推动课程思政、行业思政与思政课程建设同向同行的路径研究

当前,构建“大思政课”一体化育人体系的任务艰巨,课程思政、行业思政与思政课程同向同行建设的协同育人合力尚未形成,本文针对当前课程思政、行业思政与思政课程建设之间存在着的一些问题,重点有思政课程为课程思政和行业思政所打基础不够、引领作用未能充分体现,课程思政为思政课程提供专业动力不足、为行业思政所作前期准备不足,行业思政为思政课程提供企业资源不多、为课程思政所作深化巩固欠缺等问题,提出解决路径,主要有以马克思主义的理论为指导、为课程思政和行业思政打牢基础,以课程思政创新实践为动力、为思政课程和行业思政提供源泉,以行业文明公约为精神纽带、为思政课程和课程思政保驾护航,从而助力构建“大思政”格局,实现课程思政、行业思政与思政课程同向同行,形成育人合力。     

以课题为导向的工业设计专业课程体系与教学模式

将社会、经济、文化、美学、技术等知识进行有效融合是工业设计教育的核心。以课题为导向的工业设计课程体系以知识整合为目的,形成以课程群为经线,课程环为纬线的课程网络。通过课题项目进行相关课程的整合,注重知识的应用和实践,并在此基础上带动课程发展,从而形成课程之间相互支撑但又相对独立的课程教学体系。     

以课题为导向的工业设计专业课程体系与教学模式

将社会、经济、文化、美学、技术等知识进行有效融合是工业设计教育的核心。以课题为导向的工业设计课程体系以知识整合为目的,形成以课程群为经线,课程环为纬线的课程网络。通过课题项目进行相关课程的整合,注重知识的应用和实践,并在此基础上带动课程发展,从而形成课程之间相互支撑但又相对独立的课程教学体系。     

《兽医临床诊疗技术》精品课程建设的创新实践

<兽医临床诊疗技术>被教育部评定为国家级精品课程.课程建设在课程开发、课程教学模式、课程教学团队、课程实训条件、课程教学管理等方面进行了研究探索与创新实践.本课程是依据课程工作任务分析而整合重构的畜牧兽医专业的一门重要专业核心课程.课程建设以培养学生临床诊疗能力为宗旨,面向临床诊疗岗位任务,以课程岗位化教学模式,边教、边学、边训的工学结合教学实践,运用优化组合的教学方法群取得显著成效.     

生物技术专业《发酵工程》网络视频课程建设探析

发酵工程是将生物技术研究成果转化为生产力的关键学科,是生物技术专业的核心课程之一,具有很强的实践性、综合性和创新性。本研究以建设发酵工程课程的网络视频课程为目的,探析了该课程的建设目标、课程体系和网络视频课程网站建设体系,从而为其他课程的网络视频课程建设提供建设性的参考,为应用型人才的培养提供了实践性的指导。     

精品在线开放课程建设方案设计探讨——以《城市轨道交通服务礼仪》课程为例

精品在线开放课程的核心是开放与共享,其建设思路尤为重要。本文以正在建设中的《城市轨道交通服务礼仪》为例,从课程设计、课程团队、课程资源、课程应用四个方面探讨在线开放课程的建设思路,为建设优质的精品在线开放课程提供一个交流的平台。     

中等职业学校《影视广告》课程教学改革探讨

多年来,计算机专业作为中等职业学校的热门专业,肩负着为国家经济建设培养大量实用型、技能型人才的历史重任。影视广告课程作为本专业的核心课程,它的前导课程为基础能力模块课程及平面广告设计等艺术设计基础课程,后续课程是综合能力模块为主体进行顶岗实习、实训,广告设计实战等课程。为实现人才培养目标,充分解决中职计算机教学中存在的诸多问题,必须通过更新教学观念、课程设计理念、课程设计思路,改进教学模式、教学方法,增添教学特色等一系列改革措施,实现中职计算机专业影视广告课程的科学发展。     

《运动人体科学基础》网络课程的教学设计

网络课程的教学设计是网络课程实践开发的核心。以《运动人体科学基础》网络课程的教学设计为例,对课程的教学目标设计、教学内容设计、学习环境设计、教学策略设计和教学评价设计等各环节进行探讨,为相关课程的网络课程建设提供参考。     

高职《电气控制与PLC》课程教学改革探究

本课程以提高《电气控制与PLC》课程教学效果为目标,从课程设置、教学设计、教学内容选取、教学方法与教学手段改革、课程实践教学条件运用等方面作了重点探讨,明确课程教学团队建设、课程教学管理和课程教学效果评价对提高教学质量的重要性。     

