我国成人教育教师专业化问题探索

社会竞争的日益激烈,使得社会成员中的成年人必须通过继续深造,弥补自己在知识或者技能上的不足,面对这种情况成人教育便应运而生。我国对成人教育教师专业化研究已有十余年光景,并取得了重要的研究成果。本文通过简要概括成人教育教师专业化的重要性,指出其专业化中存在的主要问题,并针对这些问题给出了一些重要的解决策略。     

对职业指导教师专业化问题的思考

从20世纪60年代开始,教师专业化成为职业发展的趋势,近些年,随着就业问题逐渐成为国家发展中的突出问题,职业教育也从过去的边缘学科一跃成为众人瞩目的热点话题,对职业指导教师的研究也甚嚣尘上。文章首先用比较的方法对职业指导教师专业化的基本内涵做了简要阐述,进而从现实状况分析了我国职业指导教师专业化的发展瓶颈和挑战,最后提出了促进我国职业指导教师专业化发展的几点建议。     

教师专业化视野下的教师教育改革

现阶段,教师专业化是提升国家教育水平和教师质量的重要途径。对教师专业化的研究与培训已经成为教师教育的重要任务之一。本文首先介绍了教师专业化的内涵以及必备条件,并提出了一些关于教师教育改革的思路,为教师的专业化发展奠定了理论基础。     

教育信息化与教师专业化发展

随着科教事业的不断进步发展，教育信息化与教师专业化都已经成为教育学界的关键词，就此对两者之间的关系进行分析。     

教师社会地位与教师专业化成长关系的启示

教师的社会地位与教师专业化成长是相互制约相互促进的关系,一方面,教师社会地位的提高是教师专业化成长的必要前提;另一方面,教师的专业化成长也可以促进教师社会地位的提高。教育行政机关应该采取切实有效的措施提高教师的社会地位,教师自身应该从各个方面提高自身素质促进专业化成长。     

教师专业化发展校本培训的研究

本文研究教师专业化含义,发展指标。以及教师专业化发展的校本培训研究方案,确定了以“以提高教师专业化素质为本,实施育、研、培、导一体化培训模式的校本培训研究方案。     

教师专业化发展的理念与策略

教师专业化发展是当下教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题。本文从教师专业化的内涵和发展历程反思当前我国教育发展的现状和问题,探讨我国教师专业化发展的途径和策略。     

再议师范院校促进教师专业化的途径

师范院校-作为培养教师的摇篮,承担着促进教师专业化的重要责任.然而,由于历史和现实的原因,师范院校教育在促进教师专业化的过程中出现了种种问题.尽管这不是一个全新的话题,但是永恒的主题应该被常谈,新谈,而且问题同时也是时代声音的反映,因此,就目前师范院校教育不适合教师专业化问题以及师范院校探索教师专业化的途径给予解释与分析.     

浅析教师专业化的发展策略

现代社会的发展需要具有完善的人才培养机制,作为我国人才培养的主要体系,教育体系是我国发展的重中之重。教师作为我国教育体系中面向人才培养的一线人员,其历经了我国教师需求“量”到教师需求“质”的过程与转变。现代教育要求教师不仅具有较高的知识水平还要具有较高的教育专业化程度,以此胜任现代社会对教师职业的要求。现就教师专业化的发展策略进行了简要论述。     

高校思想政治理论课教师专业化发展问题研究简梳

随着高校思想政治理论课专业化的不断增强,高校思想政治理论课教师专业化发展问题成为实践发展的必然要求,学界广泛关注,纷纷展开研究,取得丰硕成果,但有的问题有待深化。     

