高效国培 责任国培——重庆师范大学“国培计划”实施五年回眸

自2010年起，教育部、财政部开始组织实施“国培计划”，即中小学教师国家级培训计划，至今巳实施了五年。五年来，重庆师范大学依托学科和专业优势，在国家级和市级中小学教师培训方面创特色、树品牌。目前，拥有教育部“国培计划-示范性集中培训项目”培训资质、重庆市中小学骨干教师市级培训基地、重庆市普通中小学教师培训基地、重庆市特...     

对“影子培训”内涵、实施、价值和问题的研究概况

“影子培训”是教师培训和校长培训的基本培训方式。国内对其研究还处在初期探索阶段，多数是在培训实践基础上对经验的介绍、总结和反思。本文主要以中小学教师“国培计划”和教育部一中国移动中小学校长培训项目为研究对象，在内涵、实施、价值和问题等方面进行了初步研究。     

教师培训要“接地气”

为全面贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，落实《万州区人民政府关于学前教育三年行动计划》，打造一批优秀的民办幼儿园教师队伍，根据教育部、财政部《关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[2014]1号）及重庆市万州区教育委员会关于开展《重庆市2014年“国培计划”增补项目培训的...     

教育部办公厅：乡村校园长“三段式”培训指南

为深入贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知》（国办发（2015]43号）精神，推动各地创新乡村校园长培训模式，提升乡村校园长培训针对性和实效性，在总结各地培训经验基础上，教育部研究制定了《乡村校园长“三段式”培训指南》《乡村校园长“送培进校”诊断式培训指南》《乡村校园长工作坊研修指南》《乡村校园长培训团队研修指南》等乡村校园长培训指南，2017年7月20日，教育部办公厅印发了《乡村校园长“三段式”培训指南》等四个文件的通知（教师厅[2017]7号），请在“国培计划”和乡村校园长全员培训组织实施工作中执行。     

“国培计划”将在5年内培训550万中西部农村教师

我国“国培计划”（中小学教师国家级培训计划）将在5年内对550万名中西部农村中小学教师开展一次国家级培训，扩大音乐、体育、美术、外语等紧缺薄弱学科教师培训力度。     

新政

近两万农村骨干教师赴高校“充电”9月16日，“2011国培计划——中西部农村骨干教师培训”，在重庆师范大学开班。     

陕西 西乡县遴选1340人参加2014年“国培计划”项目培训

<正>9月1日,陕西省西乡县共遴选出1340名中小学幼儿园教师和校园长,分批参加2014年"国培计划"项目培训。陕西省2014年"国培计划"培训项目启动后,西乡县教育体育局高度重视,积极响应陕西省汉中市教育局《关于遴选中小学幼儿园教师和校园长参加2014年"国培计划"——陕西省农村中小学骨干教师和幼儿园教师培训项目的通知》要求。这将对提高陕西省西乡县中小学教师特别是农村教师     

“研修转型”与“培训改革”双向互动的进展与方向

在中央和地方不断加大培养一线教师为培训师力度的背景下,2015年起,“国培计划”开始在脱产项目中设置培训者培训。作为重庆市本学年度跨时最长（150天）的幼师国培——重庆市市级幼儿教师培训团队置换脱产研修项目,在为期7周的“跟岗研修”中,对来自重庆市40个区县的50名学员设计了一培训师技能为主的跟岗研修课程,其中包括以研修小组（工作坊）为单位组织一次针对片区的研训活动展示的任务要求。     

高师院校乡村教师周期性培训的实践与思考

从2015年起,“国培计划”主要面向乡村教师,进行专业化培训.通过培训实践与反思,渭南师范学院提出了有效开展乡村教师周期性培训的基本思路,设计了个性化的培训方案,形成了适合乡村教师的周期性培训内容和特色方式,构建了以培训需求为导向的乡村教师周期性培训的服务体系.     

实施发展性评价促进教师发展——基于红河学院“国门学校”小学品德与生活（社会）骨干教师短期集中培训的实践

评价是一种价值判断的活动,对教师培训实施发展性评价能够促进参训教师的发展。基于红河学院“国培计划”（2012）——“国门学校”小学品德与生活（社会）骨干教师短期集中培训的实践,分析教师培训中培训者、培训目标、培训内容和方式等构成要素对促进教师发展的作用,探讨从培训的评价原则和评价内容的制定、评价方法和评价方式的运用,到动态评估等方面促进教师发展的策略,对培训质量的提升和培训目标的实现都具有一定的意义。     

甘肃 甘肃将在2014年“国培计划”中免费培训5500名民办幼教

<正>为提高民办幼儿园教师素质,省教育厅将民办幼儿园教师培训纳入了2014年"国培计划",并将于近日开展培训。培训经费由甘肃省2014年"国培计划"项目承担,包括辅导教师培训费用、送教下乡、督查费用及辅导教师工作补助等费用,辅导教师往返交通费由所在单位报销。远程培训结束后,选拔500名优秀学员参加送教下乡活动。培训要求将教师参与和完成学分的情况作为教师年度绩效考核、评优晋级、职务评聘、骨干教师培养和教师资格再注册的必备条件和重要依据,将有利于开展后期深入     

