高等农林院校青年教师教学能力指标体系及其评价研究

从教学认知与设计能力、教学操作能力、实践教学与指导能力、教学研究能力等方面构建了高等农林院校青年教师教学能力的评价指标体系,并运用层次分析法对高等农林院校青年教师教学能力的指标体系进行实证分析,得到的结论是:目前我国高等农林院校青年教师教学能力一般,教学认知与设计能力、教学操作能力具有相对优势,而实践教学与指导能力、教学研究能力还有待进一步提高。因此,高等农林院校青年教师要继续保持其教学认知与设计能力和教学操作能力,加大培养实践教学与指导能力和教学研究能力,从而提升青年教师的教学能力。     

高职院校青年教师教学能力现状及提升策略研究

我国高职教育飞速发展,然而相应的高职教师的教学能力并没有跟上发展的脚步。高职院校青年教师存在职业目标定位不明确,教学传授能力不强,教学反思能力弱,实训课教学能力缺乏,组织学生参加技能大赛能力弱等问题。为此,应采取相应的措施提升高职青年教师教学能力。     

独立学院青年教师教学能力的影响因素分析

通过对湖南省各高校独立学院青年教师调查,运用logit模型,从教师性别、教学工作年限等方面研究独立学院青年教师教学能力发展的影响因素。研究发现,教学工作年限、学院组织培训次数等因素对青年教师教学能力有显著影响。因此,提出提高青年教师重视教学能力程度、学院加大对青年教师培训活动等提升独立学院青年教师教学能力的对策建议。     

提升青年教师教学能力与教学水平的途径与方法

青年教师作为高校教师的重要组成部分,其教学能力和教学水平直接影响着教学质量的高低。要提高教学质量和人才培养水平,提高青年教师的教学能力和水平是必要的。本文首先分析了青年教师在教学中的优缺点,然后探讨了高校青年教师的教学能力和水平的几种方法和方法,主要涉及青年教师的激励机制、培训体系、导师制度、督导制度、待遇保障制度及教学管理规章等几个方面。     

新时代背景下民办高校青年教师科研能力提升研究

本文通过在新时代背景下民办高校青年教师科研现状的分析,发现民办高校青年教师普遍存在缺乏科研经验,不具备独立开展研究的能力。教学及其他工作任务繁重,精力有限、缺乏科研资源,科研项目单一。针对这些问题,本文从民办高校、社会、民办高校青年教师3方面提出相关建议,旨在帮助我国民办高校青年教师切实提高科研水平,增强科研整体实力。     

高校青年教师教学能力培养及评价对策建议

青年教师教学能力的培养是高校师资队伍建设工作的重中之重。从高校青年教师的个人因素和所面临的校内环境因素两个层面,对影响高校青年教师教学能力提升的因素进行了分析,从高校的制度层面和教师的个人层面提出了适合高校青年教师教学能力发展及评价的具体对策。     

教学反思在提升高校计算机专业青年教师教学水平中的应用

随着高校计算机专业招生规模的不断扩大,大批计算机专业的青年教师走上了工作岗位,但由于教学经验不足、教学能力欠缺,教学反思虽然在课堂教学之外,却是提高青年教师教学能力的有效途径。教学反思对于促进青年教师的发展有积极的推动作用,它与实施教学过程同样重要。青年教师不仅要明白为什么要进行教学反思,更要懂得怎样进行教学反思,实现以自身的专业化成长。     

地方高校青年教师教学能力提升策略分析

青年教师的教学能力直接影响着高校的人才培养质量,青年教师在教学过程中具有知识面广、知识新颖、知识量大等优势,更能激发学生学习新知识的兴趣,但其在教学中仍存在对教学的认识和重视不够、基本教学能力不足、教学方法欠缺、教学研究能力不强等不足。高校应在教育引导、教育培训和教学研究等方面加强制度创新,同时采取完善激励措施,进一步提升青年教师的教学能力。     

高校青年教师教学方法提高探讨

高校青年教师代表着教育的未来,其能力素质直接决定未来高等教育的质量,决定着未来人才培养的质量。高校青年教师的能力素质提高是一项系统工程,涉及多个方面,需要青年教师本人、学校、政府教育主管部门多方协同,共同努力。本文重点从青年教师教学方法改善方面做些探讨。     

