新生如何适应大学英语学习

本对刚进校大学生在学习大学英语课中存在的问题进行了揭露及原因分析，提出了听、说领先，读、写跟上的大学英语学习方法，只有这样才能适应大学英语课的学习。     

网络环境下提高大学英语教师教学能力的探索

网络的发展对语言教学产生重大的影响。网络技术能否应用于英语教学并有效提高学生学习英语的效率受很多因素的制约。本文首先分析了英话教师在网络教学中所面临的困惑,并结合教师应该在网络英语教学中所应扮演的角色探讨了在教学实践中如何提高英语教师教学能力。     

建构主义理论与大学英语听说教学

建构主义理论被我国引入并应用在学习领域已经有相当长的时间.建构主义理论在大学英语教学中起着指导作用,我国的大学英语教师从建构主义理论中借鉴到行之有效的教学模式----以学生为中心的教学模式.本文提出了大学英语听说教学存在的问题及解决办法,倡导完善建构主义理论在大学英语听说教学中的应用.     

建构主义理论与大学英语听说教学

建构主义理论被我国引入并应用在学习领域已经有相当长的时间。建构主义理论在大学英语教学中起着指导作用,我国的大学英语教师从建构主义理论中借鉴到行之有效的教学模式----以学生为中心的教学模式。本文提出了大学英语听说教学存在的问题及解决办法,倡导完善建构主义理论在大学英语听说教学中的应用。     

浅谈衔接理论及大学英语语篇教学

语篇的衔接大致可分为结构衔接、逻辑衔接及词汇衔接，掌握语篇衔接的特点能为学习者进行语篇阅读、语篇写作奠定坚实的基础，从而实现真正的跨文化交际。基于这种理论，我国的大学英语教学不应限于传统的语法教学，应施行重“语篇”轻“词句”的语篇教学。     

多媒体网络环境下大学英语教师个性化教学初探

20世纪80年代以来,大学英语教学改革经历了从教学方法到教材再到教师理念的革新,其最终目的在于真正实现"以学生为中心""培养学生自主学习能力"的教学目标。在对大学英语教师现状进行分析的基础上,本文对教师个性化教学进行了详细的理论研究,并就教师如何开展个性化教学活动提出了建议。     

教学效能感对大学英语教师成长的启示

教学效能感与教师的教学改革意愿相关,会影响教师教学的努力程度和持久性,影响教师的教学态度,影响教师的教学策略、教学方法的运用,也会影响学生的学习动机。影响教学效能感的因素既包括教师所处的社会环境、学校环境,也包括教师自身的因素。只有科学地调节和控制影响教学效能感的主观和客观因素,才能提高大学英语教师的教学效能感,从而提高其专业水平和自我发展能力。     

大学英语分级教学优化路径研究

为实现更加高效的分级教学,高校大学英语分级教学应强化生源动态分层、课程目标分层;教学管理和评价分层、教学和课程设置分层、教学团队分层、教学质量评定体系分层等优化大学英语分级教学的策略。     

关于大学英语阅读课的几点认识

阅读课是一门实践性很强的课程，良好的阅读习惯对培养学生的阅读技能有着很大的影响。要提高阅读能力，除了掌握教师所教授的基本阅读技能技巧外，学生还要在日常的英语学习中逐步积累相关的知识技能。     

浅谈大学工科教师如何做思想工作

党的十七大提出要加快转变经济发展方式,推进经济结构战略性调整,对高素质人才的教育培养工作提出了更高的要求。如何积极做好学生思想工作是当前培养新时期高素质人才的重要一环,这也需要发挥大学工科教师的主动性和有利条件。本文阐述了大学工科教师做学生思想工作的意义、条件和方法艺术,取得了很好的效果。     

浅谈大学工科教师如何做思想工作

党的十七大提出要加快转变经济发展方式,推进经济结构战略性调整,对高素质人才的教育培养工作提出了更高的要求.如何积极做好学生思想工作是当前培养新时期高素质人才的重要一环,这也需要发挥大学工科教师的主动性和有利条件.本文阐述了大学工科教师做学生思想工作的意义、条件和方法艺术,取得了很好的效果.     

多媒体环境下大学英语口语教学策略

采用多媒体进行口语教学是现代英语教学的一种新模式.如何在多媒体环境下进行有效的大学英语口语教学成为一项值得研究的课题,本文就多媒体环境下大学英语口语教学的相关策略进行了探讨.     

谈大学体育课的互动式教学

在大学体育教学中运用互动式教学方法，可以有效调动学生的积极性，并有利于提高学生的综合素质。进行互动式教学时，要充分考虑教学方案的可行性，注意灵活调控教学过程，并不断更新教学手段。     

论大学教师的职业道德

目前高校存在一部分教师对本职工作不热爱，对教学不负责任，学风不正，不能为人师表等问题。因此要大力加强大学教师职业道德建设是当前的重要课题，本对此阐述了加强高教教师职业道德的重要性、内容及建议。     

大学英语教师教学现状调查分析与对策研究——基于内蒙古财经学院大学英语教学团队的实证研究

外语教师是大学英语教学改革和教学实践的主体,是改革成败的关键因素之一。本文就我校大学外语教师现状基本情况进行了调查和分析,指出了在外语教师发展中存在的问题,并进行了对策研究。以期对大学外语教学改革和外语教师自身发展提供参考。     

网络自主学习环境下大学英语教师角色的定位

大学英语教学地不断改革,对英语教师角色的定位提出了新的要求和挑战。本文围绕以网络为媒介,开展英语自主学习的教学模式中,学生、教师、教学任务与教材等多因素的动态协调过程。确立了教师在自主学习中需要扮演多种角色,以适应新的课程改革的要求。     

高校初任教师教学能力的培养与研究

随着我国高等教育大众化进城的加快,高校初任教师的数量也随着大学生数量的增加而不断增加,这些教师的教学能力将直接影响高校的教学质量和人才培养能力。因此,本文从当前高校初任教师的现状着手,提出提高高校初任教师教学能力的有效措施,为全面推进素质教育、加强师资队伍建设献计献策。     

大学英语阅读教学中的教师因素探究

在大学英语阅读课堂教学中,教师的角色至美重要.只有通过不断学习,提高自身的品格和知识学术水平,注意教学方法的更新,适应教师课堂角色的转变,才能更好的教书育人,既提高学生的阅读能力和综合语言运用能力,又加强了对学生人文素质的培养,使之更好的适应新时代社会需要.     

大学英语阅读教学中的教师因素探究

在大学英语阅读课堂教学中,教师的角色至关重要。只有通过不断学习,提高自身的品格和知识学术水平,注意教学方法的更新,适应教师课堂角色的转变,才能更好的教书育人,既提高学生的阅读能力和综合语言运用能力,又加强了对学生人文素质的培养,使之更好的适应新时代社会需要。     

职业院校英语教师如何让英语课堂趣味化

传统教学使英语成为一门枯燥的科目.如何使枯燥的英语课堂趣味化?是英语教师,尤其是职业院校英语教师需要探索的问题.本文结合多年教学经验以及英语趣味知识案例,从职业院校英语教育存在的问题、兴趣在英语学科中的重要性、职业院校教师应具备的能力等方面,分析了如何让职业院校英语课堂趣味化的问题.