“双高”建设背景下高职辅导员队伍建设路径探究

《国家职业教育改革实施方案》《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》等文件的印发与实施为我国高职院校的迅猛发展带来了新的机遇和契机,同时也增加了新的挑战。高职辅导员作为高职院校师资队伍的重要成员,要对照“双高”建设对高职辅导员队伍提出新要求,从选聘标准、评价制度、培养方式和激励机制等方面加强辅导员队伍建设,提高辅导员服务“双高”建设和培养高素质技术技能型人才的能力。     

基于“双高计划”建设背景下高职院校创新创业教育研究

伴随着新时代“大众创业,万众创新”的创新型国家的建设,培养符合时代需求的创新型人才已经成为高职教育人才培养的重要目标之一。“双高计划”的建设为高职院校培养创新型人才提供了一定的理论与实践支持。因此,基于“双高计划”建设,将构建具有中国社会主义特色的高水平高职院校和高职专业建设与培养创新型人才有机结合起来,能够促进高职院校教育体系改革、优化高职院校教育资源配置、完善高职人才培养机制,从而提升高职院校创新型人才培养的质量。     

校企合作背景下高职校园文化建设刍议

高职校园文化建设是高职院校实现内涵提升,增强服务区域经济社会发展能力,促进学生全面发展的重要抓手。在高职校园文化建设中存在着疏离人才培养目标,职业特色不够鲜明,执行落实不到位和文化品位不到等问题。在工学结合,校企合作背景下开展高职校园文化建设一要遵循教育性、互补性、务实性相统一的原则,二要注意保持专业应用性、职业选定性和行业指向性等高职教育的个性特征。     

校企合作背景下高职校园文化建设刍议

高职校园文化建设是高职院校实现内涵提升,增强服务区域经济社会发展能力,促进学生全面发展的重要抓手。在高职校园文化建设中存在着疏离人才培养目标,职业特色不够鲜明,执行落实不到位和文化品位不到等问题。在工学结合,校企合作背景下开展高职校园文化建设一要遵循教育性、互补性、务实性相统一的原则,二要注意保持专业应用性、职业选定性和行业指向性等高职教育的个性特征。     

浅谈高职会计专业班主任工作

文章结合作者近几年担任高职会计专业班主任的工作经验,探讨如何根据不同阶段学生的特点,分阶段做好高职会计专业班主任工作。     

浅谈高职院校班主任工作体会

教育是一项伟大的事业,是人与人的细致入微的心灵接触,而班主任工作是一门学问又是一门艺术。新形势下,大学生面临的情况日趋复杂,高职院校学生具有与普通高校学生不同的特点,文章就高职院校大学生的现状进行了分析,结合自己的班主任工作经验,谈工作体会。     

“以人为本”理念引领下的高职思想政治教育工作探索

随着科学发展观的深入贯彻,如何在以人为本理念的引领下,做好高职院校思想政治教育工作,已经成为学校日益关注的重要课题,同样也是高职院校亟待解决和完善的重要建设内容之一。本文主要针对高职院校学生思想政治方面存在的主要问题进行详细分析,并提出了在以人为本理念指导下的一些解决措施,以期促进学生的全面发展。     

“十三五”背景下“有为政府”建设研究

"十三五"规划背景下,中国政府应该如何建设,是我们首先要思考和重视的问题。当代中国在建设有为政府过程中面临市场经济体制不健全、社会自治能力低、政府管理出现偏差、社会民生问题突出等问题。这就需要政府运用行政手段来解决,合理界定政府职能,提高政府管理能力,推进行政法治建设,改进政府管理制度等是建设有为政府的重要途径。     

浅谈高职院校班主任工作策略

班主任是班级的组织者,肩负着班级管理和引导者的责任。由于高职学生群体的特殊性,在一定程度上使得高职班主任的工作担负更多的使命。本文结合高职学生的特点,探讨如何做好高职班主任的工作,从帮助学生及早适应大学学习方式、构建和谐的班集体、实现学生民主管理、引导开展班级活动、鼓励学生进行社会实践、树立学生良好的职业道德、加强学生职业生涯规划指导等方面提出了有效的工作策略。     

“双高”建设背景下高职院校金融类专业校企共建办学模式研究

“：双高”建设背景为高职院校金融专业校企共建办学提出了更高的要求,当前高职院校金融专业校企共建办学正面临着严峻的挑战,要求对“双高”建设背景下高职院校金融专业校企共建办学模式进行研究。本文从学生、高职院校、企业角度分析了“双高”建设背景下校企共建办学模式意义,以广东省高职教育为背景,论述当前办学现状,课程体系不够完善、校内实训基地教学资源有限、“双师型”人才缺失以及缺失科学的评价体系问题突出,针对现状提出围绕工作任务进行课程体系的设计、实现校企双赢的局面,构建实训基地、以双师素质为主导建设教师队伍、以职业素养为核心设计评价体系四个策略,推动高职院校金融专业教学改革。     

