产学研合作视角下的创新型人才培养研究

创新人才,尤其是高层次创新人才的培养对于我国未来的综合竞争力至关重要。在分析和总结美国、德国和日本通过产学研合作教育培养创新人才经验的基础上,结合我国在产学研合作教育培养创新人才方面所存在的问题,提出了有针对性的建议,包括发挥政府的协调作用、完善人才流动机制、选择适合的产学研合作模式等。     

基于产学研合作教育视角下的高校创新人才培养研究

随着中国经济结构转型和升级,对创新型人才的需求更是迫在眉睫。实践证明,产学研合作教育是培养创新人才的重要途径。为此,高等教育必须适应中国目前建设创新型国家和经济结构转型的要求,建立和完善产学研相结合的人才培养模式,确保人才培养目标的实现。基于产学研的视角,从产学研合作的内涵及与创新人才培养的关系入手,从人才培养模式、管理体制和制度三个层面论述产学研在培养创新人才方面的重要意义。     

依赖性与嵌入性：产学研合作创新持续性研究

作为合作创新的重要形式,产学研合作创新为资源整合、产业优化与经济发展作出了重要贡献。基于国家重点产业专利信息服务平台,以我国电子元器件产业产学研合作发明专利为数据来源,采用Logistic回归模型实证检验依赖性与嵌入性对产学研合作创新持续性的影响。结果表明：在依赖性的3个要素中,地理邻近性对产学研合作创新持续性不具有显著影响,知识相似性和身份相似性均对产学研合作创新持续性具有显著正向影响;在嵌入性的3个要素中,结构嵌入性对产学研合作创新持续性不具有显著影响,关系嵌入性和位置嵌入性均对产学研合作创新持续性具有显著正向影响。但是,当所有因素同时进入回归模型时,只有知识相似性和关系嵌入性对产学研合作创新持续性具有显著正向影响,身份相似性和位置嵌入性的影响不再显著。     

我国产学研集群创新形态及优化策略——以湖北“光谷”和“农谷”为例

产学研集群的形态创新与优化策略选择,在产业战略调整、产业资源配置及产业经济优化上有着导向性影响。湖北谋划并建设的"中国光谷"和"中国农谷",是国内产学研集群形态演进的一次创新尝试,其实质是基于全方位科技支撑体系的科技经济产业一体化集群发展形态。在分析"中国光谷"和"中国农谷"作为国内产学研集群创新形态的同时,提出了其后续发展优化策略。     

创新科技载体服务地方经济社会发展模式的探讨——以浙江为例

通过分析省校合作模式，对科技创新平台建设、高校科技成果转化及实现产业化、促进产学研结合、有效整合资源建立区域产业技术创新联盟、为地方培养各类人才等进行探索，为大学与地方的合作发展探索有效的模式提供参考。     

我国政产学研一体化的现状及问题研究--基于宁波市的实证分析

本文以宁波市为例对我国政产学研一体化的发展现状和问题进行了研究.首先系统介绍了国内外政产学研一体化的发展现状及各自的特色.然后根据宁波市75家企业的问卷调查所得的数据,从三个角度进行全面的实证分析,得出政产学研一体化普遍存在的一些问题,如企业参与积极性不高、高校政产学研一体化基础建设薄弱、政府导向作用不明显、利益分配制度不健全等,并针对这些问题提出相应的对策:建立政产学研战略合作联盟,解决行业共性技术难题;深化政产学研合作机制改革,破解“利益”难关;落实以企业为主体的政产学研一体化模式,加强创新环境建设.     

奥地利卓越技术能力中心计划管理经验及启示

通过科技计划推动产学研合作是政府在建设国家创新系统中的一项重要任务。奥地利政府自20世纪90年代以来,在推动产学研合作创新方面作了大量探索,并成功实施了卓越技术能力中心计划,有效地推动了本国产学研合作及其创新组织的发展。该计划改变了以往科技计划项目的支持方式,通过以支持产学研合作创新组织为载体,采取中央和地方配套资助的方式,并将资助与定期评估挂钩,推动合作创新组织的持续发展,打造产业技术创新平台,从而提高奥地利产业技术创新的国际竞争力。这些做法和经验对推动我国产业技术创新战略联盟的发展具有一定的借鉴意义。     

我国产学研集群创新形态及优化策略

产学研集群的形态创新与优化策略选择,在产业战略调整、产业资源配置及产业经济优化上有着导向性影响。湖北谋划并建设的“中国光谷”和“中国农谷”,是国内产学研集群形态演进的一次创新尝试,其实质是基于全方位科技支撑体系的科技经济产业一体化集群发展形态。在分析“中国光谷”和“中国农谷”作为国内产学研集群创新形态的同时,提出了其后续发展优化策略。     

R&D产业化耦合机制研究

基于产业价值链视角,市场导向的R&D产品交易是R&D产业形成的重要标志,R&D产业是以R&D产品作为交易品的产业,并以产业价值链实现R&D产品价值创造、传递、转移和增值的全过程。R&D产业价值链中存在研究开发阶段、创新发展阶段、市场转化阶段纵向一体化的价值创造耦合,以及产学研创新网络的R&D组织产业集群耦合。对深圳市进行实证分析,发现深圳市R&D产业价值链存在后向一体化耦合机制,而完善的产学研创新网络促使其R&D产业价值链从市场终端向价值创造的基础性、原创性创新源头后向一体化整合延伸。     

