改革开放以来中国工业化发展的历史变迁

本文对改革开放以来中国工业化发展的历史变迁进行了回顾 ,指出了 1978～ 1984年、1985～ 1992年、1992～2 0 0 1年工业化三个阶级的基本内容和特征。     

论马克思主义信仰

信仰是主体对某一事物规律的坚信或对理想信念内化的不懈追求。当代马克思主义信仰就是以无产阶级为主体的广大劳动人民对马克思主义理论的确信,相信社会主义和共产主义并为之奋斗终生,相信无产阶级政党的领导。马克思主义信仰是科学信仰与价值实践的统一体,必须从内化知识教育、外化行为培养、理想信念教育建构马克思主义信仰。习近平总书记在多次讲话中都提到了意识形态工作的重要性问题,当下多种思潮粉墨登场,研究马克思主义信仰具有深远意义。     

浅析信仰缺失后中国人的表现及重塑信仰的意义

改革开放30年间,我国经济飞速发展,同时信仰缺失问题也伴随而来。而本文主要议信仰缺失后我国人民的一些表现及重塑马克思主义信仰的意义。     

中国创业政策的历史变迁

随着改革开放的不断深入和非公有制经济合法地位的逐步确立,我国创业政策经历了一个历史变迁过程。创业政策的历史变迁与经济体制改革是同步的,并受社会就业形势的影响,大体分为四个阶段:第一阶段,鼓励个体经济发展的创业政策;第二阶段,鼓励私营经济发展的创业政策;第三阶段,鼓励非公有制经济发展的创业政策;第四阶段,鼓励以创业带动就业的政策。     

信仰的内驱力与树立马克思主义信仰的路径问题

当前,我国正处在社会及文化转型的关键时期,转型时期的中国正在面临着众多复杂的社会问题,文化多元与信仰迷失则作为更为深刻的时代问题而日益凸显,处理不好,将直接影响社会主义和谐社会建设.在我国现代化建设的实践中,如何加强马克思主义信仰教育,努力引导人们确立和坚定马克思主义共同信仰,以捍卫和发展马克思主义,坚定共产主义信念,就成为当今一项紧迫而现实的任务.而这一任务的完成则有赖于对信仰内驱力与马克思主义作为科学信仰的本质特性的分析和研究.     

信仰的内驱力与树立马克思主义信仰的路径问题

当前,我国正处在社会及文化转型的关键时期,转型时期的中国正在面临着众多复杂的社会问题,文化多元与信仰迷失则作为更为深刻的时代问题而日益凸显,处理不好,将直接影响社会主义和谐社会建设。在我国现代化建设的实践中,如何加强马克思主义信仰教育,努力引导人们确立和坚定马克思主义共同信仰,以捍卫和发展马克思主义,坚定共产主义信念,就成为当今一项紧迫而现实的任务。而这一任务的完成则有赖于对信仰内驱力与马克思主义作为科学信仰的本质特性的分析和研究。     

中国化马克思主义和谐社会理论的世界历史意义

和谐社会理论作为马克思主义中国化的产物，不仅继承了马克思主义和谐思想内核，对于马克思主义发展史的研究具有理论参考价值，还能正确解决当前中国社会的一系列现实问题。特别是“苏东剧变”极大地扭曲了人们对社会主义的看法，因此走社会主义道路的中国选择和运用什么样的马克思主义，不仅是我们国内的事情，也关系到马克思主义理论在世界人民特别是进步人民心目中的地位，具有重大世界级示范意义。构建和谐社会并辅之以共建和谐世界，不仅是中国人的实践需要，也是全人类的迫切要求，具有深远的世界历史意义。     

关于当代中国青少年马克思主义科学信仰研究

青少年作为国家、民族和社会的未来,承担着社会发展的重要职责,影响着未来社会的发展走向.在当前中国复杂的社会形势下,长期存在着意识形态相互斗争的局面.因此,我们要以实现中华民族伟大复兴的中国梦为目标,用社会主义核心价值观巩固马克思主义科学信仰在青少年中的指导地位,努力促使青少年树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信.本文就当代中国存在的青少年马克思主义信仰缺失的现象、原因以及改善途径作出研究,目的在于帮助青少年坚定马克思主义科学信仰,以更好地实现个人成长发展.     

