地方综合性大学实施按大类招生与培养的探索——以延边大学为例

以按大类招生与培养的现状出发,以延边大学为例,分析试行按大类招生与培养的可行性,科学制订实施计划,建立有利于选拔优秀生源的多元录取模式与多元人才培养模式。     

高等教育课程体系的现代化研究——以大类招生为例

课程体系的现代化构建是当前大类培养的一个重要课题。本文首先提出大类招生培养模式的概念及优势,然后以佳木斯大学的大类招生培养为例,通过对其现状的说明与分析来完成其课程体系的现代化构建。     

高招——国外大学花样招生

七八月份是中国大陆地区统一高考和发榜的时间,对学生和家长都是紧张的时刻.但是在其他国家和地区,高等学校的招生制度却有很大的不同,有些没有统一考试,有些采取别样的考查方法来确认新生的质量.各国大学新生的奖学金种类和发放办法也各有特点.     

“入世”对河北农业影响的地区分布研究

我国加入世界贸易组织（WTO）已成现实，“入世”将会对我省社会和经济产生重要而深远的影响。由于农业涉及到农民收入和粮食等重大问题，有关“入世”问题的讨论中，农业影响以其特殊重要性引起了方方面面的极大关注，由于不同地区自然条件、要素结构、经济发展水平、区位以及市场距离等方面存在显的差异，因而“入世”对不同地区农业的影响应有不同特点。“入世”对我省农业影响的地区分布怎样？具有出口优势和面临进口的农产品生产在我省的分布情况如何？本拟就这些问题对我省11个地级市作一简要分析。     

城市发展的战略转型——以河北为例

新型战略性城市增长极具有不同于一般意义增长极的丰富内涵,成为我国城市发展方向的新选择.本文以河北为样本,结合各地城市发展现状,探索推动城市发展的创新路径选择,以加快新型战略性城市增长极的培育与发展进程.     

基于评价理论的大学英语阅读教学探究——以《查理·卓别林》一文为例

评价理论在语篇分析中有着较强的解释力,可辅助读者深度挖掘作者观点、态度和立场.《查理·卓别林》一文的教学实践尝试证明在英语阅读教学过程中,以评价理论为指导,对于提高学生语篇鉴赏力有一定的指导意义和实践意义.这对教师也提出了更高的要求：要转换阅读教学理念,加强学生对语篇深度理解能力的训练;要将评价性阅读模式与图式模式、合作学习模式相结合,提高阅读教学效能.     

四川省少数民族地区新农村建设评价实证研究——以“三州”地区为例

文章依据社会主义新农村建设的要求,参照国内新农村建设及民族地区发展的相关指标,构建了四川民族地区新农村建设评价体系,并采用专家打分法和层次分析法确定各指标的权重,结合四川省民族地区的实际发展情况,计算出该地区新农村建设的目标值。最后以四川“三州”地区为例,对其目前新农村建设的实现程度进行了评价。     

基于诚信理念的高职高专招生之研究——以广西东方外语职业学院为例

诚信是社会道德规范体系的基础和根本,是社会主义各项事业开展的基本原则。诚信招生是维护教育公平确保教育品质的基础和保障,是全面深入推进教育部高校招生“阳光工程”的具体要求,基于诚信理念,以广西东方外语职业学院为个案,开展诚信招生分析研究,提出高职高专院校诚信招生的“十不”举措。     

开放在线课程教学质量评价指标体系研究——以南京开放大学为例

在全面质量控制的指导思想下,文章通过对开放在线课程内涵的理解和定义,分析国内外网络课程质量评价的标准,结合文献分析法,筛选课程质量评价指标,通过信度、效度检验和专家咨询的校验,在能力成熟度模型的框架内构建开放在线课程质量评价指标体系(管理级),明确开放在线课程质量控制发展道路以及不同等级成熟度的关键特征和要素,从而为开放远程教育质量控制指明方向。     

