高职英语教学中应增加英文影视欣赏

英文影视中的语言优美动听,人物形象生动有趣,而且不少影视作品还展现了英语国家的历史文化和现代风貌。观看英文影视不仅有助于提高学生的英语听力水平和口语水平,还有助于学生了解英语国家的文化特征。因此,笔者认为,在高职英语教学中应增加英文影视欣赏。笔者就英文影视的作用和播放英文影视的主要原则展开讨论。     

非英语专业学生英语口语学习交际策略探索

提高学生的英语口语交际能力是英语教学的重要目标之一。本文首先分别从教师教学和学生学习两方面分析了大学英语口语教学与学习现状及存在的问题,然后通过问卷调查深入了解非英语专业大学生对口语交际策略的掌握和使用情况,以期启发大学英语口语教学。     

学习动机对大学英语口语教学的启示

众多的研究发现学习动机和英语口语学习有着密不可分的联系。本文以Gardner的动机理论为依据,结合大学生英语口语学习的现状,旨在探讨在英语课堂教学中如何激发大学生英语口语学习动机的具体策略。     

论高校英语口语教学中学生的主体地位

在提倡大学教学制度和教学模式改革的当下,针对高校英语专业学生而开设的英语口语课程也应当适应变革,不断地进行调整和改进。本文试图从学生在口语课堂中的参与地位角度,讨论学生在英语口语教学中应由单纯的参与者、学习者转变为组织者、主导者等主体地位,进而有效地提高英语口语教学质量和效果。     

提高中职英语口语教学的策略——浅析3D教学法在英语口语教学中的应用

中等职业学校的学生普遍英语基础较差。英语口语水平受到传统教学的影响,基本处于"哑巴"英语阶段。文章通过对英语口语教学中遇到的困难分析,提出了能够提高英语口语教学的3D教学法。     

高职学生英语口语能力的培养

高职英语口语能力的培养是高职教育宗旨的要求,本文从学生自身,教师素质,教学环境等方面分析了高职学生的英语口语学习现状,并提出了相应的解决办法和途径,以提高学生的英语口语表达能力。     

任务驱动模式在高职英语口语教学中的应用

本文从总结高职英语口语教学的现状出发,剖析了造成这种状况的各种弊端,进而对目前高职教育的主流模式——任务驱动模式在高职英语口语教学中的应用做了深入的探讨。     

高职旅游英语口语教学中应用任务型教学法初探

英语口语教学是英语教学中的一个重要组成部分,开展好英语口语教学,对提高学生学习英语的兴趣、提高学生对英语口语的运用和提高英语教学水平都具有现实意义。以任务型教学法为例,阐述该教学法如何运用到英语口语教学中,指导教学。     

大学英语口语教学与跨文化能力的培养

跨文化交际在大学英语口语教学中起着极其重要的作用。英语口语教学反过来能够推动跨文化交际能力的提高。我们的英语口语教学应该紧扣世界英语教育的发展方向,把跨文化交际提升到英语口语教学当中促进教学,培养学生的跨文化口语交际能力。     

新媒体环境下以就业为导向的大学英语口语教学研究与实践

本文在研究大学英语教学理论的基础上,针对国内外大学英语口语教学现状,分析了利用新媒体构建以就业为导向的大学英语口语教学模式的可能性。同时,以沈阳工程学院为例分析探讨了实施大学英语口语教学改革的具体措施和方法。旨在提高大学生英语口语综合交际应用能力。     

高职英语口语教学的问题与策略

口语教学是听、说、读、写的重要组成部分,也是现今英语教学中的一个薄弱环节。随着社会对高职学生的就业要求从注重知识转向注重技能,高职英语教学也需相应地转变为以侧重学生实际应用英语的综合能力,特别是口头交际能力为目的。本文拟从教材、学生、教师及文化差异四方面来分析高职英语口语教学的问题,并在此基础上针对性地提出一些教学策略,以期从整体上提高高职学生的口语交际能力。     

大学英语口语教学中的话轮意识培养

文章介绍了话轮、话轮转换规则等概念,同时结合我国大学英语教学的现状,详细讲述了作为会话基本结构的单位的话轮的重要意义,旨在提高我国大学英语口语教学的质量,促进教学改革。     

命题表征与工作记忆的关系

本文以英语口语教学为突破口,从认知心理学的角度论述命题表征与工作记忆的关系,探索两者的关系有利于更好的理解文本,为口语教学提供建设性的意见和建议。     

合作原则与大学英语口语教学

随着国际化的日趋加强,英语口语教学的重要性日益突出。英语口语教学的目的是为了培养学生的交际能力,而语用能力是交际能力的一个重要的组成部分。本文旨在通过美国语言哲学家格赖斯(H.P.Grice)提出的语用学会话含义理论——合作原则,对如何提高英语口语教学提出一些合理建议。     

价值工程在大学口语课堂管理中的应用

本文从价值工程的角度出发,对大学口语课堂的组织和管理进行了功能分析,并探讨了提高大学口语课堂价值的途径,使教学成本不变,价值提高,教学效果更佳。     

从学习策略的角度浅谈英语口语的教与学

本文口语学习策略的划分方式主要参照了Cohen对学习策略的分类,即将口语策略分为口语学习策略和口语应用策略。作者试图从学习策略的角度为英语口语的教与学提出一些建设性的建议。     

地方院校大学英语口语教学的影响因素及对策

本文通过调查分析得出影响大学英语口语教学的因素包括:中学课堂传统教学模式,学生口语练习语言环境缺少,学生心理障碍以及现存不完善的大学英语评价和评估体系。针对以上影响因素,文章提出了相关对策。     

边疆少数民族地区高职高专英语口语教学实践研究

本文通过对边疆少数民族地区高职高专英语口语教学现状的调查与分析,从实际出发,采取相应的措施,探索出一条适合边疆少数民族地区高职高专学生的有效的口语教学模式。目的是提高学生的英语口语水平,以适应社会发展的需要。     

论高职高专英语教学的就业导向性

我国高职高专教育教学的主要目标就是培养应用型技术人才,而在就业市场竞争空前激烈的今天,能够具备一定的外语知识与能力的高职高专毕业生无疑可以占据一定的客观优势。然而,目前我国高职高专的英语教学还是缺乏明确的就业导向性。本文就是从就业市场对高职高专毕业生英语能力的客观要求入手,来探寻我国高职高专英语教学体系改革的发展方向和策略,从而最终提出了以就业市场为导向的高职高专英语教学具体而行之有效的方法。     

新形势下高校大学英语费时低效问题再探究

英语的费时低效问题一直以来都是困扰我国英语教学的一个难题。人们为此做了很多的调查和研究,并提出了可行性的办法。本文就新形势下高校大学英语的现状,并分析了现在大学英语费时低效的原因,同时提出了对策。