加强职业指导 推动就业落实——浅谈高职院校职业指导工作的开展

本文从学生就业、社会适应、素质培养、学校生存等方面阐述了高职院校职业指导工作开展的现实意义,从实际出发指出了当前高职院校职业指导工作开展中存在的主要问题,并就高职院校职业指导工作的开展从理论研究、队伍建设、工作开展、社会渠道等方面提出了建议。     

有效开展高职院校职业指导工作

现代经济的腾飞带动了高职教育的迅猛发展，但近年来我国职业教育出现社会需求与个人需求严重脱节和人、职不匹配的现象。结合长沙职业技术学院职业指导工作的开展情况进行分析，以期找到解决途径：建立职业指导工作合理体系，促进职业指导工作师资建设，完善职业指导工作各个环节。     

高职院校学生跟踪式职业指导策略探讨

对高职学生进行职业指导工作是一个复杂而系统的过程,与此同时,由于高职学生的主要目标就是在毕业之后获得理想的职位,因此,在高职教学的过程之中,高职教师应当全面融入跟踪式职业指导的教学方法。具体的来说,学校的职业指导机构应当针对高职学生的特点进行职业指导体系的规划,找寻出指导工作的侧重点,全面地开展职业指导工作,保证高职学生能够取得理想的工作职位。     

试论高职院校职业指导的开展与推进

职业指导已成为高职院校提高学生就业质量的一项重要工作,主要通过开设职业指导课、讲座、职业性向测评、加强专业实训等方式进行,存在着指导内容和形式单一、理论研究薄弱、个性化指导不足、指导教师队伍建设有待完善等主要问题.为进一步做好职业指导工作,本文提出了四方面的思考:一是确立以人为本的职业指导工作目标,二是构建以"发展学生职业能力"为核心的职业指导体系,三是要加强具有高职特色的职业指导理论和应用研究,四是要加强职业指导队伍的建设.     

论高职院校精细化职业指导

本文通过分析高职院校学生的职业观新特征,提出了针对该群体开展精细化职业指导的必要性和具体做法,对今后有效开展高职院校职业指导工作具有深远意义。     

略论高职院校精细化职业指导

实行精细化职业指导具有重要意义,有利于高职院校培养高水平技能型人才和为用人单位提供更加优质服务。本文围绕广州地区的高职院校探索精细化职业指导,指出其在个性化、多元化和全员化三个方面存在的不足。精细化职业指导存在不足的主要原因在于不重视以人为本、人员队伍力量薄弱、工作体系建设滞后。建议采取树立人性化的指导理念、实施多元化的指导方式、构建全员参与精细化职业指导的人员体系、提升以人为本的指导服务、加强专业化的人员队伍建设、完善精细化职业指导机制等六项措施,推动高职院校职业指导工作迈向精细化。     

试论如何开展三层六段精细化职业指导

"职业指导"是指围绕职业发展过程提供的指导、辅导、咨询等服务,针对目前我国高职院校职业指导的现状及存在问题,提出将高职院校精细化职业指导的工作分为基本技能与基本素质、专业技能与职业素质、岗位技能与综合素质三个层次,每个层次又分为"校中厂""厂中校"两个阶段,共计六个培养阶段的职业培养模式、职业指导目标及实施措施展开论述。     

试论黄炎培先生的职业指导教育思想

我国职业教育的先驱黄炎培先生十分重视职业指导在职业教育中起的作用,认为职业指导是"职业教育的先决问题",在实现个人、教育与社会的相互联系方面有着不可替代的作用。黄炎培先生有关职业指导的探索和实践,对于当代我国职业院校如何有效开展职业指导工作,以更好实现教育与职业之间的沟通具有十分重要的指导意义。     

“精细化”职业指导大学生就业初探

大学生的职业发展应该得到更多的关注和关心,为青年大学生开展精细的职业指导有利于大学生尽早地确立职业发展方向和顺利就业。高校要根据社会发展和学生人群的具体情况,制定大学生职业指导目标,精细化开展职业指导工作。     

高质量就业视野下辅导员就业指导工作探析

高校毕业生队伍的日益庞大让当前大学生就业陷入"史上最难就业季"的尴尬处境。对于高校而言,推动实现高质量就业是今后就业指导工作新的思路和目标,但也面临着严峻的挑战。通过分析高职院校毕业生就业质量不高的现状及成因和辅导员开展就业指导工作的困境,探索十大措施,提出思政辅导员应在高质量就业的视野下,积极发挥职业指导师的重要作用,推动高职院校毕业生高质量就业。     

