论“参与式”教学法在“两课”教学中的运用

在高校“两课”教学改革中,提高课程的时效性是改革的目标和方向。文章旨在探讨思想道德修养与法律基础课程在教学中使用“参与式”教学法,以改革旧的教学方式,创新教学法,提高该课程的教学质量和教学效果。     

论加强高校“两课”教学的实效性

“两课“教育担负着培养社会主义合格接班人任务,要想从政治上、思想上促进大学生健康成长,使他们树立科学的世界观、人生观、价值观,确立建设有中国特色社会主义的共同理想和信念,必须切实加强“两课“教学的实效性。     

在高校“两课”教学中贯彻主体性原则的探讨

主体性原则是以人为本的思想在教学过程中的具体体现。在教育活动中，学生是教育的主体，要把学生培养成为富有主体精神和创新精神的“人”，必须坚持主体性原则。主体性原则要求教师在教学过程中，从学生的主体地位出发来确定教学目标、设计教学过程、选择教学方法，引导学生自觉主动地学习。教师在课堂教学中既要传授知识，又要教会学生学习。要通过教师的启发、点拨、诱导，使学生的学习积极性得到最充分的发挥，从而促进学生素质和能力的提高。一、贯彻主体性原则的必要性１．贯彻主体性原则是实施素质教育、培养学生的创新能力的根本要…     

高校增强“两课”教学实效性的路径探析

对大学生进行马克思主义理论和思想政治教育是社会主义大学的本质特征和必然要求。当前高校两课教学中普遍存在实效性不足的情况,通过认真研读分析教材、深化教学体制改革和完善考核评价体系,能够切实增强两课教学的吸引力和实效性。     

“项目驱动”在高校计算机教学中的应用

“确目驱动”是适应教育体制改革目标要求的一种新型教学模式。通过“项目驱动”在高校计算机教学中的应用,可以充分体现现代教育以“学生为主体”的教育理念。有效激发学生的学习兴趣,增强学生自主学习的意识,提高学生的专业技能和实践工作能力,有利于为社会培养更多的合作型和应用型合格人才。下面阐述一下“项目驱动”的基本教学理念、在高校计算机教学中的应用以及在应用过程中需要注意的几个问题。     

多媒体及网络技术在高校深化“两课”教学改革中的作用

高校“两课”课程调整后，对教育观念和方式提出了更高的要求。其中，如何将多媒体和网络技术运用于教学，加强教学效果，已成为当前“两课”教学改革中面临的迫切问题。本拟从实际出发，初步探讨多媒体和网络技术与“两课”教学改革的若干结合点，以期能得到实际运用，并在实践中进一步完善提高。     

增强西部地方高校“两课”实效性关键在教师

西部地区地方高校＂两课＂教学效果不佳的问题比东、中部地区高校尤为严重。虽然教学投入、教学条件、生源质量、办学水平等都相对落后是其重要原因,但＂两课＂教师教学态度欠佳、整体素质偏低、教学理念陈旧、教学方法落后是影响＂两课＂教学实效性的关键性因素,提高＂两课＂的实效性,应抓住教师这个环节。     

“任务驱动法”在高校建筑CAD教学中的应用

近年来,随着我们经济水平的逐渐提高以及当今时代的发展,越来越注重对学生们教学地提高。建筑CAD作为建筑行业当中最常应用的一个软件,在高校教学中也设置了同样的课程,但是在教学过程中仍然存在着很大的问题,教师们应该积极探索对应的解决方法。任务驱动法能够很大程度上激发学生们的学习兴趣,帮助学生们提高知识掌握水平。     

初探如何提高艺术类高校“两课”教学效果

教与学是双向活动的过程,教学的效果是师生共同努力的结晶。＂两课＂是思想政治教育的主阵地。因此,＂两课＂教学要遵循教学规律,采用各种有效的办法,激发学生学习的主动性。要从高等艺术院校学生的特点出发,研究如何在吸收原有教学模式精华的基础上,结合教学实践中遇到的问题,提高艺术院校＂两课＂教学效果,以最终培养出德艺双馨、全面发展的学生。     

