论英语教学中词汇文化内涵的差异和缺失

词汇负载着十分丰富的文化内涵意义,正确理解和运用词汇离不开对文化内涵意义的分析。加强汉英对应词文化内涵意义的对比分析,帮助学生明白因民族文化背景差异而带来的词汇文化内涵差异和缺失,突破英语教学中传统的＂纯语言＂教学方法,培养学生了解所学语言国家的历史文化背景,开阔视野,学到地道的英浯,才能有意识地摆脱民族文化对外语学习的干扰,提高交际的实际能力。     

英美文化与英语动物词汇文化意义辨析

语言是一种文化现象，它是文化的产物，同时又是文化的载体，一个民族语言的词汇系统能够最直接、最敏感地反映出该民族的文化价值取向。英语动物词汇的产生和使用有其特定的社会、历史、文化背景，我们不仅要知道这些词汇的语言意义，还要了解其文化意义，才能如实地理解原文的内涵。     

汉英新闻翻译中的文化词汇转换初探

新闻报道反映社会生活的方方面面,展示社会文化的最新动态。随着中国对外开放与交流的加强,对外报道中的汉语文化词汇日渐丰富,而这些词汇的准确翻译与传达也对新闻翻译工作者们提出了挑战。本文对汉英新闻翻译中的文化词汇进行了筛选,并对其汉英转换方法做了简要分析,以求对新闻翻译中汉语文化词汇的英译有所帮助。     

从文化语境顺应的角度分析《浮生六记》英译本中文化词汇增译法的运用

笔者以林语堂《浮生六记》英译本中具有代表性的文化词汇的英译为例证,从文化语境顺应的角度来分析增译法在文化词汇翻译中的运用,指出在翻译文化词汇时,不仅要考虑词汇本身的含义,更要在准确理解原文整体思想内容的基础上,顺应原文特定的文化语境,适时采用增译法,将能够反映原文精神的文化背景信息增补译出,以再现原文的精神风貌。     

从跨文化交流的角度看英汉文化词汇的比较

文章从地理环境、文化背景、社会价值观、思维方式和生活方式五个方面对英汉含有文化内涵的词汇进行比较,并分析了英汉文化词汇的三个共同特征：民族性、时代性和动态性,目的是为了搞好跨文化交流。     

中西两种颜色词汇的初探

人们对各种颜色的认识大体是一致的，但由于各民族之间的地理、历史、思维、民族心理、宗教等文化背景方面的差异，人们对各种颜色所产生的联想不尽相同。因此，每个民族的语言都包含着大量的颜色词。同样地，中西方两种文化之间存在着差异，这使得中西方人们对表示颜色的方法和用词不尽相同，对同一颜色的理解和使用也有所不同。可以说，汉英颜色词的对比在一定程度上反映了中西文化的差异。为此，本篇文章将分别通过对英汉“红色”与“黄色”词汇的对比研究，揭示其内涵意义中积淀的民族文化色彩。     

汉英词汇的文化内涵及其翻译

语言是文化的载体,词汇是语言的基本要素,承载着丰富的文化内涵,也最能体现文化差异。翻译是一种跨语言、跨文化的交际活动。对汉英文化内涵词的翻译可采用音译或音译加注释法、直译或直译加注释法、功能对等译法、文化对等译法等。     

论《圣经》词汇对英语语言的影响

语言是文化的栽体,基督教文化的源头便是《圣经》,作为基督教唯一典籍的《圣经》它同希腊文明一起,形成了今天的欧美文化.本文将从《圣经》词汇入手,去探究词汇背后隐藏的文化背景和典故,阐释圣经词汇对于英语语言和文化的影响,这对我们了解英语语言文化,进行成功的跨文化交流有着至关重要的作用.     

