信息素养与创造性思维培养

一、信息素养推动创造性思维信息素养包括对各种信息技术的理解和活用的能力,即对信息的获取、理解、分析、加工、处理、传递的理解和应用能力,它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养,是个体在主动选择和运用信息及信息手段的基本素质。培养学生的信息能力,提高学生的信息素养与创造性思维,是职业技术教育的根本目标。创造性思维是指有创见的思维,是人脑对客观事物的特征和规律的一种间接的概括性反映,变通、独特和流通性是其优特点。创造性思维包括灵感思维、扩散思维、逆向思维、集中思维与直觉思维。职业技术院校的任务,是用课…     

网络教育与创造性思维的培养

网络教育是当会国际、国内教育发展的新的生长点，也是现代教育技术的主流发展方向。世界各国在发展网络教育时深刻认识到：网络教育在改变人们的教育模式的同时，更对培养人们的创造性思维产生了巨大的影响。 一、网络教育为创造性思维培养创设了良好的外部环境。网络教育是随着现代信息技术发展而产生的一种可以突破时空限制的新型教育模式，已成为深刻地影响人们学习和社会生活的一种技术手段。网络教育向人们展示了一个崭新的、生动的、广阔的学习世界，为任何愿意获取知识的人捍供了平等的学习权利和机会。它突破了传统学校教学方式的…     

住院医师信息素养培养

信息素养是21世纪高端人才必备素质,21世纪的医生更是必备良好的信息素养,才能适应医学科学的发展和人类健康维护的要求,具备良好的信息素养,才能在激烈的竞争中发挥自己的职业特长,更好为患者服务.本文阐述了住院医师这一成为合格和高端医师的阶段信息素养培养的模式与策略     

中学物理教学培养创造性思维的探讨

创新能力的培养与创造性思维的激发应是物理教学的重要方面,恰当选取培养学生创造性思维的教学方法。精心构思、设计创造性思维的教学方案。联系教学实际,启发学生大胆猜想,巩固知识,创造性地解决问题。     

试谈人的创造性思维的培养

培养创造性人才,已经成为当今世界总趋势。培养创造性人才,就是要在培养人的过程中,不断地提高其创造能力,即创造性地运用知识的能力,其核心就是培养人创造性思维的能力,就是通过善于学习、善于思考、善于批判、善于变革、善于超越来培养人的创造性思维的能力。     

浅谈体育教学与学生创造性思维品质的培养

创新教育作为素质教育的重要内容之一,是具有创造性精神和创造学内涵的教育。创新教育的最大目标就是培养学生的创造性思维,它是一切“教”与“学”所结出的最好的果实。本文针对传统的体育教学的现状,开创性地提出了培养学生刨造性思维的方法。     

工业设计与创造性思维

创造性思维是综合运用多种思维形式的一种思维能力,是创新的有效方法。工业设计是一个涉及面很广且综合性强的应用学科。创新是工业设计的本质,在工业设计中如何有效运用创造性思维和技法,是人们不断探索的问题。     

语文阅读教学的创造性思维培养方法分析

＂育人为本＂的素质教育应以培养创新精神和实践能力为核心,充分调动学生学习主体作用,通过学生亲身参与语文阅读实践教学,并在参与过程中尝试、发现、体验、感悟,获得新知,实现创造性思维的培养与发展。学生是具有强大能动性的强大潜力的学习主体,他们主动积极参与语文阅读实践教学,促使语文阅读教育发生本质的探究性发展,将全力提升学生创造性思维素质的形成、提升和完善。     

在美术教学中培养学生的创造性思维

创造性思维是人类独具的特征,它需要借助于直觉、想象、幻想、灵感的参与,在美术教学中,创造性思维受到严重的忽视,其实美术作为美育教育的重要内容和艺术教育的一个重要方法,与思维特别是创造性思维有着十分密切的关系。     

论创造性思维与企业观念更新

企业生存，发展的根本在于创新，而创造性思维是企业创新的活的源泉。本文主要探讨了创造性思维与企业观念更新的关系及当前我国企业运用创造性思维更新观念的途径。     

企业领导与创造性思维辨析

企业领导与创造性思维辨析杨英光一个企业，能否搞好，能否在激烈的市场竞争中求得生存和发展，关键在于企业的领导，而企业领导的决策水平优劣与否，管理水平高低如何。又取决于企业领导的思维素质。在众多思维中，创造性思维又是企业领导实施正确领导的前提条件。著名学...     

高职院校景观设计课程中创造性思维的培养

高职院校景观设计专业的教育中,应当避免单纯强调提高学生职业技能,而应重视学生的创造性思维的培养,唯有这样才可能使学生的设计更有核心竞争力.因此,创造性思维的培养是现阶段高职院校设计教育教学改革的重点方向.本文重点探讨影响高职学生创造性思维培养的因素,以及在此基础上如何去解决,找寻创造性思维的培养的有效途径.     

论设计素描中学生创造性思维素质的培养

设计素描是在现代设计教育的发展中逐步产生的,是为满足设计类学科专业自身发展的需要而形成的一种新的训练方式,在设计素描中培养学生创造性思维的素质,探索不同的教学模式,使学生在不同模式的情况下促进创造性思维素质的发展。     

培养学生信息素养 培养21世纪人才

21世纪是一个信息爆炸的时代，在这样的一个时代，信息素养已经成为了21世纪人才的基本能力之一。本文综述了信息素养的内涵，并讲述了信息素养的重要性，最后综述了培养信息素养的方法。     

浅谈小学教师信息素养的培养

一、教师信息素养的涵义 教师信息素养主要包含四个方面:信息意识、信息知识、信息能力和教师的伦理道德(钟志贤,2003). (一)信息意识 教师的信息意识是教师具备良好信息素养的前提条件.教师的信息意识即教师对信息的敏感度,发现、筛选、分类、整合、应用信息的自觉程度,以及利用信息技术促进教学的愿望.     

浅论学校作为培养创造性思维的环境的意义与完善

本文将从创造性思维,创造环境,学校的定义出发。以学校作为创造环境,在培养创造者过程中的意义、传统教育和创造教育的辩证关系,在创造枉教育中如何辨别创造型学生等诸多方面来进行探讨。     

工业设计教育中如何培养学生的创造性思维

对目前设计现状的分析,阐明了创造性思维对于当今企业的重要性,及在工业设计过程中的必要性。并根据个人对于创造性思维的理解和在教学工作中的实践,提出了在工业设计教育中对创造性思维培养的几点体会。     

浅谈初中物理教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维能力是学生在学习概念规律形成的过程中,自己发现问题、积极思维,并自己总结出物理概念、规律的能力。初中物理教学中,我们每一个教育工作者应想办法培养学生的创造性思维能力,为学生的长远发展奠定良好的基础。     

大学生信息素养培养的实践研究

国家信息化战略的全面实施,对人才培养提出了更深层次的要求。大学生的信息素养,成为高校教育教学中新的培养目标。在当今的信息化时代。具有良好的获取、处理、传播和利用信息的能力,对今后参与工作的大学生来说,尤显重要。