以创新精神推进高校 “两课”教学改革

提高“两课”教学质量,使青年学生通过“两课”教学,确立坚定正确的政治方向,提高贯彻执行党的基本路线的自觉性,树立马克思主义的世界现、人生现、价值观,培养良好的道德品质。切实提高学生思想道德素质是实施人才强国战略的迫切需求,是关系到党和国家前途命运的战略任务。     

"互联网+"模式在高校理论课程教学中的研究与应用

互联网犹如一把"双刃剑",一方面,互联网技术的发展给包括政治学在内的人文社会科学的教学带来了新的挑战,简单地照本宣科并不能满足学生和社会的需求.另一方面,互联网又是改进教学、提升教学质量的有力支撑,网络技术应用于本科教学主要集中在远距离教学和虚拟教学上,这对于克服师资力量不足、节约教育成本起到了关键作用.该文旨在探寻互联网作为教学载体和教学内容两种形式,与高校理论课程教学紧密结合的有效途径,形成独具特色的"互联网+教学"模式.     

网络资源在高校教学中的应用

摘要：伴随网络信息技术的飞速发展,网络资源已成为高校教育教学的重要组成部分,网络教学也成为了当代高校教学的重要方式。借助于现代网络信息技术飞速发展的优势进行教学资源改革,已经成为高校教学资源建设的趋势。     

“启发式”教学在体育教学中的应用

在体育教学中，教师为了进一步提高教学质量，事先都要进行充分的备课。钻研教材、教法，熟悉、了解学生，并考虑如何按照教学常规及教学原则去组织教学，完成授课任务，以达到体育教育的目的。下面仅就“启发式”教学在体育课堂中的应用，谈谈个人的粗浅看法。     

计算机在高校教学中的应用

信息技术特别是计算机技术在教育教学领域的运用,对高校教学提出了更高的要求.第一,计算机是学习对象;其次,计算机是提高教学和学习效率的有效工具;第三,计算机是在应用基础上发展起来的更高层次的应用.     

运用“三结合”模式深化“两课”实践教学

＂两课＂教学应突出其实践性功能和作用。＂三结合＂模式,即课堂教学内容与实践性结合、课内与课外有机结合、课堂教学与教学方法、教学手段结合,可以深化＂两课＂实践教学。以课堂教学为主阵地,努力挖掘理论的实践内容,摸索出一套普遍有效可行的运作模式。     

高校"两课"教学实效性探析

本文在分析当前“两课”教学存在的主要问题的基础上,提出增强“两课”教学实效性的关键在于充实调整“两课”教学内容,改进教学方法,加强“两课”教师队伍建设,加强和改进实践环节。     

高校"两课"教学实效性探析

本文在分析当前“两课”教学存在的主要问题的基础上,提出增强“两课”教学实效性的关键在于充实调整“两课”教学内容,改进教学方法,加强“两课”教师队伍建设,加强和改进实践环节。     

流媒体在高校教学中的应用

随着网络技术、通讯技术、多媒体技术的迅猛发展,教学手段要求实现多媒体化、网络化成为当务之急,这就对教育技术工作提出了更高的要求.文章主要描述流式技术及主要的流媒体技术在高校教学中的应用,提出了流式技术在高校网络教学的主要解决方案.     

多媒体技术在高校“形势与政策”课教学中的应用探讨

＂形势与政策＂是高校思想政治理论课中独具特色的一门重要课程,传统教学手段和方法难以适应其动态性强、信息量大的特征,多媒体技术在＂形势与政策＂课教学中的应用意义重大。从多媒体技术应用的现实意义、当前多媒体教学存在的问题以及科学、合理、高效应用多媒体技术等方面对＂形势与政策＂课教学中多媒体技术应用进行了探讨。     

“互联网+”时代“移动学习”在大学英语教学中的应用

大学英语教学在"互联网+"时代面临重大挑战。"移动学习"则是迎接这一挑战的有效办法。本文以"互联网+"为平台,结合任务型教学法,将移动学习应用于大学英语教学的三个阶段,使手机等移动设备变为课堂学习、交互工具,培养学生协作、思辨精神,提高学生的实际语用能力。