“三教”改革背景下高职院校青年教师教学能力提升体系研究

教师、教材、教法改革是深化职业教育改革的根本要求,高职院校要构建青年教师教学能力提升体系,全面提升青年教师的教学能力,不断提高人才培养质量。     

高校青年教师教学水平的问题和对策

青年教师已经成为高校教师队伍的重要组成部分,是实现教育现代化使命的关键,青年教师的教学水平直接影响了我国高等教育水平,目前青年教师存在不够敬业,价值观失衡,心理健康状况不佳,授课经验不足等问题,因此加强青年教师的师德建设,建立和完善的制度,注重青年教师的心理健康状况,加强对他们的培训,提升青年教师综合素质是我们提高青年教师教学水平的有效途径。     

青年教师中党员比例偏低成因及对策

少数青年教师对追求政治上的进步 ,热情不高 ;少数党支部及班子成员在青年教师中发展党员工作不力 ;在青年教师中开展理论教育和培训工作 ;加强党组织自身教育 ;制定发展规划 ;切实提高业务水平     

提高职业院校青年教师企业实践实效性的路径探析

在职业院校发展过程中,青年教师数量不断地增多,为了提高青年教师的专业化教学水平,提高职业院校青年教师企业实践实效性是非常有必要的。因此,本文就此进行了分析,并提出了具体的路径,希望可以帮助职业院校更好地培养具有实践能力的青年教师。     

浅谈高校青年教师培养方法与途径

高校青年教师的素质直接影响高等教育的水平和质量,对青年教师的培养是高校师资队伍建设的重要内容。针对目前青年教师在专业素质、职业道德等方面存在的问题,高校要从教学科研能力、继续教育、师德建设、激励机制等途径入手,加强对青年教师的培养和教育,从而构建高素质的青年教师队伍。     

地方高校青年教师科研绩效的影响因素及提升对策

影响地方高校青年教师科研绩效的因素是多方面的,既包括教师个人的科研能力、科研态度等主观因素,也包括高校职称评审条件、组织激励政策等客观因素。应通过提供支持与指导,提高青年教师的科研能力;进行价值观教育,端正青年教师的科研态度;制定科学的职称评审条件,发挥职称评审的引导作用;制定适当的科研激励政策,激发青年教师的科研积极性等措施来提升地方高校青年教师的科研绩效水平。     

谈高职青年教师如何成长为高素质,高水平,高技能人才

高职院校青年教师作为学院长足发展的主力军,其能力的高低和知识的多寡直接影响着学院的未来,因而拥有高素质,高水平和高技能的人才是每个高职院校的迫切需要。本文就这一重要性,以教学思想,专业知识,教学能力和教学实践为着眼点,探讨了青年教师如何自我提高,成长为符合学院整体发展要求的合格的专业人才。     

高校青年教师思想政治工作现状及对策

教师在提高教学质量、发展教育中扮演者举足轻重的作用。高校青年教师作为高校教师队伍中的重要组成部分，其在高校教学中不仅承担着大量的教学一线任务，更为重要的是，其同时也承担着对高校学生进行思想政治教育的任务，因此，可以说，高校青年教师的思想政治素质的高低，直接关系到高校教学质量的发展以及高校办学的办学方向。因此，本文通过研究当前高校青年教师思想政治工作现状以及其思想政治教育工作存在的问题，并在此基础上提出具体的对策建议，以期能为今后进一步加强我国高校青年教师的思想政治教育工作提供一点有益借鉴。     

基于阅读视角的高校青年教师职业发展问题研究

阅读作为高校青年教师职业发展的提升策略常被忽略。高校青年教师阅读与其教育理念的成熟,课程资源的丰富,科研能力水平以及专业发展的提升都有密切的关系,阅读成为高校青年教师职业发展的一个重要决定因素。通过分析高校青年教师职业发展的特点、阅读分类、阅读困境,以期能从阅读的视角,帮助高校青年教师适应职业要求,提升高校内涵发展。     

论新升本科院校青年教师综合素质的培养

青年教师是高校可持续发展的有生力量,尤其对新升本科院校而言,这支队伍综合素质的培养已成为其实现快速发展迫在眉睫所要解决的问题。培养新升本科院校青年教师综合素质,应从管理层的思想意识入手,完善青年教师职业初期人格的塑造,进一步提升道德素质、教学和科研能力。     

论新升本科院校青年教师综合素质的培养

青年教师是高校可持续发展的有生力量,尤其对新升本科院校而言,这支队伍综合素质的培养已成为其实现快速发展迫在眉睫所要解决的问题。培养新升本科院校青年教师综合素质,应从管理层的思想意识入手,完善青年教师职业初期人格的塑造,进一步提升道德素质、教学和科研能力。