奥地利卓越技术能力中心计划管理经验及启示北大核心CSSCI

通过科技计划推动产学研合作是政府在建设国家创新系统中的一项重要任务。奥地利政府自20世纪90年代以来,在推动产学研合作创新方面作了大量探索,并成功实施了卓越技术能力中心计划,有效地推动了本国产学研合作及其创新组织的发展。该计划改变了以往科技计划项目的支持方式,通过以支持产学研合作创新组织为载体,采取中央和地方配套资助的方式,并将资助与定期评估挂钩,推动合作创新组织的持续发展,打造产业技术创新平台,从而提高奥地利产业技术创新的国际竞争力。这些做法和经验对推动我国产业技术创新战略联盟的发展具有一定的借鉴意义。     

地方高校物流人才产学研培养模式研究

随着现代物流业的发展,物流人才需求不断扩大,如何有效地培养物流人才,对促进地方经济社会发展,具有重要的现实指导意义。本文从地方高校产学研合作方式出发,分析了地方高校产学研物流人才培养存在的问题,并提出基于应用型的地方高校物流人才产学研培养建议。     

R&D产业化耦合机制研究——基于深圳的实证分析

基于产业价值链视角,市场导向的R&D产品交易是R&D产业形成的重要标志,R&D产业是以R&D产品作为交易品的产业,并以产业价值链实现R&D产品价值创造、传递、转移和增值的全过程.R&D产业价值链中存在研究开发阶段、创新发展阶段、市场转化阶段纵向一体化的价值创造耦合,以及产学研创新网络的R&D组织产业集群耦合.对深圳市进行实证分析,发现深圳市R&D产业价值链存在后向一体化耦合机制,而完善的产学研创新网络促使其R&D产业价值链从市场终端向价值创造的基础性、原创性创新源头后向一体化整合延伸.     

基于监视器和PCA/ DEA模型的广东创新集群评价研究

基于荷兰监视器模型构建了创新能力评价指标体系,进而采用主成分分析/数据包络分析（PCA/DEA）复合评价模型,对广东省高新区创新集群进行实证评价研究。结果显示,广东省高新区创新集群在高新技术企业数、集群集聚程度、区域间联系、行业组织作用、国际合作和产学研合作等方面具有较高的超效率值,正逐步发展成为创新型的高端产业集群。最后从创新发展模式、壮大创新型产业集群、完善科技服务体系、加强科技金融结合和集聚创新人才等方面提出了促进广东省高新区发展的政策建议。     

产学研结合与高职改革创新

产学研相结合,是我国走中国特色的自主创新的道路和建设创新型国家的主要途径,深化拓展多层次、宽领域的产学研合作,推动创新成果加速实现产业化.高校作为国家发展高科技的发源地和培养高科技人才的重要基地,更要走加强技术转移,坚持产学研结合的强国兴教之路.     

美国重振制造业完全依靠自由市场吗?——论重振过程中的美国产业政策

考察美国产业创新政策可以发现, 美国产业发展并非完全由市场决定。美国政府精心设计规划产业发展路径, 并通过各种法案支持和引导产业创新沿着政府规划道路发展。 其产业创新政策体系主要包括技术创新与制度创新互动互促、大力支持中小企业以强化创新主体和加强 “产学研政” 合作等。 为了使上述产业创新政策得到有效实施, 美国政府出台了一些辅助性政策, 包括培养和引进创新型人才与鼓励军民融合。 美国产业政策的实施对我国产业政策的制订的启示包括:逐步从政府直接投资模式向间接支持和激励模式转变; 紧紧围绕提升工业国际竞争力打造产业政策, 避免过度金融化; 努力增强中小企业的创新主体地位; 重视对产业创新政策的动态调整; 紧抓重点领域, 促进技术创新产业化。     

美国产学研合作的经验及启示

美国的产学研合作为其产业竞争力和国家综合实力居世界前列奠定了坚实的基础。针对于此,本文分析了美国产学研合作中合作教育、合作研发与合作产业化三大模式,以及政策导向、创新、利益协调和服务等四大机制,总结了美国产学研合作的经验,以期对我国推进产学研合作提供借鉴。     

基于产学研一体化的应用型人才培养模式研究

产学研合作通过政府、企业、社会与高校的互动,把人才培养与社会需求结合起来,是应用型人才培养的有效途径。基于学生应用能力培养视角,分析了当前产学研合作教育存在的突出问题,并借鉴国内外人才培养模式经验,提出了"三位一体四结合"的产学研一体化新模式。     

中国台湾地区创新型人才开发研究

人才是中国台湾地区经济发展的关键。文章通过分析中国台湾地区创新型人才开发的历程,指出政府构建的创新系统是中国台湾地区创新型人才开发的有力保障,在政府的引导下,通过内部的正规教育体系、非正式学习平台、创建研发园区、创造产学研合作渠道等培养和聚集创新型人才;对外亦通过不断吸引留学人员回归、大力引进海外人才智力等途径引进创新型人才。同时也指出了目前中国台湾地区创新型人才开发面临与产业发展失衡等问题,提出革新高校教育模式、加强两岸人才交流合作等对策。     

基于产学研合作推动女子院校应用型人才培养模式

国内女子院校的应用型人才培养是以市场对人才的需求为导向,并且适应国家经济转型及产业升级趋势,在此基础上探索建立产学研合作的模式,以助推复合型应用型人才的培养。通过探讨国内外女子院校建立产学研合作,以培养人才的实践和经验,提出女子类院校兴建产学研合作育人的建议。     

中国产学研合作发展现状及对策研究

产学研合作是国家创新体系的重要组成部分,对于促进科技成果转化,推动产业转型升级意义重大。通过对世界主要发达国家产学研合作政策的梳理,总结中国产学研合作发展现状及主要问题,提出将“产学研合作”政策提升为国策、设立国家产学研协作创新委员会、制定国家《产学研合作促进法》,提高中国产学研合作国际化水平等对策建议。