定岗双元人才培养模式下物流管理专业课程开发研究

针对定岗双元人才培养模式下校企合作进一步加深的现状,提出将物流管理专业的课程框架进行重构,细分为以学校为主体的学校课程和以企业为主体的企业课程两种模式,继而从课程开发主体、课程资源建设、课程环境设立等方面进行研究,以期构建起理论和实践紧密联合、专业和企业联合培养的"一体化"课程体系。     

高职高专软件工程课程的项目化教学探索与实践

本文研究了基于工作过程的高职软件工程课程项目教学法开展情况,提出了软件工程课程项目教学法实施的详细步骤。通过在2008级及后续年级软件技术专业的学生中实施项目教学法的实践,阐明了基于工作过程的高职软件工程案例项目教学法的思想和作法。以期实现教学效果的真正有效提高。     

以学生为中心的高职教学方法

高职教学方法的有效性,体现了高职教学改革的水平。以学生为中心的高职教学方法,以培养学生的社会能力、方法能力、专业能力为目标,主张根据课程内容的不同采取不同的教学方法,把学习作为一项活动,使学生成为学习活动的主角,充分发挥学生学习的主动性。学生的成绩不仅包括学习成绩,还包括学生在学习活动中所表现出的各项素质,以此激励学生全面素质的提高。     

计算机专业教学模式的价值探索

当前中等职业教育的计算机专业课教学,虽然有各种各样的教学模式和教学方法,但大多都是从传统文化课教学中来,缺少针对性,教学效果并不理想。我们结合中职国家级技能大赛,实施"模块教学、项目实训、实践为主"教学模式,把计算机专业课教学内容划分为五个模块,每个模块按实训要求,分成若干个项目,以实训为主,让学生在实践中思考,不断提高,从而实现计算机专业课的教学目标。     

如何有效提高广西高职会计学原理课程的教学质量

会计学原理又称基础会计学,是高职高专经济管理专业的专业基础课程,更是会计专业课程的奠基石。文章结合广西高职会计专业学生的特点,从教学材料和教学方法两大方面论述如何提高会计学原理课程的教学质量。     

非建筑工程专业《钢筋混凝土结构》课程教学研究

本文对高职院校非建筑工程专业结构课程设置的意义、存在的问题、改进的措施等,从教与学两方面进行了探讨,总结出在非建筑工程专业中建筑结构课程的教学规律和特点。     

高校“思想道德修养与法律基础”课教学实效性的调查与思考——以昭通师专为例

高职高专院校开设"思想道德修养与法律基础"课,对教学目的要求、教学方法手段、教学模式等提出了新的要求。笔者以昭通师专为例,通过问卷调查,了解目前高职高专学生对该课程重要性的认识、教学的认可度和教师评价等方面的信息,在此基础上,思考如何进一步提高该课程教学的实效性,使这门课程真正成为大学生喜欢和终身受益的课程。     

高职思政课教学现状调查及改进策略分析

通过对北京地区高职思政课教学状况的调查发现，思政课教学质量及教学效果与预期有一定差距。根据高职教育与普通本科教育在培养目标、学生基础等方面的差异性，编写高水平的高职思政教材，完整配备责任能力强和专业水平高的师资队伍，提高课堂教学水平，是改进高职思政课教学的有效策略。     

《产品检测与质量控制》课程改革探索实践

为适应高职教育发展的要求,培养更多高素质的人才,适当进行教学改革,能使学生对专业知识的掌握更加牢固,在具体的应用中更加具有针对性。本文就高职教育的特点和培养目标,充分利用校企合作资源的优势,对《产品检测与质量控制》课程在教学内容、组织形式、考核方法等方面进行改革,结合社会对该方面人才的需求条件,提出改进措施,更全面提高该课程的教学质量与教学效果。     

如何提高高职课堂教学效果--以“三维动画制作”课程为例

本文以“三维动画制作”课程为例，主要从课程内容设计、教学方法设计、教学理念转化、课堂互动等方面，探讨了高职院校教师如何提高课堂教学效果，以期为高职教学方法创新提供有益的借鉴。     

教学改革视角下计划演练教学方法的探索和实践——以《物流基础》课程为例

目前国内关于教学方法在高职课程中的应用研究很多,而计划演练作为一种先进的教学方法,它可以把很多教学方法贯穿其中,是一个课程上能手动模拟的"游戏"。文章阐述了计划演练教学方法的特点,并以《物流基础》课程为例,探索计划演练教学方法实施的必要性以及应用的实践。