长株潭地区生态文明建设评价实证研究——以株洲市为例

在长株潭两型社会建设背景下,通过文献统计和多层次综合指标评价法,从生态经济、生态环境、生态人居、生态制度、生态文化等五个层面构建了适合长株潭地区的生态文明建设评价指标体系,以株洲市为例对其2008-2014年的生态文明建设情况进行了实证研究。评价结果显示：①2008年—2014年,株洲市生态文明建设综合评价指数呈现平稳增长趋势,由2008年的23.25增加到2014年的75.34,年均增幅21.64%;②2008年—2014年,株洲市生态人居评价指数增幅最高（30.58%）,生态制度评价指数增幅次之（30.36%）,增幅小于20%的依次是生态文化评价指数（19.60%）、生态经济评价指数（18.29%）以及生态环境评价指数（15.17%）。     

实证视角下的基层科技创新能力评价研究——以江苏省为例

本文在国内基层科技创新评价综述的基础上,构建了基层科技创新绩效评价指标体系框架,并以江苏省为例利用SPSS分析软件进行了聚类分析,同时借鉴C-D生产函数构建了测算影响基层科技创新绩效体制因子的数学模型,对江苏省的基层科技创新影响因素进行了识别,在此基础上提出对策建议。     

探析高校大类招生的现状及存在的问题——以华南农业大学为例

近年来,高校大类招生政策备受关注,它打破原有的招生模式、改变原有的教学模式和人才培养模式,着力培养“厚基础、宽口径”的复合型人才,是当今大学教育观念更新的一个重要标志。但是,这种模式在中国高校的实施仍存在一定的问题,需要我们分析它的现状并探析其存在的问题。从而找到相应的改进措施。本文通过自身体验、访谈询问、阅读文献等考察方式,同时结合华南农业大学的大类招生情况探析了该模式的现状与存在的问题。研究结果表明,高校大类招生模式正处于起步阶段,仍存在不少问题。因此各高校应该结合本校情况认真研究出切合实际的政策再施行大类招生模式,切不可一哄而上、一概而论。     

网络多媒体大学英语教学评价研究

探讨网络环境下形成性评价与终结性评价相结合的多元化评价全新理念,变革传统外语教学在应试教育背景下静态、封闭的教学质量评价模式,呼唤教师更多关注教学过程这一重要环节,积极探索新时期具有中国特色的大学外语教学质量评价新模式具有重要作用。     

游客对乡村旅游产品评价的研究——以南京傅家边为例

在乡村旅游产品百家争鸣的背景下,做出具有当地特色并富有市场竞争力的乡村旅游产品成为每个乡村旅游地的棘手问题。文章从游客评价角度出发并以南京市傅家边乡村旅游产品为例,结合问卷调查,分析了傅家边乡村旅游产品的现状特征,提出了对于傅家边旅游产品的优化建议,并希望以傅加边产品为样本,加以推广。     

基于科技孵化器评价体系的实证研究——以宁波为例

正科技孵化器是一种对资源能力进行整合的方式或者渠道,其以科技型中小企业作为服务的对象,为其提供研发、中试生产、经营场地以及办公设施的共享、法律、财务、融资以及市场推广等多方面的服务,能够有效的降低高新技术企业的创业风险,并且有效地提高科技型创业企业的存活几率。近年来,我国的科技孵化器发展迅猛,有力地推动了科技型中小企业的发展。但是,由于基础研究薄弱,科技孵化器的管理部门无法对其进行科学的评价,从而导致决策缺乏客观的定量支持。在这种背     

对大学广泛开展拓展训练作用的探讨——以北大为例

作者阐述了拓展训练的起源、意义与目标.探索了在大学中开展拓展训练的作用:个人项目有助于对学员毅力与品质的培养;双人项目增职了同伴之间的相互信任;团队项目增强了团队的合作、团结和凝聚力.     

关于我国少数民族优惠性差别待遇政策的思考——以少数民族招生优惠政策为例

新中国成立以来,我国制定的关于少数民族优惠性差别待遇的政策对我国的和谐稳定发挥了巨大作用.其中,针对少数民族实施的招生优惠政策不论是从提高少数民族素质还是解决少数民族的就业来讲,意义重大.少数民族优惠性差别待遇政策涉及政治、经济、文化等诸多方面,本文将主要探讨少数民族招生优惠政策方面的问题,阐述这一政策的利弊,对其在以后实践的过程中提供些许有用的意见和建议.     

形成性评价在大学英语教学中的应用

科学的评价体系是实现课程目标的有力保障。形成性评价实施中易出现不易坚持信质较低等问题,为此应加强评价信度研究,制定设计清楚、一致的评价标准。