坚持“五个创新”推动全民创业

实施全民创业计划．是2007年南宁市“创新年”活动的一项重要工作．并从税费减免、培训补贴、鉴定补贴、小额担保贷款等方面加大对创业的扶持力度．为全民创业创造良好条件。以“创新年”为契机．宾阳县结合实际．贯彻落实“创新年”活动．实施全民创业计划．与时俱进、敢于创新．充分调动一切积极因素．最大限度地激发全县干部群众的创业热情．形成人人参与创业．各行各业竞相发展的局面．为加快县域经济发展增添了新活力。     

“以课领训”建构区域内教师专业发展常态化培训学习“生态圈”

“建立区域内教师专业发展常态化体系”是新一轮“国培计划”改革的初衷,培养学生核心素养,关键要提升教师专业素质能力,让教师的培训学习成为教师职业生活的一部分.把教师培训从“突击式”引向“常态化”.祁门师训立足区域,扎根课堂,以科研为抓手,成功探寻出一条“既有真实课堂情景,又不止于课堂;既有优秀教师紧扣主题的课堂真实呈现,更有骨干教师突出主题的微理论提升;既有专家团队的集体引领,更有学习者的主体性参与;既有训前主题聚焦,亦有训中任务驱动,更有训后行为跟进”的路子.区域内师训专职教师和一线学科骨干、优秀教师合力建构形成了良性循环的教师培训团队“生态圈”,有效实现了支持乡村教师专业发展培训学习“常态化”这一目标.     

切实落实“千村书记扶贫培训工程”

湖北省80％以上的贫困人口集中在重点贫困村，省委1号件明确要求：“2006年，继续选择500个重点贫困村、303个老区贫困村和300个插花贫困村开展整村推进工作”。为确保完成全省整村推进扶贫开发任务，省政府扶贫办、省委组织部、省财政厅坚持“整村推进搞培训，培训先培关键人”，确定对2006年实施整村推进的1103个贫困村党支部书记进行培训，实施全省“千村书记扶贫培训工程”。     

“雨露计划”加快转移脱贫进程——写在“雨露计划”实施一周年之际

2005年6月底，国务院扶贫办主任刘坚同志在湖北宜昌召开的全国贫困地区劳动力转移培训现场经验交流会上，首次提出了对贫困劳动力转移培训实施“雨露计划”的思路：“阳光工程”普照神州三农，“雨露计划”滋润贫困人口。得到了与会代表的一致赞同和积极响应。     

强化措施 创新方式——江西省宜春市扶贫办扎实推进“民生工程”

2008年江西省宜春市扶贫办有四项工作内容列入了“民生工程”，具体目标任务是：贫困地区劳动力转移培训（雨露计划）2000人（其中“一村一名中高级技工”58人），铜鼓、万载两县移民搬迁扶贫2518人，省定扶贫开发工作重点村实施整村推进58个，开展社会扶贫重点村58个。截止9月底，“雨露计划”圆满完成本年度2000人转移培训任务，培训合格率达100％；     

努力在更高层次上 加快推进济阳新型工业化进程

今年是实施“十二五”规划的第一年,也是推进济阳产业转型升级、实现跨越发展的关键一年。济阳县将抢抓发展机遇．创新发展举措,以建设济南北部新型工业基地为目标．以实施工业经济三年翻番计划为抓手,坚持育大培强、招大引强,突出产业培植、     

湖北省实施“千村书记扶贫培训工程”

湖北省80％以上的贫困人口集中在重点贫困村，为确保完成全省整村推进扶贫开发任务，省政府扶贫办、省委组织部、省财政厅坚持“整村推进搞培训，培训先培关键人”，确定对2006年实施整村推进的1103个贫困村党支部书记进行培训，实施全省“千村书记扶贫培训工程”。该培训工程选定全省八片重点老区、贫困地区实施，于今年4月开始，5月下旬结束，历时2个月。全省被列入这次培训的有2006年整村推进重点贫困村的全体党支部书记以及市县扶贫办的部分骨干，培训规模达1200人，取得了良好的培训效果。     

全国CAD应用工程培训网络──东北中心通过验收

全国ＣＡＤ应用工程培训网络──东北中心通过验收作为国家科委“八五”科技攻关项目的“国家ＣＡＤ应用工程培训网络──东北中心”１９８６年１月５日在沈阳通过了由国家教委主持的专家组的验收。按照国家实施ＣＡＤ应用工程规划的要求，“八五”期间ＣＡＤ技术的人才培...     

象山县工商联提出“一二三四五”工作思路

根据新的形势和任务的要求，为促进“两个健康”发展开创工商联（商会）工作新局面，我会提出“一二三四五”工作新思路。建设一座大厦。抓紧做好工程前期准备工作，落实参建企业，动工建设商会大厦。实施两大工程。一是实施“千家企业万名职工培训工程”。举办一期“优秀建设者”培训班，并加强企业员工的培训工作，全年计划开展培训10期，