加强非智力因素的挖掘 培养学生良好的数学素养

学生的学习过程是智力因素与非智力因素共同参与的过程,非智力因素能产生巨大的内在驱动力,促使智力因素的发展,因此,加强非智力因素的挖掘,能有效地培养学生良好的数学素养.     

中学历史教学中的审美教育与优化非智力因素探析

成才过程是一个智力与非智力因素相互影响又以非智力因素起决定作用的过程，因此。非智力因素在人的学习、成才过程中起决定性作用。如何培养学生优良的非智力因素即优化非智力因素呢？本文对此进行探讨。     

试论非智力因素与学习质量的关系

要实施素质教育,就有必要研究学生的非智力因素对教育过程和结果的影响,教育工作者应充分认识到非智力因素与学习质量的密切关系,进而采取相应的教育策略,提高教学质量,使学生在德、智、体、美、劳多方面健康发展.     

非智力因素与民办高校英语教学

民办高校的学生,教学活动,运行体制有其区别于公立院校的特点.有研究表明,影响民办高校学生英语学习的最重要因素是非智力因素.因此针对民办高校学生,制定了关于非智力因素对于其英语学习的影响的问卷.相信,基于此问卷的分析会对民办高校英语教学工作有一定的启示作用.有利于利用学生非智力因素改进英语课堂教学.提高民办高校英语教学的质量.     

浅谈非智力因素在中学物理教学中的应用

非智力因素对一个人的成才有重要影响.在现在的教育教学活动中,存在着只重视学生智力因素而忽视非智力因素教育的倾向.下面主要阐述非智力因素在学生学习活动中的重要作用、目前教育教学中的贯彻情况以及进行非智力因素教育的方式方法,目的在于唤起部分教师在教育教学活动中在重视学生智力因素的同时也要重视非智力因素的培养,从而促进学生的全面发展.     

浅谈大学生英语学习兴趣的培养

兴趣作为非智力因素的一个重要方面,是学习过程中最活跃、最现实的因素.文章从"情感"教学、教学手段、授课方式、课外活动等几个方面就如何培养大学生的英语学习兴趣进行了探讨.     

非智力因素对外语学习的影响及对策

外语教学的实践表明,非智力因素对外语学习的影响甚至大于智力因素.影响外语学习的非智力因素主要有年龄、动机、情感、性格意志等几方面.针对这些因素的影响,教师要帮助学生养成良好的学习习惯;激发学生的成就动机;采取多种教学手段;对学生进行情感教育,让学生积极高效地学习.     

谈影响少数民族学生学习的非智力因素

影响少数民族学习的既有智力因素,也有非智力因素.其中非智力因素的影响主要包括:动机外在性、兴趣的失控性、情感的闭销性、意志的脆弱性、性格的偏执性.为此必须以科学的方法,采取有实效的教育措施来保证少数民族学生非智力因素和其它生理、心理因素一起,协调发展.     

高职学院学生非智力因素培养初探

高职学院学生普遍存在着学习目的不明确、意志力薄弱、自卑心理严重、行为自由散漫等问题,开发高职学院学生非智力因素对于这些问题的矫正具有重要的意义。在教学过程中应通过案例开发非智力因素,帮助学生树立正确的学习目标,培养坚强的意志力和自信心。     

中学历史教学中学生非智力因素的培养探析

非智力因素对于提高学生学习绩效具有重要的功用,通过引导学生树立正确的学习动机、培养学生持续的学习兴趣、建立和谐的师生情感、锻炼学生坚韧的学习意志、激发学生愉悦的学习情感等途径,培养学生的非智力因素,以提高中学历史教学的绩效.     