高职教育服务地方经济的政策支持研究

经济要发展教育必须先行。办好高职教育是为地区经济发展培养人才最有效的途径。大力发展高等职业教育应得到政府和社会的广泛重视和重点支持。要使高职院校人才培养健康有序地发展,更好地为地区经济发展服务,必须以改革的思路去办职业教育。     

对高职会计专业教育“理论够用为度”的再理解

高职教育目前是国家和社会十分关注的一个问题,如何使高职教育更加适应社会经济发展所需,培养特色人才是各高职院校改革的重点,而高职教育改革的中心问题则是在培养学生动手能力、专业实践操作能力的同时,还要将一些理论传授给学生,使他们在校学习期间在足够的理论支持下掌握更多实践技能,在未来的工作中仍能持续发展。笔者欲对高职会计专业教育“理论够用为度”谈几点看法。     

高职院校职业生涯教育与规划研究

高职院校开展职业生涯教育,使学生获得技术技能人才所需的职业生涯能力,有利于提高高职学生的就业率与就业质量、稳定劳动力市场,并为学生规划科学长远的人生发展目标奠定基础.要破解当前高职院校对职业生涯教育概念模糊、成效不佳、专业化程度不高、社会化程度低等实际问题,应根据高职院校学生学习成长的规律和职业生涯规划的实施步骤,制定有效的策略解决相应的预设任务,将职业生涯教育纳入到技术技能人才培养目标的系统规划当中,使学生的学习进程与职业规划同步进行,技术技能与职业素养协同提高.     

对高职高专案例教学法的探析

作为适应社会发展需求的、以就业为导向的教育模式的高等职业教育,是以培养经济建设和生产第一线的高级应用型人才为目标。案例教学作为一种有利于学生实践能力、创新能力培养的面向未来的教学方法,应用于高职院校有关教学实践中具有重要意义。     

高职货币银行学案例教学探析与实践

案例教学作为一种启发式教学方法训练学生协作技能、培养学生人际关系处理和沟通能力、语言表达能力的有效载体,在高职货币银行学教学中,采用案例教学,发挥着良好的教学效果.它可以激发学生学习的自主性和学习热情,通过学生的独立思考或集体协作,进一步提高学生认识、分析和解决某一具体问题的能力,同时培养学生建立正确的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神.     

金融类专业“理实一体化”教学探索

"理实一体化"教学是高等职业教育中一种新的教学模式,即理论和实践一体化的教学模式,其弥补了以金融类专业为代表的偏文科类教学中实践的缺失。理实一体化教学模式实施于考试环节、实习环节、课堂组织及教授环节的完整教学工作中,是改善高职学校教学质量,提高学生的社会认可度的有益探索,也是高等职业院校成功发展的必由之路。     

高职高专院校英语教学改革浅论

高等职业教育是职业教育中最高层次的教育,它的主要任务是培养生产、管理、服务等社会各行业第一线的高级应用型专门人才。因此,教学上我们应处理好教与学、课堂教学与课外教学活动等五种关系,不断改进教学方法以适应新的培养目标。     

体育教学中教师美学因素的描述

在体育教学过程中,教师美学因素直接影响着授课的质量和学生的学习兴趣。教师在教学实践中要重视审美教育,通过教学的各个环节,用美感教育来开阔学生的胸襟,陶冶学生的情怀,有意识地发展学生感受美、观赏美和表现美的能力,以促进学生德、智、体、美和谐的发展,不断提高体育教学质量,达到最优化的教学效果。     

浅谈以就业为导向的高职教育

发展高职教育,培养适应社会需要的应用型人才,必须以就业为导向。必须明确高等职业教育的发展定位,突出职业性特征;必须深化教育教学制度改革和人才培养模式改革,优化专业结构．增设社会急需专业,全面推进素质教育,提升学生的综合素质能力;必须加强就业指导,转变学生的就业观念。     

发达国家高等职业教育学生实践能力培养及其启示

高等职业教育是现代高等教育的重要组成部分。发达国家相当重视发展高等职业教育 ,以利于提高国民素质、促进经济的发展、更好地服务于社会。发达国家的高等职业教育为我们提供了宝贵的经验。特别是在学生实践能力培养方面 ,值得我们学习和借鉴。