高职院校辅导员队伍职业化建设的思考与对策

随着高等职业教育的进一步发展深化,高职院校学生数量剧增,如何加强大学生思想政治教育是高校发展面临的重要课题。而在进行大学生思想教育的过程中,高校辅导员作为学生教育的主要组织者和领导者,直接影响着学生教育和管理的质量。因此,加强高职院校辅导员队伍建设,推动其朝着专业化和职业化的方向发展,是保障高职学生思想政治教育工作实效的关键。本文就当前高职院校辅导员的特点及发展现状做了研究和探讨,分析了高职辅导员队伍特点和学生工作的现状,探析原因,并提出解决问题的对策。     

我国高等职业教育人才培养的问题及对策

我国高职教育进入新世纪后得到迅猛发展。在规模不断扩大的同时,也暴露出不少问题。为此,我们应当建立高等职业教育科学发展的长效机制,营造和谐的发展氛围;构建公平合理的财政政策和成本投入体系;进一步深化高职教育教学改革,加快提升高职院校人才培养质量。     

职业教育可持续发展中的若干问题研究

职业教育进入新世纪以来取得了长足的发展,但在发展过程中也存在诸如定位、招生、人才培养模式、学生管理等问题,这些问题的存在影响了职业教育的可持续发展。文章分析了问题存在的主客观原因,并提出了实现职业教育可持续发展的若干对策。     

浅谈高职院校人力资源存在的几个问题与解决措施

目前,高职院校教师作为学校人力资源管理的核心仍存在着理念落后、人员配置不科学、绩效考评制度不全面、缺乏规划等诸多问题。高职院校必须抓住时机,立足于办学实际,借鉴高校人力资源管理新的研究成果,在实践中不断创新,有效提高教师人力资源管理的水平,促进各项事业的顺利发展。     

兵团职业教育集团化发展可能出现的问题与对策

职业教育集团化是突破单一教育办学体制、提高职业教育整体水平和质量的重要途径。在我国,高职教育集团从上世纪90年代开始出现并迅速成长起来,但兵团职业教育集团的发展尚在探索阶段。本文通过对兵团职业教育集团发展可能出现的问题进行分析,试探性地提出解决的对策,为兵团高职教育集团的持续稳定发展提供一定的参考。     

高职体育教学存在的问题与建议

文章通过查找和分析现阶段高职体育教学的现状及存在的一些问题,提出建议。     

“管理干部学院”向高等职业教育转化中面临的问题与对策

《国务院关于大力发展职业教育的决定》的出台为“管理干部学院”的发展提供了一个新的历史机遇。紧紧抓住机遇,尽快解决面临的诸多困难和问题,积极实现自身的转变,为我国的高等职业教育发展做出贡献,是“管理干部学院”的明智选择。本文分析了管理干部学院目前面临的困难和问题,有针对性地提出了如何向高等职业教育转制的一系列对策和建议。     

关于高职教育教学方法的研究

随着我国高职高专的生源质量越来越差,对高等职业教育教学方法提出了更高的挑战,高职教师需确立以学生学为中心的教学方法。文章探讨了扬长教学法、理实一体化教学法、分层教学法、讨论式教学法、现场教学法、实训教学法等比较适合高职教育的特色教育教学方法。     

德国职业教育对中国职业教育改革的启示

我国已经将职业教育改革提高到战略的高度,并取得了一定的成果,但仍需进一步深化。德国职业教育的成功得到广泛认可,根据国情,将德国职业教育引进来,中国化,是非常有益的。本文从四个方面对德国职业教育介绍,结合我国现阶段职业教育的情况,提出了职业教育改革应从改变教育理念,组建优秀的教师团队,形成符合自身的、系统的教学方法,改革现行的考核制度等方面着手。对中国职业教育改革有启示作用和借鉴意义。     

西部高等职业教育现状及其对策

西部作为经济欠发达,人口众多的地方,属于劳动力输出主要地区,虽然当今社会对劳动力的技术要求越来越高,但是西部的高等职业教育却是最不发达的地区,入学人数少、教师队伍素质不高、学校办学条件差、学生毕业后的就业能力不高等诸多的问题,如何让西部职业教育走向更加美好的明天,笔者在这里提出了几点个人的观点和建议。