农林经济管理专业办学效果评估分析

基于对北京林业大学、中国农业大学、东北林业大学、东北农业大学、华中农业大学、华南农业大学、四川农业大学等七所农林院校发放问卷得到的统计数据整理和分析,建立评估指标体系并运用模糊评价方法,得出了该专业办学效果属于一般的结论。就此提出了相关建议:制定符合市场需求的人才方案、构建科学专业课程体系、明确专业科学研究方向、提高专业人才就业能力水平,突出农林经济管理专业特色和加强实验教学和实践性教学。     

农林经济管理专业本科教学模式改革研究——评《农林经济管理专业本科教学改革理论与实践》

正农林经济管理专业是我国高等教育体系中的重要部分,在长期的专业教育中承担起为国家和社会培养优质人才、促进该行业发展的重要作用。但随着学科的不断发展与社会的不断进步,传统的农林经济管理专业教学模式已逐渐不能很好适应人才培养的需求,学科教育的发展落后于国际先进水平,国内各大高校纷纷展开相关教学模式的改进与变革,以期通过优化教学模式来改变教学成效较低的现状,     

基于文化视角的农林经济管理类实践创新人才培养研究

论证文化与实践创新能力的内在关系,并对农林经济管理类实践创新人才培养方面存在的问题进行了剖析,从文化视角提出农林经济管理类实践创新人才培养路径:明确实践创新人才培养原则;以精神层文化建设为核心,凝练实践创新文化精髓;以制度层文化建设为保障,构建实践创新人才培养沃土;以物质层文化建设为载体,改善实践创新人才培养硬环境基础。     

海南大学国家级农林经济管理特色专业建设探讨

特色专业是专业建设水平的重要标志,建设特色专业是提升人才培养质量、加强学科建设和增强科研实力的重要途径。本文对海南大学国家级农林经济管理特色专业建设的实践进行总结,分析存在哪些问题,并提出加强特色专业建设的保障措施。     

新农科建设背景下农林经济管理专业仿真教学研究

新农科建设着力于系统培养农林经济管理专业学生的理论知识、实践能力、创新创业能力与综合素养。基于知识-能力-素养-个性的人才培养要求,结合农林经济管理专业人才培养目标与专业课程框架体系,阐释了农林经济管理专业仿真实训教学的课程属性、设计理念、功能框架、运行机制与应用价值。提出了农林经济管理专业人才培养目标、培养模式、教学手段的新要求与新思路。     

农林经济管理学科建设与创新

农村城市化、市场化、国际化以及农村产业结构的不断调整和升级换代,使得农林经济管理学科建设面临着一些突出矛盾,因此,应该面向社会和市场需求,构筑学科建设平台,重点从学科建设及人才培养方面创新农林经济管理学科.     

高等林业院校农林经济管理专业培养目标改革探讨——基于农林业的特点及其差异特征的视角

根据农林业的特点及其差异特征,提出了高等林业院校的农林经济管理专业培养对象主要是林业行业经济管理型人才、林业经济管理研究型人才和新型林业经营者3种专门人才,与之相对应,课程体系的设置是农林业经济理论和政策、资源与环境、企业经营、基础经济理论和管理理论以及农林业技术与实践课程5大课程模块。另外,农林经济管理专业更应该偏重经济理论课程的设置,而高等林业院校的农林经济管理专业应侧重资源与环境理论课程的设置。     

基于乡村振兴战略的农林经济管理本科专业实践教学改革探析

文章基于党的"十九大"提出的乡村振兴战略及其对农村"一懂两爱"人才的要求,阐明农林高校应根据乡村振兴战略要求及时调整人才培养模式,进而选取了21家开设农林经济管理本科专业的林业、农业和非农林院校为样本,依据其培养计划分析了乡村振兴战略下现行农林经济管理专业实践教学体系现况与存在的不足,提出应科学合理设计农林经济管理专业实践教学体系,加强"立德树人",培养学生"爱农村爱农民"的责任意识与职业道德,加强创新创业思维与能力培养,构建农林经济管理实践教学体系反馈与调整机制,及时把国家大政方针与专业培养有机结合,以适应农业农村现代化发展需要。     

新疆农业大学农林经济管理学科建设与发展

新疆农业大学农林经济管理学科将建成西北乃至中亚，具有内陆干旱半干旱区鲜明特色的一流学科，建成中亚农业经济理论与政策研究的基地。     

农林经济管理专业《农业政策学》翻转课堂教学模式研究

通过对翻转课堂模式的内涵、典型模型与应用价值的阐释,基于《农业政策学》课程框架与内容特征,构建包括课前自学、课中探究三个阶段的《农业政策学》翻转课堂教学模式,分别设计了翻转课堂三个阶段的教师活动与学生活动,理清了农林经济管理专业《农业政策学》翻转课堂教学模式运行中的教师整体素质问题、学生主体地位问题、多元评价机制问题等,以优化课程教学效果、加快教学改革探索,提升农林经济管理专业学生的教育教学质量。     

