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科技创新团队的判定标准与培育政策研究 总被引:3,自引:0,他引:3
科技创新团队的判定标准是科技创新团队管理制度体系的重要组成部分。科学标准体系的建立,具有规范判断、选择、资助、引导、建设科技创新团队的功能。作为保证科技创新活动高效实施的基本运行机制和科技创新管理的重要手段之一,它不仅关系到单个科技创新团队的评价,而且关系到科技人才队伍建设及国家科技创新水平的整体提升。 相似文献
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地方高校加强科研团队建设是大科学时代优化整合科研资源、加快科技创新的必然要求。组建科研团队的关键在于通过一定的组织形式发挥团队成员的合力,使团队能产生1+1〉2的效果。文章从团队定位、团队成员、团队平台、团队资源、团队管理、团队文化等六个方面分析了当前地方高校科研团队难以发挥合力的原因,并提出了应对措施。 相似文献
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本文从大学生科研创新能力的内涵及特征出发,阐述课外科技竞赛活动对大学生能力培养的作用,分析当前大学生科研创新能力培养的现状及存在的问题,提出依托课外科技竞赛培养大学生科研创新能力的新途径:组建学生科研创新团队;学校建立保障激励制度;本科生导师制,做好大学生科研创新能力培养的规划和引导。 相似文献
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《开发研究》2017,(4)
组建大学生创新创业团队是时势所趋。大学生创新创业团队核心竞争力的构成要素主要有资本、能力、文化。根据SWOT分析框架,大学生创新创业团队的内部优势主要有:团队所依托学科的优势、团队所具有的人才优势、团队有着共同的创新创业愿景;内部劣势主要有:团队文化欠缺、团队经费偏少、导师的能力与积极性有限。外部机会主要有:创新驱动战略的实施、对创新创业教育的重视、创新创业资金的支持;外部威胁主要有:团队可持续发展存有一定障碍、创新创业活动的不确定性、新一轮科技革命的挑战。大学生创新创业团队核心竞争力提升的策略主要有:创新体制机制,优化团队的组织结构;树立共同愿景,建设优秀的团队文化;重视人才选聘,打造创新创业团队。 相似文献
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本科生研究型创新团队培养模式与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
以大四本科生来组建本科生研究型创新团队,是高校深化教学改革,提高人才培养质量的重要措施。本文在分析开展本科生研究型创新团队培养模式必要性的基础上,提出了包括课题、团队组建、指导模式、任务分解、全程督导的构建模式,并结合近几年的教学实践效果探讨了培养模式的有效性。 相似文献
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科技创新策源能力是原始创新能力的集中体现。当前学术界关于科技创新策源能力的研究多从企业和产业创新的视角出发探讨创新产出效率,对于科技创新策源能力的内涵、影响因素与提升路径的研究不足。然而,科技创新策源能力是一个国家科技创新的内在潜力,认清其中的客观规律并科学利用显得尤为重要。为此,本文基于创新发展规律和科技创新策源能力的内涵,立足科技创新策源能力的具体表征,讨论科技创新策源能力的影响因素;并在科技统计的框架下,构建科技创新策源能力的综合评价指标体系。以上海为例,本文采用“专家咨询约束下综合评价指标体系构建”方法,确定指标的权重估计量,形成上海科技创新策源能力发展综合指数。通过探索,本文得出科技创新策源能力的影响因素来自前瞻性的创新思想、多样化的创新活动、合理性的创新要素和产业化的创新成果,这对于我国在“十四五”期间提升科技创新策源能力的政策制定提供前期的理论准备。 相似文献
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在日益复杂的VUCA时代,不变使企业处于危险境地,变才有可能存在一线生机。基于动态能力理论,从高管团队层面出发构建企业突变创新过程模型,引入动态能力作为中介变量来解释高管团队行为整合对突变创新的具体影响路径,并解析团队正念对这一因果关系链的调节作用机理。选取中国制造业和信息技术服务业公司作为研究对象,实证检验发现,高管团队行为整合增强了企业动态能力,进而提高了企业突变创新的可能性;团队正念显著调节高管团队行为整合与企业突变创新。研究结论对于企业的危机应对具有启示作用。 相似文献
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文章基于复杂产品研发的视角,结合文献分析,将团队动态能力概括为团队学习能力和团队研发能力,将创新分为探索性创新和开发性创新,探讨了动态能力、创新与研发绩效之间的关系,提出了研究假设,构建了理论模型,运用SPSS软件和AMOS软件对102个复杂产品研发团队的问卷调查数据进行统计分析,从而对理论假设进行了实证检验。研究结果表明:团队学习能力和团队研发能力对复杂产品研发绩效有直接作用;团队学习能力通过探索性创新对研发绩效产生间接作用;团队研发能力通过探索性创新和开发性创新对研发绩效产生间接作用。 相似文献