整体马克思主义为马克思主义信仰正名

马克思主义在中国的传播，沿袭了苏联对马克思主义的解读方式，即将其分解开来加以研究。马克思主义的整体理论被肢解导致了我们对马克思主义理论理解的偏差。整体马克思主义就是将马克思主义理论看作是全人类社会发展学说．以此出发从空间和时间两个维度对马克思主义信仰正名．以理清马克思主义信仰的内容和为马克思主义信仰在今天面临的问题找出思路，完成重建马克思主义信仰的任务。     

国情变迁视域下中国马克思主义大众化的发展历程

马克思主义在中国的发展与传播,是中国国情的客观需要。正是近代中国的特殊国情,中国人民才最终选择、信仰了马克思主义。随着我国国情的不断发展变化,中国马克思主义大众化的发展呈现出明显的阶段性特征。     

马克思主义：高校信仰教育的必然与核心

信仰是人类发展的基石,该文从信仰的诠释开始,逐一阐述信仰危机、信仰教育,并着重论述马克思主义在高校信仰教育中的重要性,指出立足于马克思主义的高校信仰教育是培养高素质人才的必然依托,并就开展马克思主义的信仰教育进行了探讨。     

马克思主义信仰的利益分析

利益决定思想,马克思主义信仰的基础是利益.尊重、维护、实现人民大众利益成为促进马克思主义信仰的根本原则.为此,在实践中应坚持以人为本,坚守马克思主义信仰的主流地位:完善经济体制促进利益公平以增强马克思主义信仰的物质基础;强化党风廉政建设以增进执政党的合法性和凝聚力,使马克思主义信仰成为共识;加强马克思主义利益观教育,科学推进马克思主义信仰.     

当代大学生马克思主义信仰研究

大学生马克思主义信仰呈现诸多问题,波及到高校社会主义意识形态的建构,影响到大学生人生观、世界观、价值观的正确树立。从问题入手,探寻本质原因,通过国家、社会、高校、个人等多角度,建构大学生共产主义信仰有效路径。     

论高校学生马克思主义信仰之构建

信仰是精神领域的最高主宰,是人们关于生命和宇宙最高价值的信念,是主体对于某种思想的真诚信服。它是一种附着于一定对象的相信心态。马克思主义信仰是科学信仰的代表,是真理与价值的统一体。高校学生在树立人生目标时必须加强对马克思主义信仰的构建,有利于自身发展和社会需要。     

中国化马克思主义精髓的历史阐述及发展

马克思主义精髓由恩格斯切近其要义，列宁提出的“对具体情况具体分析”，发展到毛泽东的“实事求是”和邓小平的“解放思想，实事求是”，再进一步发展到“解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实”，从而形成了内涵丰富和完整的马克思主义精髓体系。作为一个完整的体系，各原则要素各有所强调又相互联系、相辅相成而形成有机整体。     

大学生马克思主义信仰教育的实施路径

当今时代要求我们发展马克思主义理论,展现马克思主义理论的科学性、真理性;马克思主义信仰客观虚幻,但不停留于虚幻,所以需要我们与学生实际结合,与大学生接受能力、思维方式、年龄特点结合;马克思主义信仰不同于实践,但要回应实践,所以需要我们适应网络化、信息化、多元化、全球化的时代特点。     

大学生树立马克思主义信仰问题研究

信仰是一种力量,是对某种人或信念的极度信任和尊重。马克思主义信仰是人们对马克思主义的信任和认同。大学生是社会的特殊群体,即是社会后备力量,又是国家未来的建设者。用什么样的信仰作为自己的行动指南,既决定了个人的价值追求,又决定了社会风貌,对社会主义建设具有重要的意义。本文把马克思主义信仰与世界观理论联系阐述其信仰的科学性,并作为科学的世界观引领无产阶级革命,树立无产阶级的理论自信。在分析大学生马克思主义信仰现状的同时,探寻如何构建大学生的马克思主义信仰。     

加强大学生马克思主义信仰教育的思考

加强对大学生马克思主义信仰教育是由大学生的地位和作用,以及信仰对大学生产生的积极作用所决定的.本文先是分析马克思主义信仰的内涵,然后指出部分大学生信仰令人担忧的状况,包括:信仰的多元化,功利化,及缺失性趋势等.最后,从高校角度中的理论教育、师资队伍、教育平台等方面提出建议性举措.     

当前马克思主义信仰弱化的教育因素探析

造成当前马克思主义信仰弱化的原因多种多样,教育方法不当是其中的主要因素。教育出现问题,使民众对马克思主义的了解和接受程度大大降低。我国的马克思主义理论教育政治性色彩过浓,与人民的实际生活联系不紧密,大众传播媒介对马克思主义教育的偏差以及我国马克思主义教育未能与时俱进,及时把对马克思主义的研究成果运用到教育中去,从而造成在普通民众对马克思主义的刻板、教条主义印象等都是主要原因。