地理兴趣教学初探

理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础:是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此,兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。我在地理教学中从培养学生的学习兴趣出发,作了以下几个方面的尝试。     

语文教学要注重调动学生的非智力因素

语文具有多质性特点。学习语文必须注重理解记忆、融汇贯通。这是大部分学生认为学习语文见效慢、无规律、缺乏信心而不感兴趣的原因所在。因此，在语文教学中，只有注重调动学生的非智力因素，才能达到预期目的。·一、非智力因囊在语文技学中有突出的作用从教育学角度讲，学生的学习活动是包括智力因素和非智力因素两方面的心理活动。所谓智力因素是指感觉、记忆、思维、想象等，它都直接参与认识过程，在学习中承担对知识的加工处理，表现为学习能力。所谓非智力因素是指兴趣、情感、意志、性格、气质和信念等，他们都不直接参与认识过程…     

俄语学习中学生的非智力因素培养

在学生的俄语学习中,非智力因素起着不可忽视的重要作用。重视非智力因素的培养可以帮助学生克服心理障碍,减轻学习压力,从教学中获益。非智力因素培养的途径为：激发学习动机;培养学习兴趣;促进情感交流;注重因材施教。     

在英语教学中培养学生的非智力因素的几点尝试

现代教育研究成果表明，人的成就大小或学生学习成绩的优劣，主要依赖于两个方面的因素，一是聪明才智或学习能力的强弱；二是学习中是否具备了正确的学习动机，浓厚的学习兴趣，饱满的学习热情，坚强的学习毅力以及完美的个性。心理学家将后者称为“非智力因素”。智商使人赢得机会，而非智力因素则决定人是否能够获得成功。由于非智力因素在个人发展过程中的待殊地位，养成学生高水平的非智力特征，就成为了当代中学教育不可缺少的一个重要目标。一、在英语课堂教学中注重激活学生认知内驱力，树立正确的学习动机现代教育心理学认为，人们…     

论中职语文教学中非智力因素培养

随着传统应试教育向素质教育的转轨,素质教育成为当今教育改革的重点,非智力因素的培养是落实素质教育的重要途径。对中职语文教师来说,培养学生的非智力因素至关重要,在语文教学过程中融入对学生非智力因素的开发,对学生的学习效果起重要的强化和保证作用,直接关系着学生学习语文能力的强弱和语文成绩的高低。     

论思想政治教育中的非智力因素的培养

思想政治教育过程中的非智力因素具有催化、动力、调节和维持等重要的作用。这种非智力因素的培养途径在于改进教育者的工作方式、关注受教育者的心理变化和优化环境营造良好的学习氛围。     

非智力素质对学习活动影响初探

心理素质是一系列稳定心理特点的结合,它包括智力因素和非智力因素<主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格>两个方面.智力因素在学习活动中的作用自不必说,但我们绝不能忽视非智力因素的作用.吴福元等人对238名大学一年级学生进行了智力因素和非智力因素与学习成绩关系的追踪测验后指出:非智力因素对大学生学习成绩的影响比智力因素的影响还要大,且这种影响随着入学时间的推移而逐渐增强.他们还对一些学生进行了追踪研究,发现某一学生的智力和入学考分均中等,但其性格特征却是审慎、冷静、理智、自立自强、不依赖别人,学习上采用"笨鸟先飞"的方法,后来他的成绩列在榜首;另一名学生智商很高,但其性格特征则是顺从、缺乏信心、畏缩退却、不愿创新,学习上表现为喜安逸,只求过得去.结果学业成绩一直处于全班的中下水平.那么,非智力因素对学生的学习活动有什么影响呢?     

在物理课程教学中非智力因素的培养对策

本文分析了非智力因素的内涵和作用，考察了学校对学生非智力因素的培养现状，强调了重视非智力因素的必要性，提出了非智力因素培养的策略，认为非智力因素的培养是素质教育的关键，是提高创新学习质量和促进智力发展的强大动力。     

如何在小学数学教学中培养学生的创新精神

一 激发学生的学习兴趣,是提供创新的保证 现代心理研究表明:学生的学习,不只是一个单纯的认知过程.学习的本身就包括情感、兴趣等非智力因素,能有效地激励学生主动学习的积极性,保持学生探求知识的原动力,为培养学生的创新精神提供可靠的保证.     

发展学生的非智力心理因素探讨

非智力因素与智力因素的有机结合是学生成功的关键所在。对学生的教育培养就是要充分调动与发挥学生的智力因素和非智力因素。非智力因素良好,必然会大大促进智力因素的发展;非智力因素差,就会阻碍智力因素的发展。因此,非智力因素对学生的学习和发展具有强烈的动力作用,这种动力是获得成功的基础。