《韦伯政治著作选》读后感

马克斯.韦伯是德国著名的社会学家、社会哲学家和历史学家,韦伯的主要著作围绕于社会学的宗教和政治研究领域上,但他也对经济学领域作出极大的贡献.韦伯政治著作选>收录了韦伯在政治领域的绝大部分重点著作,基本上反映出韦伯政治学的主要概念、理论、方法和体系,可以为了解和研究西方政治社会学提供一个具代表性的文本.     

《韦伯政治著作选》读后感

马克斯.韦伯是德国著名的社会学家、社会哲学家和历史学家,韦伯的主要著作围绕于社会学的宗教和政治研究领域上,但他也对经济学领域作出极大的贡献。韦伯政治著作选》收录了韦伯在政治领域的绝大部分重点著作,基本上反映出韦伯政治学的主要概念、理论、方法和体系,可以为了解和研究西方政治社会学提供一个具代表性的文本。     

经济学、历史学、社会学对经济史产生和发展的影响：一种历史角度的考察

本文主要从历史角度梳理经济学、历史学和社会学对经济史产生和发展的影响.经济学早期研究中的历史方法、历史学研究视域从政治、外交转向到社会经济以及在研究过程中对社会学思想、观点和方法的吸收是促使经济史产生和发展的多种力量.     

浅论我国思想政治教育模式及方法的转变

改革开放以来,我国的思想政治教育理论研究不断科学化、系统化,教育模式和方法也随着理论的发展不断呈现出新的转向,随着我国经济和社会的发展,当今思想政治教育模式、思想政治教育方法不断创新,无论是教育模式还是教育方法都从传统的教育中呈现出了新的转向。     

浅论我国思想政治教育模式及方法的转变

改革开放以来,我国的思想政治教育理论研究不断科学化、系统化,教育模式和方法也随着理论的发展不断呈现出新的转向,随着我国经济和社会的发展,当今思想政治教育模式、思想政治教育方法不断创新,无论是教育模式还是教育方法都从传统的教育中呈现出了新的转向。     

美国思想政治教育的社会化及其对我国的启示

从理论到实践的结合上实现思想政治教育的社会化,是美国思想政治教育的一个突出特点,也是美国社会成功打造"美国精神"、培养"美国公民社会的公民"的基本做法和主要经验。研究美国思想政治教育社会化的理论、内容、路径和形式,对于加强和改进我国思想政治教育具有重要的启示和借鉴作用。     

孟子思想政治教育理论探析

孟子思想政治教育理论是一种伟大的思想资源,它以独有的本质特色证明了其在历史发展过程中的存在价值.通过阐述孟子思想政治教育理论的形成背景、目标、内容,特别是将《孟子》的“推施仁政,保民而王”的理念用于当前的思想政治教育,分析了孟子思想政治教育理论对现代社会思想政治教育和伟大中国梦实现的历史和现实意义.     

理论宣讲：思想政治教育方法创新新模式——以山西师范大学理论宣讲团为例

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上着重强调要"强化思想政治教育,提升教育针对性",这就要求高校的思想政治教育要不断创新工作思路和方法,提高教育的针对性与实效性。新时代大学生理论宣讲团是高校思想政治教育改革创新的重要方式,也是高校将思想政治教育从校内到校外的践行方式所在。大学生理论宣讲团要以"思政小课堂"与"社会大课堂"为阵地,充分发挥理论宣讲的导向作用与辐射引领作用,创造出思想政治教育创新改革新模式。     

剖析以高校校报为载体的大学生思想政治理论教育功能

在当前复杂的社会形势下,高等学校校报的作用越来越能体现在实施大学生思想政治教育上,对大学生进行思想政治理论武装成为校报的重要功能。基于校报所具有的广泛性、接近性、针对性和审美性特征,实施大学生思想政治教育要重视这块阵地,高校校报在功能建设上要为高校实施思想政治理论教育提供正确的政治导向、丰富的思想内涵。     

马克思·韦伯的政治社会学思想简述及其启示

马克思.韦伯是近代社会科学发展史上世界公认最有影响的人物之一。他的政治社会学思想极其丰富,主要包括以下内容:权力、支配和正当性;统治与统治类型;官僚制度;政治志业。马克思.韦伯的政治社会思想不仅局限于西方历史与现实的考察范围内,而且扩展到对世界诸民族的社会政治的研究中。正是因为如此,他的思想对于当代中国依然具有重要的理论意义和现实意义。     

基于财政社会学中“中国困惑”的深度思考——兼论中国财政学的构建

财政社会学注重解释在不同财政体制下国家的政治形态和不同政治形态的国家在财政制度变迁中的社会变化,从而使财政制度成为理解和分析国家形态—社会制度—政治制度三维度间关系的重要支撑和基础.财政社会学强调“税收讨价还价—政治民主模式”的政治价值取向,并由此将税收国家与政治民主相对应.面对这种制度变迁路径下所产生的“中国困惑”,财政社会学提出了税收制度改革和“国退民进”的解决方案.在构建中国财政学理论框架的过程中,有必要借鉴财政社会学的研究范式,但同时需扬弃其现有理论中特定的话语特权和政治价值判断,要结合中国的历史、文化传统和现实发展来构建未来中国的财政学.     