中国大学生汉英双语词汇知识通达机制研究

为研究汉英双语者心理的语言形式是如何与语义相连接的，本文对41名在校大学生进行了语义启动效应实验研究，结果显示，外语熟练组被试语言内和语言间的启动时间没有显著性差别；非熟练组被试对英语抽象词的通达时间显著增长。这一结果表明，不同熟练程度的学生通达外语词的心理机制不同，词汇的检索和通达是通过英语认知结构和汉语认识结构对不同语言形式的分别加工来实现的。     

国内

新词cheap copy上海译文出版社近日推出的《汉英大词典》(第3版)收录了不少时下流行的词汇,其中将山寨译为cheap copy,指通过复制、模仿和部     

英语课堂环境下促进产出性词汇能力发展策略

词汇能力是一个多维度概念。产出性词汇能力指学习者使用词汇进行说、写等表达性语言活动的能力，在词汇习得中占有重要地位。在英语课堂环境下教师为促进学习者产出性词汇能力发展可采取近义联想、词汇搭配和词汇对比训练等方法。     

基本层次范畴和英语词汇教学

认知语言学从原型理论和基本范畴理论角度论证了基本等级范畴词汇的重要性，因此要加强基本范畴词汇的教学，遵循认知规律，科学有效地习得英语词汇。     

英语颜色词汇蕴涵的文化意义

语言是文化的载体,是人类社会进行交际的重要工具,任何一种语言都反映了与其相应的文化,它不仅包含着该民族的历史和文化背景,而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。本文重点选取三种英语颜色词汇,分析其独特的魅力,解析其中蕴涵的丰富文化内涵。     

浅谈高中英语词汇教学

词汇是语言的最小意义单位，人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。一个学生学习第二语言，其语法无论学得多么好。语音无论掌握得多么漂亮，没有词汇来表达各种意义，语言交际就难以实现。正因为如此。一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。因此，作为英语教学的重要环节的词汇教学对提高学生的英语水平就显得尤其重要了。     

英语教学中词汇教学的重要性

词汇教学是英语教学中的重要环节，掌握一定量的词汇是学好英语的基础，词汇学习贯穿于语言学习的全过程，不掌握一定的词汇量，阅读、翻译、听说、书写都无法顺利进行，因而就直接影响学生英语能力的运用和发展。     

英语词汇学习策略初探

词汇、语音和语法是语言学习的三大基本要素。其中词汇量的大小直接关系英语学习者听、说、读、写等各方面能力的提高。本文介绍了一些卓有成效的词汇学习策略，旨在帮助中国学生掌握适合自己的词汇学习方法，提高词汇学习的效率。     

英语构词法对大学英语教学的指导作用

大学英语教学中词汇占有着非常重要的地位，如何让学生更好地更为准确地把握词汇成为高校英语教师必须思考的一个问题。本文从词汇学的角度出发，列举英语构词法中几种常用的方法，并结合具体的实例，帮助学生掌握词汇了解词汇，达到大学英语词汇教学的目的，更好地为学生学习提供建议和帮助。     

语境设置在词汇教学中的运饪

英语词汇是英语语言的建筑材料，它在英语教学中占有着十分重要的地位。我们在英语教学中，词汇的含义只有在具体的语言环境中才能体现。语篇的语言环境即语境，它是言语活动在一定时间和空间里所处的状况。词汇与语境是相互依存相辅相成的，要通过语境学习词汇，激发兴趣，加深理解。增强记忆．帮助学生掌握词汇及得体地运用词汇。     

中专英语词汇趣味教学

词汇教学是英语教学的重点之一，但是，目前的中专英语词汇教学存在一系列问题，由此引起的结果是学生机械地学习词汇，学习效果不佳，达不到学以致用的目的。该文探讨了一些有效且有趣的词汇教学方法。     

商务英语词汇特点的学习策略

词汇习得一直是商务英语学习过程中的重要内容，但也是一个薄弱环节。在了解商务英语词汇特征的基础上，将学习策略及其训练渗透于商务英语词汇教学过程中，让习得者有效地运用各种词汇学习策略以便提高学习效果。