中国农林经济管理研究70年变迁——基于文献计量学的可视化分析

运用CiteSpace可视化分析软件,基于机构、作者和研究内容等三个维度,对1955—2019年我国农林经济管理研究文献进行系统分析,揭示不同时期农林经济管理研究的变迁逻辑,对于从整体把握我国农林经济管理研究的发展态势和演化规律具有重要意义。系统梳理社会主义建设探索(1949—1978年)、改革开放(1979—2001年)和深化改革与全面开放(2002—2019年)等三个时期的关键词,可以看出70年间我国农林经济管理研究发生的变迁特征,即从生产关系研究逐步向生产力研究变迁,从政策导向的规范研究向理论引导的实证研究变迁,从农业生产研究向农业、农村和农民等"三农"研究变迁。"气候变化"成为最近五年来强度最高的突现词,引领农林经济管理研究向农业资源与环境方向拓展。     

经济管理刊授联合大学定于1985年开办农业经济与管理专业

为了提高经济管理人员的素质,培养一支宏大的农村人才队伍,经济管理刊授大学定于85年开办农业经济与管理专业。该专业的招生对象是,从事农村工作,具有或相当于高中文化水平的在职干部和其他人员,以培养各级党政部门从事农村经济管理工作和基层企业中层以上领导干部为主要目标。经过报名考试合格、交纳学费者即可作为学员参加学习,不脱产。每届学习时间三年,学完规定课程并考试及格者,由刊联大正式授以毕业证书,取得大专学历。     

旅游管理专业本科生就业竞争力的提升

随着我国旅游业的快速发展,旅游人才的需求量不断增加,但是在旅游劳动力市场上存在着旅游管理专业本科生供求严重错位的现象。笔者认为,提升旅游本科毕业生就业竞争力应该从教学内容调整、加强实验教学环节、加强学生职业养成教育、加强就业指导和职业道德教育等方面着手。     

乡村振兴战略下农林经济管理专业本科实践教学改革探析——以西南林业大学本科专业实践为视角

相较于其他因素,人力资本是影响乡村战略实现的关键性因素。乡村振兴战略对农林类人才具有现实需求。而农林经济管理专业实践教学环节在满足乡村振兴人才需求上具有特殊的作用和人才培养能力,但仍然存在不足。以乡村振兴战略的20字总要求为观测点,分析乡村振兴战略下农林经济管理专业人才需求的特征与农林经济管理专业本科实践教学对乡村振兴战略的重要性,进而使用问卷调查法指出西南林业大学本科实践教学存在的问题,最后根据问题提出改革对策。     

2017中国农林经济管理学术年会预备通知

正各单位同仁:由国务院学位委员会农林经济管理学科评议组、教育部高等学校农业经济管理类专业教学指导委员会、中国农业经济学会青年委员会联合主办,南京农业大学经济管理学院承办的"2017中国农林经济管理学术年会"拟于10月中旬在南京举行。年会拟邀请国内外知名专家学者做     

电子商务环境下农林经济发展中的网络营销模式研究——评《农林经济管理研究进展》

正随着互联网技术的普及和大数据的运用,农林经济迎来了重大发展机遇。将电子商务运用于农林产品的精准营销中,将会为农林经济发展带来巨大成效。由高岚、温亚利和刘俊昌主编、中国环境科学出版社出版的《农林经济管理研究进展》一书,以当代中国农林经济发展为研究对象,对我国农林经济发展问题进行了研究,提出了相关研究的不足之处及农林经济管理需进一步关注的问题。     

经管类学生就业教育下的本科生导师制研究

随着高等教育向大众化教育转变,本科生数量急剧增加,大学生就业问题日益严峻。近年来随着经济社会的发展,社会对经济管理类人才的需求量不断加大,对人才培养的质量也提出了更高的要求。经管类专业学生就业压力倍增,就业难问题更加严峻。为适应社会发展对应用型人才的需求,在经济管理类专业学生就业教育中进行本科生导师制的探索具有重要的理论与实践意义。     

旅游管理专业本科生职业素养提升探讨

旅游管理专业大学生职业素养提升迫在眉睫,针对旅游管理专业本科生职业素养提升的必要性和内容,提出教师职业素养提升、创新教学体系构建、考核机制改革、提升学生企业文化意识、提升课堂内外训练管理能力等对策。     

企业参与农民专业合作组织的实践与思考——基于辽宁曙光农业专业合作联社的考察

农民专业合作组织,是帮助农民解决经营规模狭小,在生产经营过程中获取更大规模效益的有效组织形式。但由于在资金、人才、管理和技术等方面的局限性,农民专业合作组织的发展遇到了瓶颈。本文以辽宁曙光农业专业合作联社为例,探讨企业参与农民专业合作组织模式的运作机制和发展思考。