对审计专业案例教学法应用的几点思考

培养高素质审计创新人才是当今时代发展的迫切要求,是高校审计教学的根本目标;传统的审计教学模式很难满足创新人才培养的要求,改革审计教学方法迫在眉睫。本文结合笔者多年的审计教学实践,提出了审计专业应用案例教学法需要思考的几个问题,总结了审计教师针对不同的教学目的、不同的教学阶段、不同的教学课程可以选用不同的审计案例教学模式。     

案例教学在审计课程中的创新实践

在审计课程教学中,案例教学以其多方面的优越性成为经常采用的一种教学模式.为有效发挥案例教学的教学效果,笔者在教学过程中对该种教学模式进行不断的创新实践,对不同课程内容分别实施了课堂讲授、课堂讨论、案倒情景模拟、案例实训等不同的教学方式、方法.     

审计案例教学有关问题探讨

本文结合笔者多年的审计教学实践,归纳总结了审计案例教学中的突出问题,并针对不同的教学目的对审计案例做出分类,最后结合不同的教学阶段设计和构建了不同的审计案例教学模式。     

审计案例教学探析

培养高素质审计创新人才是当今时代发展的迫切要求,传统的审计教学模式已经很难满足创新人才培养的要求。要培养高素质的审计人才,达到审计人才培养的要求,必须建立和尝试审计课程教学方式的创新,在这种情况下,审计课程案例教学方式的运用就势在必行。本文以注册会计师民事法律责任的变迁为例,针对案例的准备、案例的实施以及案例讨论后的总结与完善三个阶段探讨案例教学在审计学课堂中具体实施过程。     

《审计学》案例教学应用研究

新世纪审计人才培养面临新的挑战。传统教学模式显现诸多弊端,课堂教学引入全新教学模式,审计学教学运用案例教学法,可以激发学生的学习和研究审计理论兴趣,拓展学生的思维及创造空间,这是审计创新人才培养的一种有效方式。     

案例教学法及其在审计教学中的应用分析

案例教学是一种不同于传统教学模式的启发式教学方法，近年来我国教育界越来越重视案例教学。审计学是一门具有很强理论性和实践性的课程，审计案例教学一直是讨论的焦点。本文在对案例教学法与审计教学进行适应性分析的基础上，结合对审计教学现状的调查，分析现行审计案例教学面临的问题，并就如何完善审计案例教学提出了若干建议。     

高校审计实验信息化教学的调查与思考

审计实验信息化教学是利用现代的、开放的计算机实验设备，借助审计实验软件，采集案例公司会计信息系统的电子财务数据转换、检验、抽样、函证、分析调整以编制电子审计工作底稿和审计报告、完成审计作业和进行审计项目管理的一种创新教学方式。目前，审计实验信息化教学在高校大规模引入并迅速发展起来，应用的要点一个是“信息化的教学模式”，另一个是强调“仿真实验案例”的广泛开发和运用。     

审计实践教学平台构建与应用探讨

现有的审计实践教学在课堂讲授、案例教学、审计模拟实验、审计实习等方面存在诸多亟待解决的问题,这造成审计课程实践环节的教学效果较差,因而审计实践教学方式的改革创新势在必行.为此,应该在系统研究开设审计实践课程的可行性、认真规划审计实践课程教学计划的前提下,将案例教学、审计模拟实验、审计实习三者有机结合,构建“三位一体”立体式的审计实践教学模式.     

三维立体式财务管理案例教学模式探讨

三维立体式案例教学模式是以培养学生创新精神和实践能力为基点,从不同的角度和层面构筑理论教学、实践教学、思维教学三维立体空间,使教学各主体之间相互衔接、相互融合、层层递进,形成良性循环的教学模式.     

