润玉课堂润泽玉石人生 江津珞璜小学“温润”兴校特色育人

<正>校园文化建设异彩纷呈江津珞璜小学历来重视对优秀传统文化的传承,把"玉石文化"作为学校的文化主题,把玉石的特性"温润"确定为办学理念。在践行"温润"办学理念中,珞璜园丁砥砺耕耘,学校教学质量可圈可点,校园文化异彩纷呈。走进珞璜小学,校园里弥漫着儒雅的书卷气——形似书卷,古朴典雅的舞台;镌刻着诗词歌赋的校园文化景观石;镶嵌着"琴     

给管理注入文化的力量

要实现学校的可持续发展．应立足长远．走“文化引领内涵发展”之路。我校秉承“踏踏实实做事．堂堂正正做人。以人为本,和谐共生,实现学生、教师、学校共同发展”的办学理念．把进一步挖掘教师潜力．提升学校文化内涵．实现学校的可持续发展作为办学目标。为了这一目标．我们逐步实现了从制度管理向文化管理的转变．初步形成了“塑儒雅教师．育文雅学生．创高雅学校”的“三雅”教育品牌。     

优化学校治理结构 从管理走向治理——江津区珞璜小学校优化学校内部治理结构探索

正优化内部治理结构,是从学校管理走向学校治理的必由之路,是为提升学校办学气质和品位、实现"立德树人"根本任务的关键抓手。江津区珞璜小学校在优化内部治理结构方面做了一些探索。一、珞璜小学传统的内部管理模式这是珞璜小学传统的内部管理结构模式图:珞璜小学的传统管理架构,是基于"以上率下""单向管理"的理念为中心来设计的,学校决策机构是校     

高职院校构建和谐校园的基本要素

一、构建和谐校园的前提：明确与区域发展和谐一致的办学理念和发展目标 办学理念是一所学校的灵魂，反映着学校的理想、追求和信念，是学校文化中最稳定、最核心的要素。它确定学校的使命和发展目标，引导学校的前进方向。从操作层面来看，办学理念指导学校的办学实践，回答诸如“如何办学校”、“办什么样的学校”等问题，对学校的人才培养、科学研究、     

用文化经营学校的实践

近年来，我们所倡导的“用文化经营学校”，是对学校十几年来办学实践的提炼，对办学宗旨的进一步挖掘和升华，更是对时代精神和学校个性的张扬。在此理念引领下，我们尝试用“三字经”文化进行操作层面的实施。     

国粹京剧育人 传统文化立院---以兰州职业技术学院为例

高职院校的办学理念决定着学校的思维方式和发展方向。兰州职业技术学院在十多年的办学实践中，形成和凝练出了以“文化立院”为办学理念，“国粹砺人”为办学特色，“公诚勤勇”为校训的特色办学之路；形成了“团结和谐、艰苦创业、敢于创新”的学院精神，推动了学院的快速发展     

探索职业教育发展的新路子——以华亭职教中心为例

一、创新办学思路，提升办学品位 理念是学校的行动指南，如果没有新的思想观念与挑战传统的勇气，学校将无法实现超越。华亭职教中心坚持“政府统筹、部门联办、教育主管、一校多制”的办学思想和“质量强校、名师立校、科研兴校、联办活校、产业富校、文化育校”的办学路子。确立了“三个面向”的办学方向和“六个一”的办学模式。     

论应用型大学特色校园文化体系的构建

大学文化是大学的本质所在,是大学办学软实力和核心竞争力的关键所在.大学文化是一个复杂的系统,包含物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等四个方面,不同的学校有着不同的文化特性与特点.应用型大学文化的建设,要突出“应用型”,体现在办学定位和办学特色上.     

楹联特色课程：让文化精神诗意的栖居

文化是一个民族留下的时代划痕,而楹联则是民族文化掌心的纹路。习主席在纪念孔子诞辰2565周年国际国学研讨会上讲到：“优秀的传统文化就是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。”学校教育承载着传承优秀文化的重要使命,办学就是“办文化”,文化可以成事,文化可以成人,文化可以实现以文化人。     

奠基人生 成就未来

王家堡小学始建于1965年,区级示范性学校,现有教学班27个,学生1 750名,教师94名.学校确立了“以文化为引领、以课程为核心、以特色为推手”的发展思路,以“成”作为核心文化理念,在环境文化营造上凸外现、求熏染;在课程文化中求多彩、显特色;在学生文化上求真功、见实效,力求为了“成就孩子们的未来之梦、成就老师们的期望之梦”而努力.在“成”文化的引领、约束和规范中,学校办学行为日趋规范,队伍素质不断提升,办学品位与日俱增.     

