高职会计专业人才职业能力培养研究

高职会计专业作为培养高素质会计从业人员的一种职业教育,其学生就业后的发展很大程度上取决于学生在校期间职业能力的培养。本文从分析会计专业学生社会需求和应具备的职业能力入手,对高职会计专业人才培养目标、课程与教学建设进行探讨。     

论高职会计专业的培养目标及其实现方式

从高职院校会计专业毕业生就业需要和岗位要求出发,细化了专业的培养目标定位,提出高职会计专业学生应具备的能力目标、素质目标和证书目标。为达到这些目标,应设置的理论教学内容和实践教学内容,以及在考取专业证书上的时间安排和辅导安排。重点突出了高职学生应具备的能力、素质目标和实践性教学环节的安排。     

论高职会计专业的培养目标及其实现方式

从高职院校会计专业毕业生就业需要和岗位要求出发,细化了专业的培养目标定位,提出高职会计专业学生应具备的能力目标、素质目标和证书目标。为达到这些目标,应设置的理论教学内容和实践教学内容,以及在考取专业证书上的时间安排和辅导安排。重点突出了高职学生应具备的能力、素质目标和实践性教学环节的安排。     

高职会计专业学生会计思维的重要性及构建对策研究

自2018年至今,教育部曾多次发布关于改善高职高专教育教学质量的相关文件,可见国家对高职院校的教育越来越重视,也更加重视应用型人才的培养。如何培养高职会计专业的学生,使其更加适应社会的需求,成为重要的研究方向。在高职教学中,理论结合实践始终是比较合适的教学模式,而在高职会计专业教育中,努力培养学生的会计思维能力,也是会计教育重要的一环。调查研究了大部分高职院校会计专业教学的现状,分析了高职学生会计思维养成的重要性,并针对这种情况,提出了会计思维构建的对策建议。     

高职院校会计专业校内实训基地建设研究

高职院校会计专业人才培养模式的实现,需要校内实训基地去承载。建设高水平的校内实训基地,安排会计专业学生进行专业实践,是加强会计专业内涵建设,提高教学质量的重要保障。本文从建设的必要性、建设原则、建设措施等方面对会计专业校内实训基地的建设进行阐述。     

对高职院校会计专业教师教学能力提高途径的思考

高职院校会计专业教师肩负着为社会培养高素质会计专业人才的责任,教师教学能力的重要性不言而喻。本文从高职院校会计专业教师应具备的基本教学能力、高职院校会计专业教师教学能力的影响因素、高职院校会计专业教师教学能力的提高途径三个方面展开思考。     

对高职会计专业学生核心竞争力培养的研究

本文通过分析高职会计专业学生的核心竞争力,指出会计专业建设必须围绕市场需求科学定位,从德育教育、课程和实践教学建设、教师职业能力提升、质量保障监控等方面进行特色建设,提高专业的社会影响力和人才培养质量,为学生高质量就业奠定基础。     

高职高专会计学专业人才需求分析

为了解社会对高职会计专业人才的需求状况,以及对高职会计专业毕业生的知识、能力及素质要求,以便进一步搞好会计专业的课程设置及人才培养方案,深入企业对会计专业人才培养目标和市场需求进行了专题调研分析。     

高职会计专业人才职业能力测评初探

高等职业教育在人才培养过程中,应该重视对学生职业能力的科学和综合评价,以便于学生及时了解自身能力状况,推动教学改革正确进行。长期以来,职业教育对其教育产品职业能力的综合评价缺失,探索科学、合理的高职会计职业能力测评体系及方法迫在眉睫。论述了高职会计专业人才职业能力测评的提出及其理论依据,分析了会计专业人才职业能力测评系统的建立。     

谈高职院校《基础会计》教学改革

基础会计是会计专业的入门基础课,对会计专业学生后续专业课程的学习影响很大,在高职院校基础会计教学改革中,本文指出课堂教学要以引导启发为主,着力培养学生的自学能力,在教学过程中要引进多媒体技术,同时可采用案例教学和见习教学等手段。     

