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提起高中文科生的数学学习,是学生惧怕,家长担心,老师摇头。一些文科生,特别是文科女生,几乎科科都优秀,但数学却是异常地差!而这种差往往是致命性的,数学科成了一些同 相似文献
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提起高中文科生的数学学习,是学生惧怕,家长担心,老师摇头。一些文科生,特别是文科女生,几乎科科都优秀,但数学却是异常地差!而这种差往往是致命性的,数学科成了一些同学和老师的一块心病。一些一线教师及专家学者也提出了许多具有针对性的措施,想了很多办法,但最终都没有想到最根本 相似文献
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正今天与大家分享的主题是:学生应学会识明智审、世事洞明。都说有什么样的班主任就有什么样的学生,我很迷茫,不知道我作为学政治的班主任会带出什么风格的文科班。高一文科理科分班后,我用了很长的时间来规范学生的迟到早退、课堂纪律、清洁卫生要求等。可总会有各种意料之外的事情。这些事暴露出我班学生的一个问题:做事、与人相处方式欠考虑。事例一:一天,我刚结束另一个班的课,走过自己班的教室门口,学生们很紧张的告诉我:数学老师和班上的一个男同学在上课时吵得很激烈。后来了解到数学老师要这位同学好好做练习题,而这位同 相似文献
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提起高中文科生的数学学习.是学生惧怕,家长担心,老师摇头.一些文科生,特别是文科女生,几乎科科都优秀,但数学却是异常地差!而这种差往往是致命性的,数学科成了一些同学和老师的一块心病. 相似文献
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时常听到一些教师说班主任难当,吃苦受累不说,时不时还要受到家长的责难、领导的批评,甚至学生的刁难。到头来弄的身心疲惫,苦不堪言。“宁愿多代几节课,也不当班主任”,以成了许多教师的“共识”。“只要思想不滑坡,办法总比困难多”,当了多年班主任,细想下来,只要方法得当,班主任其实并不难当。 相似文献
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创新精神对民族和国家都至关重要。大学生作为未来的接班人和建设者,其创新精神显得至关重要,其创新精神不足,势必影响国家未来的竞争力。本文从目前我国大学文科生创新教育存在的问题谈起,就培养文科大学生的创新精神从学校、教师和学生三个角度谈一下自己的思考。 相似文献
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中职学校学生普遍存在自卑、组织纪律散漫、文化基础兰、学习兴趣不高,许多学生甚至在初中就养成了很多不良行为,是老师、家长认为的“问题学生”,老师们觉得学生越来越难教管。班主任越来越难当,面对中职学生的特点。中职学校班主任工作应从注重学生的素质及专业思想教育的培养,同时要培养学生中骨干力量。 相似文献
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目前,我国高等教育已经进入大众化阶段,而高校扩招人数的规模与经济发展水平不相适应,大学生面临严峻的就业形势;另一方面,我国高等文科教育的模式存在着严重缺陷,专业设置不合理,致使文科大学生就业率较低,就业压力更大。本文根据对哈尔滨高校文科生就业情况的调查,探讨了哈尔滨高校文科生在新形势下就业难的原因,并提出了一些具有建设性的意见。 相似文献
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政治课,某种程度上就是"枯燥、呆板、乏味"的代名词,是一项不得已而为之的"政治任务",学生没有兴趣死记硬背,教师也多是"圈划记背提考"六字方针了之,久而久之,政治课也就失去了应有的"韵味"!在当前瞬息万变的经济浪潮和社会形 相似文献
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如果说每一名学生都是一粒种子,那每一个人都有开花、结果的可能。班主任工作开展得好坏将来也很可能会影响到孩子的一生。所以说班主任工作的重中之重,是要让每一个孩子健康成长,是要让每一个孩子树立一个信念——坚信自己能行。 相似文献
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当前,很多中学思想政治教师时常感慨“课难教.师难当”。究其原因,其实有多方面。长期以来,上课教师讲空道理,交代知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不能将所学的理论知识运用于现实实践生活中。学生们甚至觉得所学的知识和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤了学生学习的积极性,导致了学生对政治课不感兴趣。 相似文献
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学生在高中阶段感到最难学的科目就是物理,许多学生就是因为害怕物理而被迫放弃报考理科。那么物理真的那么难学吗?其实不是这样的。学生学不好物理的真正原因我觉得是思维能力没有得到充分的开发和利用。物理学是自然科学的基础科学,物理教学中科学思维能力的培养是学生能力培养的主渠道之一。 相似文献
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当下随着社会形势的变化,学生的成绩不再是衡量学生的唯一标准,学生的素质问题就成了大家普遍关心的问题。面对我校的具体校情、学情,作为一名理科代课老师,面临着长年担当理科班班主任的重任,为了更好的在工作中做到有的放矢,培养出更多的高素质人才,本文从我校情况出发.在何谓学生素质、学生学情、对策研究等几个方面浅谈分析.对白身以及情况类似的班级能起到一定的借鉴作用。 相似文献
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班主任是班级的灵魂,班主任的工作关系到整个班级发展和学生的进步,班主任不仅要帮助学生的学习,也要关心学生的生活和思想,班主任在教育学生时,只晓理,不动情,干巴巴的说教,枯燥乏味,学生听起来昏昏欲睡,毫无兴趣,甚至反感。这样的教育方法不可能获得理想的教育效果。本文谈到班主任要用心用情来管理班级,情感教育学生的过程中具有很强的感染作用。因此,班主任在教育学生的过程中,可以有意识地运用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困难和挫折面前,学生的情绪往往是被动的、不稳定的,这时班主任表现出冷静沉着、坚定自信,就能稳定学生的情绪,并能给学生以极大的鼓舞力量。可以看到,班主任情感的感染力多么重要。 相似文献