尊重个性 和谐发展 打造经典教育品牌——深圳市海滨中学发展巡礼

深圳市海滨中学创办于1994年9月，是宝安区教育局直属的一所初级中学。办学15年来，在各级政府和教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，在历届师生的戮力拼搏下，学校在传承和发展的基础上确立了”夯实基础，尊重个性”的办学理念和“建设精致校园、培养精干团队、实施精细管理、打造精品学校”的管理理念，大力实施“质量立校”、”开放办学”、”民主治校”、”科研兴校”和“文化强校”五大治校方略，坚持为培养健全的现代人奠定人生幸福坚实基础的道路，     

践行校训精神 构筑校园文化——探索地方新建本科院校校园文化建设

新建本科院校大多数是从专科学校升格或者是办学力量较弱的几所学校合并而成,除了面对师资、实验设备、本科办学经验、文化积淀薄弱的问题,同时还面临着多校合并带来的文化冲突。一般来说,构筑新建本科院校校园文化应以校训精神为中心,从文化理念、文化活动、文化景观和文化媒体四个角度入手:以校训精神构筑校园文化理念、以校训精神引领校院文化活动、以校训精神美化校院文化景观、以校训精神指导校院文化媒体。     

践行校训精神构筑校园文化——探索地方新建本科院校校园文化建设

新建本科院校大多数是从专科学校升格或者是办学力量较弱的几所学校舍并而成,除了面对师资、实验设备、本科办学经验、文化积淀薄弱的问题.同时还面临着多校合并带来的文化冲突.一般来说,构筑新建本科院校校目文化应以校训精神为中心,从文化理念、文化活动、文化景观和文化媒体四个角度入手:以校训精神构筑校园文化理念、以校训精神引领校院文化活动、以校训精神美化校院文化景现、以校训精神指导校院文化媒体.     

论高校环境文化育人及社会导向功能

高校环境文化是大学文化的重要组成部分.校园环境文化承载着学校的办学理念、优良的校风及学术氛围,潜移默化的影响着置身其中的大学人.本文探讨了校园环境文化的熏陶内化与隐性教育功能,约束与激励功能及社会导向功能.     

以人为本 共建和谐家园——记荣获2009年度天津市东丽区“五一”劳动奖状先进单位的东丽区赵北小学

天津市东丽区赵北小学遵循“以人为本，以德立校，环境幽雅，和谐育人”的办学理念。学校连续多次被天津市东丽区教育局评为“师德先进学校”、德育工作先进集体、“和谐学校”、“《行为规范》示范校”、“红领巾示范校”、“2008年度教育系统信息宣传工作先进单位”、“首批文化环境特色学校”、“平安校园”、“阳光体育活动先进集体”、“首批现代化达标校”、“全国优秀红领巾小社团”。     

聚焦学校高质量发展 营造“乐学教育”新生态

<正>依托“文化建设、团队建设、课程建设、品牌建设”四个抓手,周水子小学在同步推进学校高质量发展的同时落实“双减”。始建于1916年的大连市甘井子区周水子小学,近年来在党支部书记、校长孙超的带领下,以“乐学教育浸润孩子一生”为办学理念,以“把每个孩子放在心上”的乐学教育情怀作为各项工作的出发点,致力于培养“以家国情怀为底蕴,素养优质均衡可持续发展”的乐学之生。     

创新办学思路 丰富办学内涵

一、坚持“传承、创新、发展”的办学总思路2008年9月1日，新建的天津市河东区第二中心小学校舍启用。创办高起步、高质量现代化的新型品牌学校是河东区政府、教育局给学校的定位。第二中心小学要传承河东区优秀学校的光荣传统，就必须延续优秀的办学文化和科学的管理理念，并在尊重现实的基础上，不断创新办学思路、不断丰富办学内涵，才能保证我们的办学实践符合教育的科学发展规律、才能适应与时俱进的发展方向、才能不负历史赋予我们的使命和责任。因此，坚持“传承、创新、发展”的办学总思路，是该校处理学校发展的现状和未来两者关系的哲学思考和价值判断，是尊重历史、     

中国玉石史话

中华民族爱玉崇玉的历史源远流长。用玉琢玉的历史可追溯到新石器时代。中国历代宝石和玉石制品，是中华民族灿烂文化的重要组成部分，也是世界文化艺术专库的珍贵遗产。由于中国宝石和玉石制品具有独特的艺术风格和浓厚的东方文化神韵．故在世界上享有“东方艺术”和“玉石之国”的美称。爱美之心，人皆有之。然而．世界最美之物莫过于宝石和玉石；世界最贵之物也莫过于宝石和玉石，常言道“黄金有价．玉无价。”玉石玲珑别透，是大自然赐给人类最珍贵的一份礼物。玉石，被古人视为“日月星辰”和“大地万物”之精萃。珍稀的宝石和玉石附会…     

地方高校人才培养模式改革的思考

一、以“地方性”为主线，确立办学指导思想 高校的办学指导思想是学校人才培养目标定位的出发点。高校进行人才培养模式的改革，决定于学校办学类型和办学目标的定位。在计划经济时代，由于受到“大一统’办学理念的支配，不论重点大学还是地方院校，……     

育人成才 放飞理想

文化是什么？按笔者的理解,文化即精神．精神应是一种意识、一种斗志、一种引领、一种灵魂。学校文化建设的关键,是提炼核心价值理念。基于此,学校文化建设需要在传承的基础上提炼、创新．其根源是基于学校的育人职责这一宗旨．和学校在这一宗旨引导下经过实践和探索而积淀成的办学风格。