节约集约用地背景下的农村集体建设用地流转

正一、节约集约用地的政策背景新世纪以来,我国城镇化水平迅速提高。2001年我国城镇化率为37.66%,此后12年以平均每年增加1.3个百分点的速度增长,到2013年达到53.73%。全国城镇人口从2001年的4.81亿人,以平均每年0.21亿人的速度增长,到2013年达到7.31亿人。短短12年的城镇化发展,改变了我国长期以来以农村人口为主的城乡人口结构,进入以城镇人口为主的发展阶段。1980年~2011年,我国城市建成区面积由0.5万平方公里     

高职院校“以人为本”学生心理健康教育工作研究

随着就业压力的不断递增,由此导致的学生心理健康问题越来越突出,已经严重影响到校园乃至社会的和谐发展。为增强学生的综合素质,提高学生的就业能力,需要高职院校构建“以人为本”心理健康教育工作体系。本文从心理健康角度分析高职院校大学生心理健康现状、影响因素并且提出创新高职院校学生心理健康教育工作的具体措施。     

以人为本 采取针对性教育——浅谈中等职业学校班主任工作

当前中职学校学生存在的主要问题:1、行为偏差明显;2、主体意识较差;3、触网学生较多;4、法制观念淡薄。班主任针对学生实际,加强德育工作和日常管理,基本途径为:1、以身作则,言传身教;2、以情引导,以爱宽容;3、不怕琐碎,腿勤嘴勤;4、发挥特长、以学代管;5、开展成功教育,塑造成功心理。     

企业文化建设——“以人为本”

现代企业管理的中心任务是对人的管理,人力资源管理已成为当今企业管理的热点问题,＂以人为本＂的企业文化作为人力资源管理中一种最新的管理文化,正在为国内外众多的人力资源理论工作者和企业管理者所推崇。阐述了＂以人为本＂企业文化建设的重大意义,指出了我国在＂以人为本＂企业文化建设方面存在的问题,并提出了＂以人为本＂企业文化建设的具体措施。     

企业文化建设——“以人为本”

现代企业管理的中心任务是对人的管理,人力资源管理已成为当今企业管理的热点问题,"以人为本"的企业文化作为人力资源管理中一种最新的管理文化,正在为国内外众多的人力资源理论工作者和企业管理者所推崇。阐述了"以人为本"企业文化建设的重大意义,指出了我国在"以人为本"企业文化建设方面存在的问题,并提出了"以人为本"企业文化建设的具体措施。     

以人为本加强高职院校辅导员队伍建设

在高职院校倍受支持、辅导员能力倍受关注、人才倍受宠爱的新形势下,在大学生需要更多指引的情况下,辅导员队伍的建设显得尤为重要,然而目前无论是从社会、学校还是从辅导员个人层面,在定位、工作创新以及辅导员发展、晋升等方面存在着一些问题,针对这些问题,以现阶段高职院校的辅导员队伍现状为基础,并以学生为本为指导思想,提出加强辅导员队伍的几点意见。     

以人为本 建设和谐“审计之家”

和谐机关建设是建设和谐社会的有机组成部分,小家和则大家安。在推进和谐社会建设的伟大工程中,山东省潍坊市奎文区审计局牢固树立和不断强化家的理念,保证了各项工作任务圆满完成。三年来,共完成审计和审计调查项目近200个,查处违规行为金额1.37亿元,已上缴财政金额3100万元。     

高职教育改革背景下的教学质量保障体系建设

本文主要探讨了高职教育改革背景下的教学质量保障体系建设所面临的主要问题,分析了教学质量保障体系建设的要求,最后提出了一些对策和措施。     

“以人为本”理念下的高职创业教育探讨

在研究高校创业教育现状的基础上,分析高职院校创业教育中人本主义缺失的现实,得出大学生创业教育必须突出以人为本的理念,着眼于在现实生活中对学生的启发和引导,以实现学生的全面发展为目标,实现人性化的校企对接。     

城乡统筹发展背景下的集体建设用地规划管理研究

集体建设用地的规划管理是城乡统筹发展中的重要内容.本文认为集体建设用地的规划管理是一个方案编制和实施管理的连续过程,其有效实施的关键在于如何调动相关主体参与规划管理的动机.进而通过分析现有集体建设用地规划管理中的问题及其制度根源,并结合我国不同地区所进行的规划管理改革实践经验的总结,最后从规划编制的思路、内容和实施管理对如何加强集体建设用地规划的管制和引导功能提出了系统的政策建议.