加强事业单位财务管理的思考简

随着市场经济的飞速发展和事业单位经济体制的深入改革,事业单位财务管理制度有很多地方已不适用当前经济发展的需要,本文提出了现时财务管理中存在的一些问题和不足,分析了加强财务管理的解决办法和措施,从而进一步规范事业单位财务行为,强化事业单位财务管理,提高资产使用效益,保障事业单位健康发展。     

浅议信息化条件下的财务管理简

随着科技的发展和社会的进步,高新技术已开始广泛应用与医疗机构的财务管理之中。在信息技术的影响之下,医疗机构会计核算的效率显著增加,财务管理水平也获得了很大提升。但是,如何在信息化条件下加强医疗机构的成本预算、绩效考核、资产管理等方面,依然是医疗机构财务工作者及相关学者的一项研究重点。基于此,本文以医疗机构为研究视角,以信息化条件下的财务管理为研究内容,针对如何应用信息技术提高医疗机构财务管理水平试展开论述,希望有助于我国空军医疗机构的未来发展。     

基于财务集中管理模式的财务信息化制度建设分析简

在高校配合国库集中支付制进行财务管理时,会产生不同程度的积极和消极影响。为了最大范围地展现国库集中支付制的价值,高校在开展内部财务管理时应该针对其消极影响,有目的地挖掘出合理的发展新方向。     

建筑企业财务管理中的管理会计应用简

经济全球化的发展改革,使得建筑企业也在不断改变革新以适应时代的发展要求,而建筑市场本身的激烈竞争也对建筑企业的发展提出更高的要求,在这种机遇与挑战并存的环境下,传统的管理方式显然已经很难满足企业的发展了,而一些影响建筑企业长远发展的问题也逐渐显示出来。如何使建筑企业适应当前的市场环境,使建筑企业取得长远发展,成为每个建筑企业管理者需要深入思考的问题。本文从财务管理中的管理会计应用的现状入手,分析造成这种状况的原因,并寻找相应的解决办法,旨在促进建筑企业财务的有效管理,实现建筑企业的长远发展。     

高校财务管理信息系统分析与设计简

信息技术飞速发展的今天,高校财务管理信息系统不断发展与完善,本文分析了高校财务管理信息系统的特点,设计了以财务处理模块为核心设计的学生财务子系统、工资管理子系统等八个子系统模块,从而实现优化财务管理流程的目的。     

高校财务管理精细化研究

"精细化"是现代社会的发展趋势,也是社会改革的必然结果。作为社会构成的重要一部分,高校财务管理也必然要以精细化作为自己的研究方向,并为此付诸行动,以适应社会主义市场经济的发展要求。本文中,笔者首先论述了高校实施精细化的财务管理的必要性,然后分析了现代高校财务管理过程中存在的问题,进而针对如何更好地实施精细化的财务管理提出了一系列的解决措施,希望能够为大家提供一定的参考价值。     

高校精细化财务管理研究

随着近年来我国教育机制不断深化改革,高校的投资主体、经费来源以及办学模式呈现出多元化结构,这就使得高校的财务工作越来越复杂.在财管理工作上所采用的传统工作方式已经无法满足现代化高校的财务管理需求,因此财务管理的精细化结构被提出.高校实施精细化财务管理符合时代发展的需求,文章结合新时期高校财务管理存在的问题以及特点进行分析,深入阐述精细化的财务管理内涵以及其在高校中的具体应用,从而提出实施精细化财务管理的措施.     

高校精细化财务管理研究

高校财务管理精细化,是当今建立现代大学制度的内在需求,也是顺应国情的必然选择.本文论述了高校财务精细化管理的必要性,分析了高校在传统财务管理模式下存在的主要问题,提出如何通过财务精细化管理解决这些问题,解决措施包括预算精细化管理、成本精细化管理、财务制度精细化等.     

消息简

东城：开通“政务百度” 日前,东城区在网上开通了被称为“政务百度”的“行政权力网上平台”,公布了从区政府到社区各个级别、各个部门的19174项行政职权和政务服务项目,今后百姓办事将不再“雾里看花”,通过“按图索骥”可省心、省力、省时。 东城区“行政权力网上平台”分为在线办理、部门职权目录、代理目录、办事状态查询等多个目录,全区43家单位、17个街道、187个社区共19174个事项全部上线进行公开;每一项行政职权均标明办理时限、部门、地点、监督渠道、法律依据、受理条件、权力流程图、服务表格、常见问题等12项基本内容;317个行政权力事项实现了外网申请、外网咨询、内网办理、外网反馈的全程网上运行。     

中小金融机构软件项目风险缓降量化方法研究简

防范和化解各类风险都是金融行业永恒的主题。近些年,信息科技的引领使农村信用社等中小金融机构发展迅速,但迅猛发展的背后也带来一些新的风险问题。比如,项目数量激增使软件项目风险呈现多样化的趋势,很难做到资源最优配置和软件项目风险的全方位管控;研发团队规模小,软件项目的风险识别多停留在经验层面上,风险缓降多采用被动式的防御措施;软件项目风险的管理没有达到量化管理和精细化管理水平等。