风险社会视阈下高校思想政治教育发展与创新

中国的社会发展是一个“压缩型的现代化过程”,具有自身复杂的社会发展景象,不能完全使用西方的社会分期阶段理论来判断中国是否已经进入风险社会阶段.但风险社会基本特征要素已经在中国社会的许多领域充分显现,并对高校思想政治教育的理念、内容和方式等产生重要影响.为此,高校思想政治教育必须进行发展与创新,在教育理念上重视风险意识启蒙,在教育方式上更加注重教育主客体的沟通、协商,更加平等地认识和探讨问题.     

浅谈思想政治教育要重视非智力因素的培养

思想政治教育是人类社会教育实践活动的一部分，传统的观念认为讲思想政治理论只是“纸上谈兵”，和实际相脱节，而思想政治教育者只是爱唱高调的夸夸其谈者，学习思想政治理论只是对理论的死记硬背根本不涉及非智力因素的范畴。但是，随着人类社会的进步，人们逐渐认识到非智力因素对思想政治教育起到不可忽视的作用。通过非智力因素与思想政治教育的关系、培养学生非智力因素方法的阐述，可以看出思想政治教育必须重视非智力因素的培养。     

浅谈古代思想政治教育理论对当代大学生思想政治教育的意义

我国古代思想政治教育理论包含的内容、教育原则和施教方法,对高校大学生思想政治教育工作起到积极的启迪和促进作用.结合新的时代背景和条件,对中国古代思想政治教育理论,我们应本着批判继承的态度,从中汲取其思想精华,合理运用教育原则和施教方法,为更好地对大学生进行思想政治教育服务.     

论优秀传统资源在思想政治理论实践课建设中的创造性转化

思想政治理论课是对青年学生进行政治理论宣传与教育的必要途径,备受社会的广泛关注。但在深化教育改革的大背景下,关于思想政治理论课教育教学效果的思考已经突破传统意义上教与学的范畴,其维度越来越宽泛。论文立足于优秀传统资源与思想政治理论实践课之间的互动关系,探究思想政治理论实践课建设中可开发和应用的优秀传统资源内容,致力于通过营造视听感受制式、构建感官印象制式、形成心灵体验制式、建立角色互换制式,实现优秀传统资源在思想政治理论实践课建设中的创造性转化,以不断拓展思想政治理论课社会实践方式,增强教育教学的实效性。     

转变思政教育观念创新理论研究范式——评《思想政治教育哲学问题研究》

思想政治教育是在理论指导下进行的,要与教育实践相结合,不断突破原有的理论框架与体系以获得新的发展.《思想政治教育哲学问题研究》一书探讨了思想政治教育中重要的理论和实际问题,包括七个专题:思想政治教育何以可能、思想政治教育与意识形态、思想政治教育的规训性与解放性、思想政治教育的知识性与价值性、思想政治教育的公共性、思想政...     

邓小平的思想政治教育工作方法及对思想政治教育的启示

邓小平继承并发展了毛泽东关于思想政治教育理论的内容,特别在工作方法上不断创新。他提出的工作方法具有开放、务实、辩证等特点,内容丰富,体系完整,对当今的思想政治教育仍然有很强的借鉴性,有效指导着思想政治教育的高效开展。     

思想政治教育中人的本质理论基础

思想政治教育研究的是人的思想政治品德的形成发展以及其间的规律.换言之,思想政治教育是做人的思想工作,引导人们思想和行为符合社会发展的方向前进.要研究人,就必然先研究人的本质.马克思主义关于人的本质理论是思想政治教育的理论基础.     

对高校思想政治理论课渗透生命教育的思考

生命教育与思想政治教育在教育理念和本质上是一致的,同时,思想政治理论课程中蕴涵着丰富的生命教育资源。对高校思想政治理论课渗透生命教育的理论研究与实践探索,不仅是"以人为本"教育理念的鲜明体现,更将进一步推进思想政治理论课改革的深入和有效性的实现。因此,应从提升思政课教师的生命情怀、挖掘教育资源、强化实践体验等方面加强生命教育在高校思想政治理论课中的渗透。     

思想政治教育价值实现浅析

将哲学意义上的价值引入到思想政治教育的视野，有利于促进思想政治教育理论的发展。思想政治教育价值实现是思想政治教育的目的所在，随着我国经济成份的日益复杂化和社会结构的日益多样化，人们的思想意识也逐渐呈现出多元化，思想政治教育价值实现问题也引起了人们的普遍关注。本文在总结已有理论研究成果的基础上，深入探究了思想政治教育价值实现的条件，为思想政治教育价值的实现提出了一系列对策建议。