德育过程主客体关系及灌输功能的发挥

在德育过程中，如何科学、有效地发挥灌输功能是德育教学与教育实践中的重要问题，也是难题。本文从德育过程主客体地位的变化入手，阐明灌输功能发挥的两个层次，提出了灌输的有效发挥主要体现在客体主体化过程中．并就这一理论问题的现实意义作了简要分析。     

党的教育方针与德育为先

教育方针是一个动态概念,是一个历史范畴。党的教育方针在演变过程中,不断突出德育地位。党的十七大直接提出了以德育为先,强调了德育在五育中的首要地位。高校要坚持德育为先的教育方针,必须在德育力量、内容和方法上有所突破。     

入世后高校德育建设应加强的几个问题

本从入世后高校德育建设，要坚持社会主义办学方向；要大力发掘我国传统化的思想宝库；要坚持德育的首要地位；要加强校园化建设；要加强德育工作队伍的建设出发，探讨了高校德育建设应加强的几个问题。     

浅谈新课程理念下如何发挥数学的德育功能

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育”，“要进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科教学之中。”数学教师在传授数学知识和培养相应能力的过程中，应充分发挥数学的德育功能，使学生在获得数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到全面发展。根据自身教学实践，本人就新课程理念下如何结合教学内容发挥数学的德育功能谈几点浅显的看法。     

高校德育工作管理初探

文章把高校的德育工作与现代管理的决策（目标）、计划（措施）、组织（协调）和控制（指挥）四大功能展开论述：一、明确高校德育管理的总体目标和对象。二、根据总体目标，整体规划学校的德育体系；制订具体计划；发挥管理的计划功能。三、建立和完善德育工作管理体制，加强管理的组织功能。四、围绕总体目标，在德育工作中加强管理的控制功能     

中外德育内涵、定位及功能的比较研究——以美国、日本、中国为例

德育是学校教育的重要组成部分,它对社会的进步和个人的发展,具有重大的作用,受到了世界各国的普遍重视.本文以美国、日本和中国为例,进行德育内涵、定位及功能的比较研究,进而了解、把握中外德育的内涵、定位及功能的概况,为提高我国德育的效果,发挥德育促进社会进步、个体发展的功能,提供一些有价值的思考与启发.     

论生态文化与新世纪德育的出路

本文从生态文化学的角度，论述了现代德育与生态文化学的内在联系，阐述了生态环境下的德育功能和作用，进而提出“生态德育”的新概念，并通过对现代生态环境的分析，提出人类摆脱生存危机的根本出路在于充分发挥生态德育的功能和作用，这是新世纪德育的立足点和成功思想品德教育的途径之一。     

素质德育：高校德育改革的目标

素质德育观的提出与确立，为高校德育改革和发展提供了新的价值坐标。高校德育应紧紧围绕培养大学生素质全面发展这个中心，加强和改进自身的工作，切实发挥其育德和树人的本质功能。     

对高校道德教育的认识与思考

德育是全面发展教育的重要组成部分。高校道德教育在学生的健康成长中越来越显示出它的重要地位和发挥着巨大的作用。我们必须认清高校阶段德育的重要性，增强高校教师的责任感；在教学实践中实行道德教育；让学生学会关心、学会负责。     

青少年宫育人功能及途径分析

青少年宫是青少年校外教育的主阵地,是青少年德育的活动基地和艺术教育的培训基地。青少年宫组织网络机构的管理和育人在发挥校外教育、推进青少年全面素质教育中有独特的功能和重要的作用。本文在概述青少年宫发展现状的基础上,分析了青少年宫的活动育人功能和服务育人功能及其主要的途径。     

入世后高校德育建设应加强的几个问题

本文从入世后高校德育建设 ,要坚持社会主义办学方向 ;要大力发掘我国传统文化的思想宝库 ;要坚持德育的首要地位 ;要加强校园文化建设 ;要加强德育工作队伍的建设出发 ,探讨了高校德育建设应加强的几个问题。     

德育与音乐教学和谐共进

我们只有不断挖掘教材中的德育因素,充分发挥音乐教育的审美功能,发挥音乐教育的学科功能,为人师表,在教学过程中努力让德育与音乐教学和谐共进,才不辜负教师神圣的使命。     

职业学校德育评价探索

德育工作是职业学校实施素质教育的重要内容。完善德育内容、创新德育考评形式,提高德育实效,发挥德育的主渠道作用,是职业学校德育工作首要任务。要进一步创新职业学校德育考评机制,构建全员德育管理体系,完善德育内容,推广德育量化考核积分制,改革德育课成绩评定方式,充分发挥德育的育人功能,赋予学生科学的价值观、道德原则和行为规范,使其成为全面建设小康社会所需要的创新型人才。     

论高职院校隐性德育课程的建设

隐性德育课程在高职大学生德育工作中发挥着重要的作用,该文阐述了德育隐性课程的基本内涵、主要特征和建设的必要性,并在此基础上对如何加强高职院校隐性德育课程建设提出建议。     

论传统德育方法的现代意义

以儒家思想为主导的中国传统文化对教育的重视程度，是世界上任何民族都无法比拟的，德育是儒家教育的核心，在二千多年的德育实践中总结出来的教学方法，不仅在文化传播和发展上发挥了重要的历史作用，而且对现代德育方法的改进和完善，提高德育教学的水平等各方面都有十分重要的意义。     

谈高职院校学生道德素质教育的困境和对策

对高职学生进行道德素质教育是培养合格人才的需要。文章调查了目前高职院校学生的道德水平及存在的问题，分析了高职院校学生道德素质教育的困境，并提出了相应的对策。在发挥好思想政治理论课的主渠道作用的同时，必须根据学生发展规律，探索高职院校学生道德素质建设分层次、分阶段进行培养的教育管理模式，加强对德育资源、德育过程的合理配置与监控，强化道德教育的服务功能，拓宽道德教育途径。     

新形势下高校德育工作初探

新形势下的高校德育工作,仍存在诸多困惑和误区.应采取的对策是:增强老师的主体意识和德育意识,提高教师的德育素质和能力;在德育目标上,把理想教育与现实取向结合起来;在德育过程中,充分尊重学生的主体性;在德育内容上,重视道德规范和基础文明;在德育方法上,坚持动情性与明理性的统一.同时在德育模式上,应讲究科学,发挥德育的防范作用.     

多维度开展思想道德教育 全方位提升思想教育针对性、实效性

本文联系上海商职院的实践，探索高职院校加强学生思想教育实效性的有效途径。提出了发挥有限德育课程作用，拓展无限德育时空，优化教育资源，多维度开展思想道德教育的观点。     

素质德育:高校德育改革的目标

素质德育观的提出与确立 ,为高校德育改革和发展提供了新的价值坐标。高校德育应紧紧围绕培养大学生素质全面发展这个中心 ,加强和改进自身的工作 ,切实发挥其育德和树人的本质功能。     

浅析高职院校德育工作模式的创新

近几年来,在高职院校德育工作中,以正面灌输为主导的传统德育模式确实起到过重要的作用,但是,随着时代的发展,转型时期青少年学生的思想变化,传统德育模式的实效性大大减弱,甚至难以落实,这早已成为德育工作者颇为忧虑的问题。本文首先分析了时代发展的要求和高职生认知行为特点对传统德育工作模式提出的挑战,进而提出如何改革传统模式,提高德育工作的实效,使德育在高职院校人才培养中发挥其应有的作用。