，让他们放飞思维，做自己想做，说自己想说，哪怕是不切合实际的想象。激发学生的好奇心，为国家培养创新人才。     

培养空间观念 发展数学核心素养

在新的课程标准中,空间观念素养的培养是数学成绩和能力得到提升的关键,本文对空间观念进行阐述,并提出培养空间观念能够更好地发展数学核心素养,最终提高学生的核心素养。顾名思义,空间概念就是对事物在立体结构上的描绘,能够在一定程度上培养学生的空间想象能力。如今的教育改革更加重视学生空间观念的培养,这就需要学生运用想象力、抽象思维能力等对事物在不同条件下的状态进行分析判断,也需要不断地培养自己的空间想象能力,只有这样,才能在平面与空间之间进行灵活转换,清楚地了解平面与空间的相互关系,对数学学习产生有利的作用。     

在课堂中帮助学生建立空间观念

每个人都生活在多维的世界里，看到的事物都非平面，可学生的头脑就是难与立体“接轨”，只要谈到空间想像，他们就痛苦不堪，三维世界在孩子们的头脑中渐渐失去了。2009年5月，我承担德阳市旌阳区灾后教学成果展示课，在教学中发现，不知是现在学生的空间想象能力越来越差，还是新课标对他们空间观念的要求越来越高。总之，以往一课时能够解决的内容，现在却因为种种原因难以推进。为此，我将新教案与原来的备课进行对照，发现在展开图的教学上有显著变化：     

三维电极体系在废水处理中的应用

三维电极体系在废水处理中的应用越来越广泛,相比于传统的二维电极体系可以克服很多缺点,优化处理效果。主要阐述了三维电极体系的作用机理,介绍了阴阳电极和三维粒子电极常用的电极材料、影响因素以及现有的应用,并展望了未来的发展动向。     

竞争优势基本形式新理念及其对企业责任竞争力的解释

从服务顾客视角创新竞争优势基本形式具有理论和现实意义。文章借鉴波特的竞争优势基本形式概念,提出了产品低成本、差异化的竞争优势基本形式"二维理念"。然而"二维理念"对企业责任竞争力不能作出较好的解释,在分析原因后,我们添加了竞争优势基本形式的产品"利他性内涵"这一新维度,从而形成竞争优势基本形式的"三维理念",并用该"三维理念"来解释企业责任竞争力的形成。     

《机械制图》教学方法的探讨

文章结合《机械制图》课程的教学实践,围绕提高职业学校学生空间想象、逻辑思维能力,培养学生实际能力为原则,突出以识图为主,读画结合,从而学以致用。     

采矿工程中计算机的应用

采矿工程涉及的矿山形体多为表面极不规则的三维实体。其几何形态的表达一直沿用二维平面图、轴侧投影图和实体模型等方法。本文将从建立绘图支持系统,采矿工程平面图的特点,地下矿三维模型构造和SolidWorks绘图的步骤讨论计算机在采矿工程中的应用。