大众化阶段高等教育质量观评析

随着高等教育规模的扩大、入学率的提高，我国的高等教育已经迈入了大众化的大门。在这种情况下，高等教育的质量就成了全社会关注的问题。本文在大众化内涵的基础上，分析把握现有高等教育质量观的矛盾冲突。并由此建立新的大众化高等教育质量观，最后提出变革教育质量评估体系的方略。     

成人高等教育在实现高等教育大众化中的定位与作用

党中央,国务院关于科教兴国的重大决策赋予教育战线重大的历史使命和艰巨的任务,高等教育大众化是现代工业社会的必然要求,是全面提高民族素质的关键力量,成人高等教育是实现高等教育大众化的“半壁江山”,我们要在深化成人教育改革中,不断推进我国高等教育大众化进程。     

中国近代高教国际化与本土化理性思考

高等教育国际化与本土化是两个既相联系又相区别的概念,是当代世界各国高教发展的共同趋势。在近代中国高教发展的百余年历程中,高教国际化与本土化既相互对立、相互区别,在矛盾中演化;又互为存在条件,相依相存、相互贯通、互为补充,在融通互动中发展,两者在相互结合中推动近代高教的萌芽、产生、发展和形成。     

高等教育运行机制的创新与发展

高等教育运行机制是高等教育体制的基础和生命,提高对高等教育运行机制的认识水平是进行高等教育改革的前提。以可持续发展战略下高等教育目标体系为研究基础,界定高等教育运行机制的层次框架及各层次的参与主体,分析当前高等教育中的各类问题,找出现行高等教育运行机制中存在的突出问题并给出对策。     

试谈“入世”与推动中国高等教育国际化

面对高等教育的国际化浪潮 ,中国加入WTO后 ,如何推动中国高等教育国际化 ,文章就此提出自己的一些看法。     

高等教育国际化及对中国高等教育发展的启示

文章探讨了高等教育国际化的概念,并在此基础上叙述了国际高等教育国际化的简要历程。最后归纳了新时期下高等教育国际化对中国高等教育发展的启示及注意的方面。     

面向二十一世纪的高等教育

培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动和数以千万计的专业人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系２１世纪社会主义事业的全局，高等教育正是培养高素质、创造性人才的基地。优化教育结构，加快高等教育改革步伐，显得日益重要。     

试论高等教育服务及其服务质量

在评述＂学生说＂、＂增量说＂、＂服务说＂的基础上,提出高等教育产品即高等教育活动所提供的高等教育服务,指出它具有无形性、不可分性、不可存储性和差异性,强调提高高等教育的服务质量是形成优质教育服务的核心。     

大众化高等教育质量标准界说

与精英阶段的高等教育相比,大众化高等教育在教育观念、教育功能、培养目标与教育模式等方面已经发生了质的变化,不能继续沿用精英教育的培养目标与规格、学术取向与标准、课程选择与组织、办学体制与管理体制来规范。文章指出,大众化高等教育并不是对精英高等教育的替代与排斥,而是一种演进;大众化阶段提高高等教育质量应当进行必要的行为选择。     

浅析我国高等教育成本分担的理想模式

当前我国高等教育成本分担制度已影响到教育公平的实现,应对其重新进行审视.文章通过考察我国高等教育成本分担制度的变迁,提出了构建我国高等教育成本分担的理想模式.政府仍应是高等教育成本的主要分担者,受教育者个人及家庭、用人单位是高等教育成本的重要分担者,社会其他企业和人士应当适当分担部分成本.     

钱伟长高等教育思想与实践

从高等教育角度简要回顾了钱伟长的生平,探析了钱伟长教育思想背景,梳理了钱伟长高等教育思想的主要内容,介绍了钱伟长在上海工业大学及上海大学的改革实践。他对高等教育教学改革的卓有成效的思考和探索为我们留下了弥足珍贵的文化财富。     

浅谈高校布局

本文从生产力布局的角度,全面探讨了高校布局的概念及高校布局应遵循的客观规律,通过对影响高校布局的条件分析,揭示了我国高校布局的现状、特点及深层次成因,提出了新形势下高校合理布局的相关对策。     

用科学发展观指导高等教育的发展

本文提出了“科学的高等教育发展观,”认为科学的高等教育发展观包括“三个基本内涵,”具体体现于高等教育发展的“四个服务”和“五个统筹”。在阐述其内涵的基础上,分析了我国高等教育发展存在的主要问题,并就用科学发展观指导高等教育的发展提出了几点建议。     

“高等教育产业化”理论文献综述

自20世纪80年代以来,各国纷纷对高等教育进行了改革,其中最重要的就是将高等教育进行市场化,将高等教育作为产业来运营。在我国,随着社会主义市场经济体制的确立,教育改革尤其是高等教育的改革也开始了市场化的尝试。     

美国高等教育改革及其引发的思考

从介绍美国高等教育改革的具体做法入手 ,探讨了美国的教育思想及教育方法与我国的差异。并结合其做法提出相应的解决方案。     

我国大学生资助政策的创新

“百年大计，教育为本”。我国的高等教育正从精英教育向大众教育转化，然而伴随着我国高等教育的收费却带来了贫困学生公平就学的问题，对比国外大学生资助政策，我国当前的大学生资助政策应从财税角度实施创新。     

试论我国高等教育的产业化

随着我国社会主义市场经济的确定,彻底改变了资源配置方式.高等教育作为人力资源生产基地,其在社会主义市场经济中的地位和作用日渐突出,作为一种特殊产业已大步加入市场经济的轨道,把高等教育作为一个产业来经营,使学校脱离对政府的依赖关系,遵循高等教育自身发展规律,最终实现高等教育自我运行、自我积累和自我发展.在我国现代化建设进程中,高等教育的改革和发展必将朝着产业化方向前进.     

高等教育:通向平等的坦途?

随着教育民主的深入人心，能否接受高等教育便成为衡量公民是否享有平等教育权利、能否有机会实现社会地位升迁的重要因素。但无论是精英型高等教育模式还是大众型高等教育模式都在平等的问题上左右为难，而且从高等教育实践的结果来看，教育促成社会流动的作用也是有限的。     

高等教育价值取向的现状及对策

高等教育价值取向一直是高等教育中永恒不变的话题。本文提出了高等教育价值取向的现状及困惑,并由此引出了高等教育价值取向的三本价值取向,且在此基础上进行了原因分析,最后提出了从国家、高校、学生三类主体进行纠正,要求树立正确的高等教育价值取向,平衡"钟摆"状态。