关于审计案例教学的若干思考

社会环境的变化呼唤复合型、创新型审计专业人才,而传统教育模式无法满足这一需求。实施审计案例教学可以培养学生的创新能力、分析判断能力和实践动手能力,切实体现素质教育的理念。笔者分析了传统教学模式的缺陷,探讨了审计案例教学的优越性,并结合亲身体验,分析了实施审计案例教学的现实障碍,提出了相应的改善措施。     

校企合作模式下审计案例教学法的创新途径探析

应用审计案例教学法,已是审计教学的必然趋势,对高校审计教学的发展有着重要的意义。本文从审计教学传统模式及审计案例教学法的现状出发,结合目前流行的＂产学结合、校企合作＂模式,对完善审计案例教学法的创新途径做了有益的探索。     

案例教学中审计案例选编新探

在审计案例教学中,审计案例的选择是否恰当,是关系到审计案例教学是否能取得预期成效的关键因素.本文就审计案例教学中有关案例选编问题作粗浅的探讨.     

关于审计案例教学的几个问题

传统的审计课堂教学，可以说基本上是“教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师考，学生背”的比较呆板的公式化的教学模式，难以让学生把所学的理论知识运用于审计的“实践”活动中，也难以提高学生发现、分析和解决实际问题的能力。为此，笔者总结了几年来审计教学的实践经验，拟提出以下几点建议：一、将课程的教学内容寓于案例之中在审计的课堂教学中要以案例分析教学为主，教师首先把审计的理论寓于案例之中，审计的程序、方法等以案例的形式展示出来。教师选用或自行设计的教学案例，一般应符合以下几点要求：（一）实用性——教学案例…     

三维立体式财务管理案例教学模式探讨

三维立体式案例教学模式是以培养学生创新精神和实践能力为基点,从不同的角度和层面构筑理论教学、实践教学、思维教学三维立体空间,使教学各主体之间相互衔接、相互融合、层层递进,形成良性循环的教学模式。1.教师、学生、企业界人士三维一体的教学主体模式。传统的课堂教学一     

审计实验案例选择与教学方法创新

审计学科属性决定了审计实验是审计教学中不可或缺的重要环节。本文结合审计学科基本属性,在审计案例的选择、实验教学方法创新方面提出了具体的措施与建设思路。     

会计专业审计课程教学改革的创新与实践

在当前重建审计诚信、持续提高审计质量、强调舞弊审计责任的大环境下,审计理论与实践改革步伐明显加快,审计课程教学改革创新也势在必行。为培养既具专业知识技能又具创新及实践能力的财会人员,会计专业审计教学应以＂学＂为主、以＂教＂为辅。本文探索并构建了＂教师导学—学生自学—教师助学＂的互动教学模式、理论点讲与案例讨论相结合的教学方法、基于教学软件的审计模拟训练、引入课外泛读及择优试讲的灵活多样考核方式,并对其实践效果进行了总结与评价。     

浅谈如何进行审计教学的创新

我国审计人才远远不能满足时代转变而提出的要求,培养高素质审计创新人才是当务之急。审计课程是一门具有一定专业技术难度,理论性和实践性均较强的学科,要求学生不仅要熟悉会计、有关法律法规,还要具有较强的分析能力和归纳能力。虽然审计教学在育人方面有其特殊的优势,但是目前传统的审计教学模式显出诸多弊端,已不适应国际大环境下对审计人才培养的需要,很难满足审计创新人才培养的要求,改革审计教学迫在眉睫。所以我们应不断改革和创新审计教学,本文阐述了如何进行审计教学的创新,并探讨了相应的解决办法。     

浅析审计实务教学难题及解决途径

随着教学改革的不断深入,在审计实务教学中如何解决实例缺乏、任课教师没有审计经验、学生数量多等难题,需要审计教师不断探索和创新.应改变传统教学模式,丰富审计实务知识,提升授课水平,使审计实务教学更加贴近实际,延伸课堂教学,提高教学质量,从而达到培养专业人才的目的.     

关于审计案例教学法运用的探讨

本文分析了当前我国审计案例教学中存在的问题,探讨了审计案例教学的设计方案和相关实施步骤,并提出了对审计案例教学优化的设想.     

案例教学法在审计课程教学中的应用

一、案例教学法的内涵 大部分审计教师都认为审计课时不够用,实际上,枯燥、僵化、低效率的传统教学方法是造成课时紧张的根本原因。由于讲解的知识面过宽而且抽象,教学效果往往不佳。可见,传统的审计教学方式已不适应对审计人才培养的需要,应引入案例教学法，作为创新审计教学的一种手段。