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甘肃省农业广播电视学校 《农民科技培训》2013,(9):24-25
张保军自2002年7月任甘肃省农广校校长以来,带领省内各级农广校紧紧围绕农民教育培训事业的发展,着眼当前,谋划长远,不断加深对农民教育培训工作的认识。他认真研究,不断拓展农广校职能,提升和加快了农广校的发展;他积极协调,争取项目,以项目带动农民教育培训的发展;他带领全省各级农广校加强自身建设,不断提升教育培训和服务农业农民的能力; 相似文献
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基层农广校是全国农业广播电视学校体系中最底层的各县(市、区)分校,多年来,他们坚持“送教下乡”,承担过多种涉农项目培训任务.从2014年起,农民教育培训项目转型升级为新型职业农民培育,部分有资质的基层农广校要承担培育任务.但是,基层农广校存在一些制约农民教育培训的软肋,比如:教学缺场地,实训缺基地,下乡没工具,双师型教师数量少,参训农民年龄大、文化低等等,要争取政府支持,改善农广校软硬件,以适合新形势下的农民教育培训的需求. 相似文献
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河南省农业广播电视学校夏邑分校 《农民科技培训》2014,(10):12-13
<正>1976年出生的司东梅,毕业于河南农业大学,现任河南省农业广播电视学校夏邑分校专职教师。参加工作17年来,司东梅一直在夏邑县农广校从事教学培训工作。她勤勉敬业、任劳任怨、忘我工作,用自己的实际行动展现了一名农广校优秀教师的风采,为农民教育培训事业贡献着自己的青春和力量。扎根基层,农民致富"引路人"在十多年的农民科技教育培训工作中,司东梅坚持深入基层、扎根农村、服务农民,为农户办实事。无论雷雨暴雪、酷暑严寒,她都始终保持着良好的精神状态、工作状态和服务状态,全身心地投入 相似文献
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今年中央一号文件提出加强教育科技培训,全面造就新型农业农村人才队伍,明确了要振兴发展农业教育、加快培养农业科技人才和大力培训农村实用人才,为农广校体系开展农民教育培训工作指明了方向,强化了措施,提供了前所未有的发展机遇。农广校作为农民教育培训的主力军、主渠道,走着具有中国特色的农民教育培训道路,有着一支不可替代的办学队伍,具有行政组织职能。加强各级农广校体系建设,特别是重点加强基层农广校的办学能力和教育培训 相似文献
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<正>农广校系统最大的优势之一是体系完整,中央、省、市、县、基层教学点分工明确,长期从事农民教育培训工作,经验丰富。笔者认为,牢牢把握体系建设主线,是今后农广校巩固农民教育培训主渠道地位,突出自身优势,做好农民教育培训工作的主要方向。师资队伍是农广校开展教学工作的主体。目前,农广校师资队伍各省市情况不一致。以天津市农广校为例,教师队伍由专职教师和兼职教师构成,在数量上以兼职教师为主,大多数兼职教师是成校、中职学校的 相似文献
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<正>农业农村部历来高度重视农民教育培训及教材建设工作。韩长赋部长指出,"农民教育培训介于职业教育和学历教育之间,农广校是涉农职业教育的重要学校,要加强联合办学,提高办学层次,发挥培训优势,提升农民学历层次;要加强农广校体系建设、教学方式、教材开发、人才培养机制等方面的研究和管理,不断提高农民教育培训质量和水平。"张桃林副部长多次对教材建设工作作出指示, 相似文献
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<正>百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。习近平总书记指出,教师是立教之本、兴教之源。教师是农民教育培训发展的第一资源,没有好教师,就没有好农教,农民满意就无从谈起。农广校教师作为农教工作的关键环节,不但能传授知识,提升技能,而且还能影响农民学员的动机、思维和行为,影响学员职业发展的高度、广度、深度和精度,决定着乡村全面振兴的成色。其中,专职师资是农广校教师队伍的重要组成部分,他们的能力强弱、水平高低直接关系到农广校的教学效果,事关新时代农广校专业化发展和乡村人才振兴领域的不可替代性。 相似文献
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《意见》下发来之不易,各地农广校应深刻理解《意见》的内涵,做好各项贯彻落实工作。一要解决农广校定性入位的问题,要把农广校的"三不变"、"公益一类"落实到位。二要把握好学校和中心的职能,做好职能建设。三要完善体系建制。要实现农广校体系的全覆盖,一个地区一个地区去抓,一个县一个县去促;要加强队伍建设,尽快建立10万人的专兼职教师队伍,建立导师团制度;要加强条件建设,积极争取,多渠道解决,改善办学条件。培育职业农民是统揽整个农民教育培训的工作,意 相似文献
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《农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》明确了农广校是农民教育培训公共服务机构,是公益性农业社会化服务体系的有机组成部分,是农业部门开展新型职业农民教育培训和农村实用人才培养的主力军,是新型职业农民教育培训体系的基础依托。当前,新型职业农民培育试点初见成效,农业部加强体系建设的意见已经下发,教育部已经在设计中等职业教育职业农民培养资助政策,农广校农民教育培训这"三大战役"已经进入关键阶段。我们能不能取得全面胜利,胜利以后能不能守住,需要勇气和智慧,更需要体系上下团结一心、奋勇拼搏。《意见》下发就是集结号,就是动员令。 相似文献
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<正>作为新型职业农民教育培训主体,辽宁省农广校在组织全省体系实施职业农民教育培训中充分发挥职能作用,使职业农民培育工程有效开展。开展体系培训打铁还需自身硬。辽宁省农广校为建设一支高素质的培训队伍,对校长业务能力、管理人员的素质、培训师资水平开展培训。经过培训的农广校教师逐渐成为培育职业农民的行家里手,授课教师成为职业农民的指导专家。2013年,辽宁省8个试点县农广校承担了全省培育任务,占全省项目实施机构的100%。2014年全 相似文献
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<正>为满足新型职业农民多层次、多形式、广覆盖、经常性、制度化教育培训需求,浙江省杭州市农广校一直以来都实行"农学结合、产学结合"弹性学制,采取"送教下乡、服务到门"的教育模式,以"需求为先、择优入库"为原则不断充实专兼职教师队伍。根据"十二五"全国农广校重点推动五大工程要求,杭州市农广校对师资队伍建设作出以下规划:一、优化教师队伍结构,建立高素质职业农民培训师资库 相似文献