共查询到20条相似文献,搜索用时 343 毫秒
1.
<正>乡村振兴,关键在人。实施好乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目,对于夯实乡村人才振兴基础意义重大。要选好、育好、用好“头雁”,以“头雁”引飞,实现“头雁振翅、雁阵齐飞”的良好局面。乡村振兴,人才是关键。2022年中央一号文件强调,加强乡村振兴人才队伍建设,实施乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目。为夯实乡村人才振兴基础,育好“头雁”,近期农业农村部和财政部联合印发《乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目实施方案》,提出自2022年起每年为每个县培育10名左右“头雁”,用5年时间培育一支乡村产业振兴带头人“头雁”队伍。近日, 相似文献
2.
3.
4.
<正>2022年中央一号文件中提出支持家庭农场、农民合作社、农业产业化龙头企业多种粮、种好粮。为实现农业和农村现代化,要加强乡村振兴人才队伍建设,实施高素质农民培育计划、乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目、乡村振兴青春建功行动、乡村振兴巾帼行动,培养乡村规划、设计、建设、管理专业人才和乡土人才。鼓励地方出台城市人才下乡服务乡村振兴的激励政策。在乡村振兴各类人才中,根据农业生产与乡村生活需要,最基础、最迫切、最急需培养的人才有以下三类。 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
10.
在人才下沉下乡服务解决“三农”问题与智慧农业的大背景下,把“新农人”培育嵌入乡村振兴关键环节,强化乡村人才支撑,锻造新时代具有创新精神的“新农人”,可以为乡村振兴注入新动能。现如今,保山市咖啡产业的“新农人”发展面临咖啡从业人员教育层次低、咖啡从业人员“互联网+”思维缺乏、“新农人”创业难度大等问题。基于“新农人”发展的难点、痛点,提出完善智慧农业人才高校教育培训体系、科学设置智慧农业培训课程、保障推进“新农人”创新创业等策略建议,以期寻找“新农人”培育的突破点,探究出一条适用于保山市咖啡产业“新农人”的培育路径。 相似文献
11.
<正>培育高素质农民就是培育中国农业的未来。近年来,各地党委政府把高素质农民培育摆上"三农"工作重要议程,把人才振兴作为牵动乡村振兴的牛鼻子,财政投入持续增加,合作形式持续创新,高素质农民在农业农村中的辐射带动作用更加凸显。全国农广校体系是农民教育培训专门机构,培育高素质农民,推动乡村人才振兴,责无旁 相似文献
12.
13.
<正>江苏省如皋市坚持把新型农业经营主体培育工作放在“三农”工作的重要位置,不断加大培育力度,通过农函大、农广校以及高素质农民培训,逐步建成了一支懂技术、善经营、会管理的人才队伍。实践中,这支队伍日益彰显出在种植业、养殖业、经营管理、市场营销、电子商务、信息农业、法律法规等领域的特长和优势,其中大多数已成为产业示范户或带头人,引领周边农民共同创业致富,成为乡村振兴战略实施的重要力量。如皋市共有新型农业经营主体3042家。目前,已培育农业产业化龙头企业90家, 相似文献
14.
<正>实施乡村振兴战略,关键是要培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。江苏省连云港市创新“学干一体化”乡村振兴领军人物培育模式,推行“头雁培养双提升”工程,以造就有文化、懂技术、善经营的高素质农民为目标,多层次、多渠道、多形式地开展农民教育培训工作。从2017年至2022年,通过稻麦种植、设施蔬菜种植、 相似文献
15.
正张国臂掖,以通西域;七彩丹霞,争奇斗艳。6月5-11日,中组部、农业农村部农村实用人才带头人和大学生村官示范培训新型农业经营主体培育专题班,在甘肃省张掖市长安镇前进村培训基地举办。"农村实用人才带头人培训是强化乡村振兴人才支撑的重要工作",在开班式上,中央农业广播电视学校副处长杨慧说,实现人才振兴,既要靠各种政策把外出的能人、城里的人才"引进来",更要通过培养乡土人才,特别是开展以各类新型 相似文献
16.
人才是撬动乡村产业、组织、文化、生态振兴的核心引擎,乡村人才振兴关乎乡村振兴战略的成败,因此必须为乡村振兴培育高素质的人才队伍。新发展阶段,产业、组织、文化、生态等方面的振兴,迫切需要农业科技人才、基层管理人才、新乡贤、绿色农业带头人等作为支撑,因此需要“就地取材”强内助,培养新型职业农民、善用新乡贤、强化基层干部队伍,“筑巢引凤”增外援,建立专业人才引进机制,完善公共服务体系。 相似文献
17.
18.
<正>甘肃省平凉市庄浪县在农民教育培训工作中紧扣乡村人才振兴和农民职业化两个目标,坚持农民教育培训接地气,以满足现代农业发展、产业振兴对农业农村人才的需求为出发点,立足县域产业基础,将培训内容与地域优势产业紧密结合,实现农民培训就地就近培训,强化现场实训、操作、实习体验,注重技能提升转化,逐步形成了以“农民田间学校为阵地,立足产业需求,突出乡土特色,发挥农民优势,运用信息载体,学历教育提升,培育现代新型农业经营主体和高素质农民成长在生产一线”为特点的“农民田间学校+”农民教育培训模式。 相似文献
19.