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从课程改革背景分析入手,依据岗位工作任务与职业能力分析的课程开发技术,研究和实践会计电算化专业课程改革,旨在推动我校会计电算化专业的内涵建设. 相似文献
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针对高职会计电算化专业教学中存在的五大突出问题,本文结合"2+1"教学模式,从优化课程设置、改革教学方式和方法、完善会计实践教材体系、发挥校企合作优势等方面,提出了改革"2+1"教学模式下会计电算化专业实践教学体系的新思路. 相似文献
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基于任务驱动法下会计电算化课程的教学设计模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
会计电算化课程是中等职业学校会计税务金融等专业的核心专业课程,它不仅拥有会计学科和计算机学科的鲜明特色,同时还具有职业教育的特征。为提高中等职业学校会计电算化课程的教学水平,从教学设计的角度,对构建基于任务驱动法的中等职业学校会计电算化课程的教学设计模式进行研究探讨。 相似文献
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会计电算化是一门结合会计学、管理学、计算机科学和信息科学的交叉性课程。同时,它也是一门实践性极强的课程。本文就会计电算化教学在课程设置、教学方法模式、教学效果等方面阐述会计电算化教学中存在的问题并提出相应的对策。 相似文献
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本文在阐述中职学校财会专业课程设置目标要求的基础上,论述了会计课程设置的增减和考核方法的改革问题,以期提高教学质量,培养符合市场要求的会计人才。 相似文献
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会计电算化是会计发展史上的一次重大革命,实现会计电算化具有重要的现实意义和深远的历史意义.会计电算化是会计改革的重要内容,在会计电算化条件下,科学设置会计岗位的职权显得十分重要. 相似文献
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本文在阐述中职学校财会专业课程设置目标要求的基础上,论述了会计课程设置的增减和考核方法的改革问题,以期提高教学质量,培养符合市场要求的会计人才. 相似文献
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中等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力。具体到会计电算化教学中,一个重要方面就是加强会计电算化的实践性教学。文章从提高专业教师实践技能、重视案例教学和社会调查、合理设置专业课程和内容、加大实践性教学投资力度、校企合作等方面对会计电算化实践性教学进行探析。 相似文献
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会计电算化教学是高职院校教育的重点,由于该门课程本身就是一项综合性、实践性较强的专业课程,学习起来难度明显增加。本文对高职会计电算化教学现状分析的基础上,对高职会计电算化教学的创新进行探讨。使学生在学习时掌握足够的理论知识,按照理论知识够用的原则,不断培养自己的实践能力。 相似文献
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文章针对高职院校对应用型人才培养的要求,对会计电算化人才培养模式进行了分析,探讨了"会计电算化"课程教学中的方法,从而突出高职院校"会计电算化"课程的应用型教学. 相似文献
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会计信息系统是管理信息系统的重要组成部分。为了发展我国的会计电算化事业,使会计信息系统能提供高质量的会计信息,为管理现代化奠定基础,需要培养大批会计电算化方面的人才。本从《会计电算化》教学内容、前导课程设置等方面,对如何搞好高校《会计电算化》课程的教学工作进行了探讨。 相似文献
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高职会计电算化教学改革应该融入"职业资格证书为导向"的理念,文章探讨了会计电算化教学改革目标与重点、会计电算化课程在会计专业教学中的地位,并以金蝶ERP软件为例,阐述了"职业资格证书为导向"理念在会计电算化教学中的应用的思路。 相似文献
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《华东经济管理》98年第二期刊登了苏术锋同志的《论会计电算化学科建设》,深有同感,但觉得有些话还有些意犹未尽。笔者现也就自己在近几年来的会计电算化教学中的实践,谈一些体会。会计电算化课程对财会专业的学生来讲,是一门主干专业课程,其教学过程一般安排在最... 相似文献
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会计电算化是现代会计发展的必然,推广会计电算化是财会工作改革的重要组成部分。20多年来,我国会计电算化虽然取得了可喜的成绩,但还存在着许多问题和不足,其中,会计电算化人才的缺乏,在某种程度上仍然成为当前制约会计电算化事业进一步发展的关键因素,所以,需要大力培养会计电算化人才。多年来,除了在全国开展大规模会计电算化人才的培训外,还着重加强了会计电算化人才的在校培养。然而,对这一学科的建设仍处于探索之中,诸如培养目标、课程体系、教学规划和实施方案等,都需要认真研究。一、会计电算化教学的培养目标会计电… 相似文献
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随着我国经济事业的不断发展,会计制度也进行了相应的改革,电算化技术得到了较为广泛的普及。会计核算工作的质量,影响着企业的发展与规划。本文主要通过对电算会计会计对规范会计业务的途径进行说明,可以较为直观的体现电算化会计对我国会计业务的促进作用。 相似文献
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电算化教学是高职院校教育的重点,由于该门课程本身就是一项综合性、实践性较强的专业课程,学习起来难度明显增加。学生在学习时不仅要掌握足够的理论知识,还必须要按照理论知识够用的原则,不断培养自己的实践能力。针对这一点,本文以实际教学工作为参考,阐述了高职会计电算化教学的相关问题。 相似文献
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会计电算化的函授教学不同于一般的理论或实习课程教学.笔者从扩充知识,增强学生的学习积极性;注意比较手工与计算机处理会计数据的异同,减少学习的难度;理论与实践并重,巧妙组织学生实践等三个方面,初步探讨了会计电算化课程的函授教学的方法,以更好地应用于教学实践. 相似文献