以职业能力为导向的高职会计实践教学

基于高职会计教育在发展中出现的普遍问题,本文提出以职业能力为导向的实践教学策略,以提升高职会计专业学生的职业能力,更好地适应社会。     

高职会计专业实施创新创业教育的有效途径

高职会计专业实施创新创业教育是适应经济社会发展的要求,是我国建立创新型国家的必然选择,是解决当前大学生就业难问题的有效措施。本文从分析创新创业教育的涵义入手,分析高职会计专业实施创新创业教育的必然性和必要性,进而探析高职会计专业实施创新创业教育的有效途径。     

高等职业院校会计专业实践教学初探

目前高职院校的会计实践教学仅仅流于形式,或方法单一,造成了会计理论与实践脱节,从而影响实践性教学质量。笔者根据高职会计专业的特点,结合高职院校会计教学现状,对高职会计专业实践性教学改进作了一些探索。     

高职会计专业“双师型”教师队伍建设探讨

教师队伍对于高职会计专业教学效果的影响是非常明显的,尤其是随着社会的发展,对于会计专业人才的素质要求不断提高,因此需要更好地促进师资队伍的建设,才能够更好地协助高职院校培养符合需求的会计专业人才。因此,本文简要论述了高职会计专业“双师型”教师队伍建设中存在的问题,进而针对这些问题出现的原因提出了相应的解决策略,从而能够更好地促进“双师型”教师队伍的建设。并且希望借助以下研究对进一步促进我国高职院校会计专业教学改革的实施具有一定的借鉴意义。     

高职会计专业“双师型”教师队伍建设探讨

教师队伍对于高职会计专业教学效果的影响是非常明显的,尤其是随着社会的发展,对于会计专业人才的素质要求不断提高,因此需要更好地促进师资队伍的建设,才能够更好地协助高职院校培养符合需求的会计专业人才。因此,本文简要论述了高职会计专业"双师型"教师队伍建设中存在的问题,进而针对这些问题出现的原因提出了相应的解决策略,从而能够更好地促进"双师型"教师队伍的建设。并且希望借助以下研究对进一步促进我国高职院校会计专业教学改革的实施具有一定的借鉴意义。     

以会计职业能力为导向的会计教育模式研究——以高职会计教育为例

经济环境的快速变化给会计教育带来了严峻的挑战,针对现行的高职会计教育模式存在的诸多弊端,从培养高职会计专业学生的职业能力出发,对会计教育目标、课程体系和教学方法的改革进行了探讨,提出了以提高会计职业能力为导向的高职会计教育模式。     

以会计职业能力为导向的会计教育模式研究——以高职会计教育为例

经济环境的快速变化给会计教育带来了严峻的挑战,针对现行的高职会计教育模式存在的诸多弊端,从培养高职会计专业学生的职业能力出发,对会计教育目标、课程体系和教学方法的改革进行了探讨,提出了以提高会计职业能力为导向的高职会计教育模式。     

基于“仿真”的代理记账实践教学模式

本文主要研究高职会计专业实践教学中的＂仿真＂代理记账教学模式：即由学校提供办公场地,联系实际从事会计代理记账的公司进驻学校设点办公,专业教师和记账公司职员共同指导会计专业学生参与记账公司的会计业务顶岗操作。旨在构建＂仿真＂实践教学体系,循序渐进地实现岗位基础能力、岗位核心能力、岗位综合能力三个层次专业岗位能力的培养,探索具有鲜明高职特色的会计专业应用型人才培养方法。为各类企事业单位培养能熟练进行会计核算、会计监督、财务管理以及参与经济决策,直接从事会计、出纳、审计和其他经济管理等工作的高技能应用型人才。     

高职会计专业学生顶岗实习管理模式

高职会计专业学生顶岗实习中存在实习单位分散、岗位多样、管理松散等问题,应建立"实习前动员、实习中督导、实习后考核"三位一体的顶岗实习管理模式,提高实习效果。     

高职会计人才需求与会计岗位职业能力

为贯彻以＂就业为导向、以服务为宗旨＂的教学思想,确定高职会计专业人才培养方向,笔者调查了现行经济体制下中小企业对会计人才的需求状况,使我们对高职会计专业人才培养目标定位有了新的认识。